就这样远离自卑

1、就这样远离自卑我最笨吗？“妈妈，我是班上最笨的小朋友吗？ ”女儿多多怯怯地问我。我的担心和隐忧得到了证实。多多的爸爸是个对自己的能力充满自信的人。可是童年的他却一度心 存自卑，地主出身的“先天不足”使他觉得己不如人，因而对老师和同学 唯唯诺诺，没有主见，整天游离于小伙伴之外。爸爸不希望童年的阴影在 多多身上再现。因此，给女儿一个自信健康的童年一直都是他最大的愿 望。多多一天天长大，文静而又美丽，就像一个小淑女。但是让我奇怪的 是，才3岁的她在和小朋友玩耍时，竟然知道小心翼翼应对周围的人和 事，有时甚至对小朋友近乎讨好。而且幼儿园老师告诉我，在图画课上， 因为害怕画不好，她不敢落笔；舞蹈课时，明

2、明跳得很好，老师常让她给 小朋友示范，可每当老师教完一个动作，问小朋友谁会，她从不敢举 手我心里开始有一丝隐忧，多多该不会真的和爸爸儿时一样有自卑心理 吧？离群的多多让我确认多多自卑是发生在她 3岁生日前的一件事。那天我特意提前 下班为她买了一件小大衣，准备作为送给她的生日礼物。当我兴冲冲地到 幼儿园接多多回家时，透过教室的窗户，却看见她一个人窝在一角，坐在 小凳上，眼睛直直地盯着一群正在嘻闹的小姑娘，眼神怯怯的，充满羡 慕。我鼻子一酸，赶紧从接孩子的家长中间挤进教室，把她搂进怀里。“多多，你怎么不跟她们一起玩？”多多把怯怯的眼光转向我：“妈妈，我是班上最笨的小朋友吗？ ” “当然不是，你和其

3、他小朋友一样聪明可爱。”我一本正经地回答 她。多多疑惑地看着我，一连抛出了几个问题：“那我为什么画不好 画？” “为什么其他小朋友不跟我玩？ ”症结在哪里？那晚，我辗转难眠。老公幼时的自卑心理虽然在文革后由于家庭出身 “摘帽”得到缓解，却一直到高中各方面表现突出才得到根治。由此，他 付出了不快乐童年的代价。我不希望多多步父亲后尘，我要帮助她尽快克 服自卑心理，越快越好。我坚信，自卑并不是与生俱来的弱点，相反，这个弱点应该与后天成 长环境有关。那么，问题到底出在哪里呢？多多的成长环境很简单，几乎就是家和幼儿园之间两点一线。我和老 公都是自信的人，平素对女儿宠爱有加，我们想不出多多在家的环境有什

4、么不对。于是，我决定到幼儿园寻个究竟。虽然才3岁，多多的幼儿园还是为她所在的小班设置了不少课程：画 画、涂色、简单的手工劳作、儿歌、幼儿舞蹈等。我和多多一项项玩她在 幼儿园学过的东西：儿歌和舞蹈她很配合，高高兴兴地给我表演。可是提 到画画和手工，她就很反感，催得急了，就把铺在面前的白纸一把团起来 扔掉。究竟是什么原因使她对这两个大多数小朋友都喜欢的项目视为畏途 呢？老师说的一件事情引起了我的注意。幼儿园常把小朋友分成好多个小组，每个小组的小朋友合作完成一组 画或者手工后，交上去，完成得好的小组就能获得小礼物。多多画画和手 工都不好，经常连累她的小组得不到礼物，因此，别的小朋友不愿跟她分 到一个

5、小组。联想到多多曾经问我的问题“为什么我画不好画？ ” “为什么别的小 朋友不跟我玩？ ”我有点明白了：问题的症结也许就在这里。多多画不好 画，做不好手工，小朋友不愿跟她同组，所以多多就更不愿意动手，她越 来越感到孤立，连带着对自己的其他能力也产生了。2/4怀疑，怀疑自己笨，怀疑自己不受欢迎。 3岁孩童的思维就是这么简 单，但是这种简单想法的累积，却很有可能让她形成遇到事情首先对自己 不自信的习惯。妈妈的花招我决定就从多多的画画着手改变她的不自信。我从老师那儿借来教学 大纲，看看3岁的孩子都要学会画什么，又跑到书店买来孩子绘画入门的 临摹本，准备教多多画画。“多多，来，妈妈教你画画。” “不！

6、 ”多多很干脆地拒绝，一边看 她的动画片，头也不回。我不再勉强她，却在旁边铺开临摹本和一张大白纸，自顾自地画起 来，一边画，一边嘴里念念有词：”这个太阳公公好玩，笑嘻嘻的。” “这个太阳公公更好玩，他要哭了，哈，还有皱纹呢。”小家伙有 点憋不住了，开始往我跟前凑。我把自己的成果向她展示：神态各异的太 阳公公被我涂得五颜六色，却故意没涂上多多喜爱的红色。“多多，你还 能给太阳公公涂上什么颜色吗？”多多不说话，拿了一支红彩笔，很快地 涂将起来。等她涂完，我请老公评判，哪一个画得最好。老公心领神会地 挑出了多多涂色的那一个。这时再看多多，她已经高兴得两眼放光了。我 比她更高兴：哈，小家伙终于上当了！

7、只要开始有兴趣，事情就好办多 了。接下来我乘胜追击，跟多多约定：每天比赛，我画三幅，她画一幅； 每天把画得好的挑出来，贴在墙上。谁先贴满 5个，谁就能得小礼物。从第二天开始，我每天挑选一幅好玩又易画的画儿，开始和多多比赛。比赛伊始多多画得别别扭扭：圆圈儿画得曲里拐弯，直线画得“战战 兢兢”，三角形画得合不上口。我教她一招让她出奇制胜：她可以涂色， 用鲜艳的颜色组合取胜。我却只能靠画画的“真功夫”赢她。这个显然不 平等的“条约”让她不时也能获胜，而且她的作品贴在墙上，花花绿绿， 煞是好看，经常引得她看了又看，喜不自胜。偶尔得到的小礼物也不断刺 激她坚持画下去。远离自卑二 3/4 二一段时间后，多

8、多开始愿意动笔了，但是画得不好。这样的水平恐怕 小朋友还不会接纳她。我开始给她加码，拿出她的画给她点评：“如果你 画的人头小得眼睛鼻子嘴往一块挤了，还装不到这个圆圈里，即使颜色再 好，也不能赢。” “如果胳膊老是一只粗一只细，也不能赢。”点评逼得 她开始留意画的布局，而这正是大纲对她这个年龄段的要求。她尝到了赢 的甜头，已经不愿放弃赢的机会了。这个时候我再慢慢对她提出要求，她 也就开始接受，不再抵触。画画已经不在话下了，我开始增加难度：不光要画，还要把画的东西 做出来。画了一条船，还得叠一条船；画一架飞机，还得叠一架飞机。虽 然难度增加，但是有了前一段时间画画比赛的铺垫，多多已经不畏难了。 她把自己叠的船和飞机取名“多多号”；她叠的青蛀像模像样，被取名为“青蛀王子”，并在她讲述童话故事的时候派上了用场，作为拯救公主的 实物进行演示。现在多多画画和手工都是班里孩子的佼佼者了，她还觉得自己很聪 明：“妈