九年级：语文-月光曲

1、初中语文新课程标准教材语文教案（2019 2020学年度第二学期）学校：年级：任课教师：语文教案/初中语文/九年级语文教案,编订：XX文讯教育机构初中语文教案文讯教育教学设计语文-月光曲教材简介：本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中九年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 !教学目标：1、理解课文内容，初步学会分辨事物和联想。2、从贝多芬创作的月光曲的经过，体会贝多芬的思想感情。3、指导有感情

2、地朗读17自然段。教学重难点：贝多芬在即兴创作月光曲过程中思想感情的变化教学准备：月光曲磁带、小黑板教学过程：一、导入1、师：先请同学们欣赏一段优美动人的钢琴曲（放音乐月光曲）师随着音乐诵读：我们仿佛面对着宁静的大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。第2页共5页初中语文教案文讯教育教学设计2、师：刚才听到的这段曲子的名字叫月光曲，是由德国伟大的音乐家贝多芬谱写的（板书课题和贝多芬），今天我们来学习这篇课文，去深切地感悟美妙的月光曲。二、检查预习1、指名逐段读课文（可让学生推荐、也可让学生自找小伙伴读， 充分体现学生的自主

3、性）2、师生共同评议。3、提问：你们知道月光曲在哪儿最先创作出来的？什么时候？（据回答板书：画茅屋口）小结：是啊！刚才这首美妙的钢琴曲就是贝多芬在这所茅屋里为穷兄妹俩即兴创作的，下面就让我们一起去了解一下其中那动人的故事。三、导学（学习1 7自然段）1、用你喜欢的方式读17自然段，思考：贝多芬为什么会走“近”（板书：近）茅屋，又“走进”（板书：进）茅屋呢？2、组织讨论“近”的原因，出示小黑板：是贝多芬走近茅屋 （相机板书：琴声）3、组织讨论“进”的原因。（1）指名回答。（师相机板书：谈话）。第3页共5页初中语文教案 文讯教育教学设计(2)指导有感情地朗读兄妹俩的对话。(3)在“说”前加上修饰词

4、再读，深切地体会兄妹深情。(4)出示小黑板：R贝多芬听到这里，心想：,于是他就推开门，轻轻 地走了进去4、进了茅屋的贝多芬看见了什么？(指名答)5、出示小黑板：G 看到这些，贝多芬心想：。6、师：当贝多芬准备弹一首曲子给姑娘听时，姑娘的反应如何？抓“连忙” 一词，这个词你读懂了什么？7、指导朗读姑娘的话。8、出示小黑板：D贝多芬没有回答，他心想： 。他问盲姑娘小结：从刚才的练习可以看出，同学们对人物的内心活动已经把握的很好，在平时的作 文中，特别是在描写人物时，应注意对人物内心活动的描写，这梓会使得文章更精彩，对人 物刻画更细致！下面我们就动笔练一练。第4页共5页初中语文教案 文讯教育教学设计四、练习1、在课文四个地方补上贝多芬的心理活动笔写四A、贝多芬听到琴声，心想：,于段话。2、分角色读，贝多芬和自已写的话、兄、妹、其它老师读（配乐朗读）3、师生评议。听了这段朗读，你想说些什么呢？（师相机板书：真情）五、小结是啊！多么浓厚的兄妹之情啊！贝多芬的一句话说的好，“美好的音乐来自于美好的心灵，美好的音乐也存活于美好的心灵”，让这句话作为今天这节课的结束语吧！最后，让我们再一起去用心地聆听这神