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文档简介
1、.?青蛙看海?教学设计二年级上一、教学目的1 、流利、有感情地分角色朗读课文。2 、懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的此岸。二、教学重点、难点1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、理解生字组成的词语和文中蕴含的深化道理。三、教学过程一复习词语长期 展翅 一级一级 善跑 一双 绝望 吸气台阶 喝水 累了 歇一会儿二精读感悟学习第13自然段1、自由读13自然段，一边读一边想，青蛙怎样才能看到海?2、这对青蛙来说容易吗?你怎么知道的?出示：天哪，这么高的山!我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢?3、读了这两句话，你还知道了什么?
2、4、指导感情朗读学习第411段1、学习第49自然段1同桌合作读49自然段。2指名朗读，说说为什么这样读?让学生感受松鼠和青蛙心情的变化，明确他们说话语气的不同。3师添问引读，引导学生体会青蛙在松鼠关爱下心情从“绝望兴奋有信心的变化过程。4指名分角色朗读，再次深化体会。2、学习第10自然段1课中律动：学生做青蛙往前跳的动作，体会青蛙上山的困难。2在体验中感受青蛙登山的辛苦，同时启发想象上山过程中还会遇到什么困难，怎样抑制?3品读第10自然段，体会“一级一级“不知不觉在句子中的意思。2、学习第11自然段1出示大海的画面，说说看到的景象。2感情练读第11自然段，体会青蛙心情的欢畅。3想象练说：此情此景你想说些什么?青蛙和松鼠会说些什么?三拓展积累1、小小的蚂蚁、爬得慢吞吞的蜗牛和乌龟听说青蛙看到了大海，都羡慕不已，也想去看看大海，请你想一句话，送给你喜欢的小
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