一个人迷路后写作指导与范文

1、2017 届盐城一模作文 “迷路后的三种可能” 写作指导七、作文 （70 分 ）20根据以下材料， 选取角度， 自拟题目， 写一篇不少于 800 字 的文章；文体不限，诗歌 除外。一个人迷路后，多半有三种可能，一是寻找引路人，二是寻找同样迷了路的人，三是寻找自己 一、审题与立意1. 迷失道路。 2. 比喻失去了正确方向。显然材料中词典对“迷 路”一词有两种解释： 的“迷路”的“路”强调“路”的比喻义， “迷路”是指失去了 人生之路、追求之路、探索之路的正确方向， 陷于迷茫、 徬徨之中。 客观上是在歧路时， 不知哪一条是正确的道路， 主观上是失去了信仰，二是无路可走，徬徨找不到出口，苦苦求 索；

2、陷于选择的痛苦； 迷失了爱心，不知帮与不帮、迷失了本心，不知对错，没有了是 非；不知奋斗的方向； 救与不救，痛苦挣扎；失去了追求，不知人生的意义是什么；失 去了同志，四顾茫然，孤独无助； 失却了自信，不知未来在何方。诱惑太迷人； 追求太漫长， 为什么会“失去了正确方向”？世 界太精彩，自己有怀疑；勇于去探索，求索无答案； “迷别人有成就，相形见己绌；自 己要什么，始终不清楚；路”不等同于“苦难” “逆境”“坎坷”等，必须和“迷失” “迷 惑”等相关。“迷路” 是命题者设置的作文情境和前提， 考生必须在这个前提 下思考接下来的三种可能（“寻找”）。“寻找引路人” ， 处在迷途的人最先想到的是别人

3、的帮助，引 路人是先行者、 示范者、 有经验的人，能引领迷路的人走出迷宫，能点醒路人，能让行者 少走弯路。正确的引领能给人带来光明， 走向新生； 但如果不正确的引领可能会让人身陷 泥淖，难以自拔。 （“引路 人”也可以是书籍或文学形象等，不必特指现实世界的人） “寻找同样迷路的人” ，“同样迷路的人”可以同病相怜，可以相 互温暖， 相互借鉴， 集思广益，可以分享成功与失败，可以分担孤独，相互鼓励，共 同前行。总之，可以找到走出迷路的精神动力。“寻找自己”， 引路人不一定可靠， “同样迷路的人”不一定 找到， 世上没有救世主，要找到自己的路最终还要靠自己。 “寻 找自己”是要搞清自己究竟想要什么

4、，通过反思目 标与道路选择，发现自我存在的问题，重新调整方向，这是注重 自我内在反省的选择。找回自信、找准方向，找回坚强，拒绝诱 惑。“牢记生命的理想，别被生活的愚妄蒙蔽了视听” ，只要心中 永远挂着一盏明灯， 永远把握住明确的目标， 就一定会走出迷途。、基于以上分析， 考生可从下面的角度立意： 1整体立意。如： 在借鉴别人意见和获取别人帮助的基础上反思自我， 才能真正 走出迷途； 一味依赖外在的引导与帮助，缺乏向内的自我反 思，往往是盲从；1究竟怎样“寻找” ，取决于“迷路”的原因；2任选其中一种“可能”立意。如：迷途中寻找引路人，就像暗夜里寻找光； 身处迷途，集思广益比刚愎自用更明智； 只

5、有找到自我， 才能真正走出“迷路” ；以上角度可以肯定，也可以理性批判。“父亲的德行是儿子最好的遗产。 ”塞万提斯 1. 2. 大海 航行靠舵手 照亮了我们前行的路 3. 坚守本心才能不迷失自 己 4.5. 找回自己的魂 迷途之中需要搀扶而行 6. 7. 握住垂下的 绳索 找寻心的方向 8. 9. 借我一双慧眼点亮心灯 10.三、评分建议1. 扣住“人在迷途”写三个“寻找”中的任何一个都可以，只 要言之成理就行。 记叙文如果能从成长过程中的一人一事一物入手， 写出迷路后徬 徨，如何得到引路人的 2.指点或自己战胜自己，最终走出困境 的过程。“四两拨千斤” ，当属好文。议论文视写作重心不同，重

6、点回答“为什么” ，为什么迷路时需要引路人？为什么迷路时需 要同样迷路 的人？为什么迷路时找回自己最重要？找回自己的 什么？ 寻找引路人和寻找同样迷路的人都是寄也可进行 “人在迷途” 寻 找出路的三个可能的对比： 3. 望于他人， 而寻找自己是根本， 战胜自己才能走出困境，从而突出求人不如求已，找 到自己永 不迷路的主题。4. 如果写成“在黑夜里你不必担心迷路，你还有欣赏夜景的选 择，这样，当你穿透黑夜，会发现走过来也是一种享受。 ”视为 不扣题。 “老马脚下不迷路” ，也视为不扣题。 5.四、评分说明1. 判分原则考生能紧扣“迷路后”的一种或两种或三种“可能” ，或者 从整则材料角度立意，都

7、视为符合题意，没有优劣高下之分。，言之成理亦可。如出现反思人们总是喜其他立意角度，考生能 不脱离“迷路后的可能”欢追问“路在何方”的现象，批判材料中的“三种可能” ，并提出新的选择，能自圆其说2且合情合理的，正常判分。特殊作文判分：A. “三种可能” 平均用力，立意、表达一般， 最高不超过 45 分。B. 将“迷路”简单等同于 “苦难” “困境”“坎坷”“孤独”等， 与“迷失” “迷惑”等无关，最高不超过 45 分。C. 在“苦难”“困境”“坎坷”“孤独”等立意角度中，混杂“迷 失” “迷惑”的意思，最高不超过 49 分。以一个平庸的故事 “简单演绎”迷路后的情况，最高不超过 D. 分。 45

8、E.凡写“迷路之前” “守住自我”才能“不迷路” ，最高不超过42 分；行文过程中又提到了 “迷路之后”的，最高不超过 45 分。F.仅谈“选择（或寻找） ”，脱离“迷路后”来写，最高不超 过 42 分。 评分须坚持内容与形式相统一的原则， 注重考查学生写作基本 能力。不唯立意定高下，要从审题、立意、选材、结构、语言、 文体诸方面进行全面衡量、 综合评分。议论文重在评判其见解、 思辨和说理能力，记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等 写作技巧和写作智慧。2. 判分等级 建议 49 分切入。63 分以上；二类卷 56 62 分；三类卷 49 55 分；四类卷 42 48 分；五类卷 28一类卷

9、41 分；六类卷 27 分以下。切题立意结构记叙文议论文等第有巧妙而机智的构思，63独到、有生动传神的细节，有见解独到、 新颖，富有个精巧；严谨 性。深刻浓郁而清新的文采， 故 70 事有真实感和亲近感。切题深入“分析” ，对某一“含有构思，有细节，有文 准确、6256 义”进行“分解”和“剖完整；有特点采，故事有真实 感，富 正确 有生活气息。析” ，多问几个“为什么” 。 观点从“迷路后的可能”49基本选材一般， 有构思，有中来，但论证不很充分， 正确细节，故事有真实感。 55内在逻辑不够严谨。基本基本完整切题主题基本接近材料某一满足于简单理解 “迷路后42 略有 的可能”，或一味举例，含

10、义，故事平淡，写人叙 牵 强 48 缺乏必要的分析论证。事能力一般。28不切立意貌似与 “迷路后的可 或机械扩写， 或简单续逻辑 层次不牵强、题能”相关，但整体论证已贴标写，或故事虚假，记叙清 413签描写能力较弱。越出材料和话题范围， 文章基本是观点加材料。观点和立意完全不与 “迷另起炉灶、胡编乱造、 不正 路 后的可能” 沾边，不会无章无法 0 27 故事低俗，表达能力 确论证，没有条理和逻辑。差。3. 个案处理20 分；内容基本相同的，确认抄袭的，其中三分之二以上篇 幅与原作相同，最高不超过分。 10 最高不超过 文体不明，视为五类卷；文体不明，且语言素养较差者，视为50 字扣 1 分，

11、扣满 3 分为止；完篇而字数不足，正常评分 之后，再扣字数不足分，每少46 分（不满 100 字，明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实 际情况而定，但最高不能超过0 5 分； 200 字左右， 6 10 分； 300 字左右， 11 20 分； 400 字左右， 21 30 分； 500字左右， 31 40 分； 600 字左右， 41 46 分）；未完篇的 文章不再扣字数不足分。40 分；凡思想情感庸俗低下， “问题卷”，评分最高不得超过 游戏人生、 语言格调低下的10 即使切题完篇，评分最高不得超过 20 分。分；如果内容恶俗 不堪，评分最高不超过分为止。分，扣满 5 1 卷面、错别字扣分，

12、每错（别）一字 扣2 分。不写作文题目的，扣迷路，勿迷失自我大雾，迷茫一片， 迷蒙了我的双眼， 雾气的裹挟中， 我完全 迷失了前进的方向， 靠边，停车，打开手机“百度地图” ，跟着 导航，继续缓慢前行。行走在人生的路上， 我们的思想， 我们的心灵也常常氤氲着迷雾， 让我们迷失自己， 不知何去何从， 此时此刻，需要我们停下脚步， 镇定冷静，积极主动，寻找人生的“导航仪” 。 青年时期，人生最美好的时光，异想天开，青春勃发，对自己 的未来，有着许多理想和欲望。 但也散发着着任性、 叛逆的光芒， 在光怪陆离的现 实面前， 纷乱迷离的诱惑之下，常常把持不住自己，找不到正 确的人生方向，走向歧途与险路。

13、此时，不妨找一个人生的“过来人” ，把他当作自己人生的导师。十 九岁的萧红为逃避包办婚姻，离开呼兰河，出哈尔滨，走青岛，抵上 海，一路行来，终于寻到了自己的伯乐和创作、 生活的导师鲁迅先生。 在鲁迅先生的帮助下，她接连创作和发表了生死场等作品，从一 个叛逆任性、命途多舛的女青年成长为一个与张爱玲等齐名的著名女 作家。在这条蜕变之路上， 鲁迅先生给她的， 不仅是创作的指引和推 介， 还有生活的关怀和家的温暖，甚至衣服穿着等细节的审美 影响，鲁迅先生这个“半人半神”的高大形象，就 是她的精神图腾，激励着她沿着正确的道路不断前行。 现实生活中，像萧红这样幸运的人毕竟不多， 迷失在陌生的路上， “萍水相逢， 尽是他乡之客； 关山难越， 谁悲失路之人？” 纵 使你才华横溢， 豪情满怀， 也未必能一马平川，直挂云帆，抵 达理想彼岸；自我发展的道路上，满腔热情的憧憬，非同寻常的 辛苦，换来4的却是“名”落孙山，不少的人在痛苦中找不到方向， 怨天尤人， 自暴自弃，走向没落的深渊。这样的人是极不成熟的， 一个真正成熟的人， 他会暂时停下来，休憩一下， 反躬自省，我是谁？我去向何处？英年早逝的乔布 斯曾说过：“成败得失，悲欢沉浮，在死亡面前终”“我” 就是一种独立于万物的恒久的存在， 将逝去， 我们看 见的是哪些恒久不变的东西。 更值得我们珍惜和自豪的是不屈不 不移的心！ ,