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文档简介

1、.?识字1?教案 教案教学设计识字1教学要求：1、 认识“万、复、苏、柳等13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。2、 正确、整齐、标准书写“万、冬、齐、丁、百5个生字。3、 正确、流利地朗读词语。4、 主动搜集积累春天的词语。5、 认识并理解春天给大地带来的变化，使学消费生好奇，激发学生理解、观察大自然的兴趣。 教学过程：一看图说话，出示词语 1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。 2.看图说话，出示词语。 你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？随学生的介绍，随机出示词语 二读词识字 1.出示卡片“我会认，激发学生自主说认识的字。 谁会认生字条中的哪些字？能说

2、说你是怎样记住的吗？ 学生复习已学生字，交流自主认识的生字 2.翻开课本，让学生自主学词学字。 1拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。 2发现容易读错的字，并正音： 看清韵母读：冰、丁、争、鸣后鼻韵母 看清声母读：苏、争读准平舌音和翘舌音 3.出示词语卡片，领读。 老师领读；学生当小老师领读。 4.看图，照例句说句子、找词语、读字。方法：一人描绘说句，一人根据意思取词语字条认读。 1出例如句：春天来了，大地好似从沉睡中清醒过来。 找词语：万物复苏 认读生字：万 复 苏 2照样子说句，找词读字 句：春天来了， 。 词：柳绿花红 柳 莺歌燕舞 歌 舞 冰雪融化 冰 泉水丁冬 泉 丁

3、百花齐放 百 齐 百鸟争鸣争 鸣 5.分析字形构造，记字。 偏旁联想识字：柳 冰 泉 鸣想想偏旁跟字义有什么关系 部件组合识字：歌哥 欠 百一 白 6.指导写字，稳固生字 1观察字形，让学生发现字的特点。 2老师范写，让学生看清笔画的位置。 “冬和“齐的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。 “丁的“亅要写在竖中线上。 “万字注意笔顺是“一、丿；“丿在竖中线上起笔。 “百字的横写得长一点。 三读词想象 1.用适中的速度朗读词语。 2.读词语的韵味。 朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣后要稍作停顿，以显示韵脚。 3.看图，听老师读，感受词语描绘的情景。 4.自己读词语，想象词语描绘的情景。 四理论活动 出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流。 说一说：你听到春天的声音

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