小学教师男女比例失衡的成因与对策-最新文档

1、小学教师男女比例失衡的成因与对策近年来，各大报纸媒体对各地小学教师男女比例失衡问题进行了大量报 道。“200郎12月青岛市市南区教体局调查显示，25所学校中共有教师1339 人，其男教师176人，占13.1%;有4所学校男教师比例在10%以下，仅有3所 学校的男教师比例超过20%。”广东清城一小学47名教师中，男教师9名，约 占教师总数的五分之一。10年来，该小学从未招收男教师，现有的男教师中也 是从其他小学调配过来的，其中，没有一个 30岁以下的男教师，男教师年龄老 化的现象也逐渐呈现。” “ 20用济宁市霍家街小学一年级18个班，班主任清一 色是娘子军。级部40多名任课教师中，男教师只有

2、6名。”近年来，小学教师队伍中男 教师比例偏少已经引起了人们越来越多的关注，性别生态失衡正在使我们的教 育失去原有的健康与和谐。一、小学教师男女比例失衡的不利影响（一）男女教师性别比例失衡，不利于学生的健康成长教书育人的特点是 以身示教，教师的行为有时会改变孩子的一生。学校就像个大家庭，既需要母 爱的细腻，也需要父爱的刚毅、直率和坚韧。只有学校的男女教师比例协调， 才能给孩子创造一个完整的校园环境。小学阶段的学生模仿力极强，女教师的 性格和心理特点，很容易影响学生的行为方式。由于男教师的缺乏，一些男学 生的行为举止缺少了 阳刚之气”，心理承受能力较差，甚至个别学生出现了心 理缺陷。缺少男教师使

3、得在培养学生勇气、胆量的教育活动无法开展，而这正 是男教师的优势所在，所以，学校需要一定比例的男教师，刚柔相济，才能促 进学生的心理、人格健康发展。（二）男女教师性别比例失衡，不利于学校教学工作的开展教师队伍的男女比例结构合理，有利于激发教师的活力，提高教师的工作 效能，有益于学校的管理。在小学中，对于女教师而言，男性教师的增加也会 使教师队伍形成完整的氛围，有利于促进教师发展。在男女教师比例失衡的学 校中，由于女性教师过度集中，容易造成团体内部矛盾，互相猜忌，不利于教 育教学工作的开展。而一部分男性教师在这种环境下自我评价会降低，心理压力会增大，不安心于小学教师工作，容易造成教师队伍的不稳定

4、，从而对教学 工作产生不利影响。二、造成小学教师男女比例失衡的原因分析（一）社会传统观念的影响当前，尽管党和政府十分关心、重视教育事业，但是教师的社会地位不 高。家有三斗粮，不当孩子王 工尊师重教的社会风气尚未普遍形成。同样是 教师，人们一般认为，大学教师的社会地位较高。但是，随着教育对象年龄的 降低，从大学教师，到高中教师，再到初中教师，小学教师，他们的社会地位 也越来越低，呈逐级递减的状态。（二）工资收入与工作付出差距大工资收入这似乎是一个老生长谈的问题。众多的调查和统计的结果显示， 教师的工资及福利待遇不高是当前教师最重视的因素之一。而小学现阶段的教 育对分数和升学率的追逐并未减缓，而新

5、课程改革又对教师工作提出了新的要 求，教师的工作压力大已是不争的事实。在正常的教育教学之外，管理制度对 教师的要求多，检查多，评比多，对教师的学历要求也越来越高，各种教学竞 赛、公开课、评优课、自上而下的教育科研课题等等使教师应接不暇。（三）男女教师之间的智力差异心理学研究结果表明，男、女两性在智力上虽然水平上是平均的，但男、 女两性各有所长，表现出不同的发展取向。注意力方面，男性多定向于物”,女性多定向于 人”。记忆力方面，男性的理解记忆和抽象记忆较强，女性则机 械记忆、形象记忆和情感记忆能力较强。思维方面，男性的抽象思维能力强， 女性则形象思维能力高。想象力方面，男性的想象力常常带有抽象与

6、逻辑性的 色彩，而女性则往往带有具体与形象性的特点。这种结论，强化了男女学生在 选择专业方面的性别刻板印象。大量男生基本上都选择了理工类，而女生多垂 青于人文类，尤其是语言和音乐等专业。这使得人文类的教师男女比例方面失 衡尤其严重。三、解决小学教师男女比例失衡的对策与建议（一）尊师重教，提高小学男教师的社会地位一种职业社会地位的高低，从某种意义上决定了从事该职业人员的受尊敬 程度，也影响他们对所从事职业的热爱程度。社会应该更多地树立教师群体中 的正面榜样，多宣传报道优秀教师的教育方法和先进的教育理念，想方设法为 教师自身的学习与发展提供畅通有效的渠道和途径，让教师对自己的职业、对 自己的未来充

7、满信心。社会、学校在对教师提出要求的同时，教育广大群众尊 重教师的劳动，尊重教师的人格，创造正确健康的社会舆论，并在一定程度上 统一和控制大众心理，将要求与理解、关怀结合起来，为他们排忧解难、提供 帮助，创设宽松和谐的工作环境，让全社会都重视教师，尊重教师，从而提高 小学男教师的社会地位。（二）提高教师的待遇，改善小学男教师生存环境教育行政主管部门在积极做好尊师重教宣传的同时，应积极主动地采取各 种措施，提高教师的收入和福利待遇。学校领导应在条件许可的条件下，要想 方设法地帮助男教师解决后顾之忧，提高男教师的待遇：可以在工作中对男教 师委以重任，以提高其待遇；也可以通过一些特殊的优惠政策来提高其待遇， 如男教师每月补贴、男教师学期奖励等措施；甚至可以组织男教师参加一些特 殊的教育教学活动，多劳多得，通过加班费等形式提高其待遇。据了解，目前 世界各国纷纷采取各种措施吸引男性从事小学教育。德国不仅把教师列为公务 员，年薪也提高到4万欧元左右。（三）鼓励优秀男性当小学老师，创新小学男教师补充机制小学教师属适合女性的职业是社会的普遍意识。长期以来，男性青年基本 不报或者不愿报师范，地方招聘小学教师总是鲜有男性应聘，从而导致小学师 资队伍性别结构严重失衡。随着经济社会发展和教育改革不断深入，小学教育 生态平衡的重要性日益受到人们的关注和重视，它关系到民族素质、国家未