山西省太原五中2014届高三(上)月考生物试卷(理科)(10月份) Word版含解析

1、2013-2014学年山西省太原五中高三（上）月考生物试卷（理科）（10月份）一、单选题（1-20个小题，每小题1分，20-35题，每小题1分，共50分）1（1分）（2015春让胡路区校级月考）下列生化反应的场所肯定是细胞器的是（）A丙酮酸的彻底氧化分解B呼吸酶的合成C有氧呼吸D二氧化碳的固定2（1分）（2013秋太原校级月考）不同的能量形式之间可相互转换，但生物体内一般不发生（）A光能到化学能的转换B热能到化学能的转换C化学能到光能的转换D化学能到热能的转换3（1分）（2009汕头一模）玉米叶片的某些细胞含有一种个体较大但没有基粒的叶绿体在这种叶绿体中可以发生的化学反应是（）A三碳化合物被还

2、原B水被分解C生成ATPD合成糖原4（1分）（2012秋扬州期末）田间豌豆种子萌发的初期，CO2释放量比O2吸收量大34倍，其原因是（）A光合作用比呼吸作用强B有氧呼吸比无氧呼吸强C无氧呼吸比有氧呼吸强D呼吸作用比光合作用强5（1分）（2014新民市校级三模）科学家用水绵进行光合作用的实验把载有水绵和好氧性细菌的临时装片，放在没有空气的黑暗环境里，用通过三棱镜的单色光照射水绵，结果是（）A细菌均匀分布在水绵周围B细菌均匀分布在水绵带状叶绿体的周围C细菌集中分布在红光区和蓝紫光区照射的水绵段周围D细菌集中分布在黄绿光区照射的水绵段周围6（1分）（2013秋台江区校级期末）把青蛙和小白鼠从25的环

3、境移到5的环境中，这两种动物耗氧量的变化是（）A两种动物的耗氧量均减少B两种动物的耗氧量均增加C青蛙耗氧量减少，小白鼠耗氧量增加D青蛙耗氧量增加，小白鼠耗氧量减少7（1分）（2014秋姜堰市期末）如图表示一个细胞有丝分裂过程中染色体变化的不同情况，在整个细胞周期中，染色体变化的顺序应该是（）ABCD8（1分）（2013秋太原校级月考）法国化学家拉瓦锡把呼吸作用比作碳和氢的“缓慢燃烧过程”，现在理解也有些道理，原因是呼吸作用和物质燃烧的共同点（）都是物质的氧化分解过程 都能产生二氧化碳等产物 都能释放能量都能产生ATP 都能在细胞外进行 都必需在细胞内进行ABCD9（1分）（2013秋太原校级月

4、考）下列是关于绿叶中色素的提取和分离实验的几种说法，其中正确的是（）A色素提取的原理是色素在层析液中的溶解度不同B研磨叶片时加CaCO3的作用是使研磨更加充分C色素分离的结果可以用如图表示（1、2、3、4分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b）D层析液可用93号汽油代替10（1分）（2013秋太原校级月考）关于细胞呼吸的叙述，正确的是（）A水稻根部主要进行无氧呼吸，所以能长期适应缺氧环境B高等植物某些器官（如玉米的胚、马铃薯的根、甜菜块茎）无氧呼吸产生乳酸C快速登山时人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量D等量的酵母菌，甲组进行有氧呼吸，乙组进行发酵若两组消耗了等量的葡萄糖，则两者

5、释放的二氧化碳和消耗氧气的物质量之比是4：311（1分）（2014郑州一模）如图为探究酵母菌呼吸作用类型的装置图，下列现象中能说明酵母菌既进行有氧呼吸，同时又进行无氧呼吸的是（）A装置1中液滴左移，装置2中液滴不移动B装置1中液滴左移，装置2中液滴右移C装置1中液滴不动，装置2中液滴右移D装置1中液滴右移，装置2中液滴左移12（1分）（2011奉贤区模拟）在图中，A、B为不同材料叶线体中色素的层析结果（示意图），C、D为不同条件下水稻光合作用强度的变化曲线，其中正确的是（）ABCD13（1分）（2015安徽三模）下列关于叶绿体和线粒体的比较，正确的是（）A叶绿体中可发生CO2C3C6H12O6

6、，在线粒体中则会发生C6H12O6C3CO2BATP和在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而产生C光能转变成化学能发生在叶绿体中，化学能转变成光能发生在线粒体中D都具有较大膜面积和复杂的酶系统，有利于新陈代谢高效而有序地进行14（1分）（2008秋连云港期末）“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”古人为了吃到鲜荔枝，需要动用大量人力、物力等而现在通过控制下列哪组条件便可轻松获得新鲜荔枝（）A低O2、高CO2、零上低温B低O2、高CO2、零下低温C无O2、高CO2、零上低温D低O2、低CO2、零下低温15（1分）（2010广陵区校级四模）研究发现，冬小麦在秋冬受低温袭击时，呼吸速率先升高

7、后降低；持续的冷害使根生长迟缓，吸收能力下降，但细胞内可溶性糖的含量有明显的提高下列推断合理的是（）A冷害初期呼吸作用增强，不利于抵御寒冷B低温持续使线粒体内氧化酶活性减弱，影响可溶性糖合成淀粉C低温使细胞内结合水含量降低，自由水含量增加，以适应低温环境D低温使根细胞呼吸减弱，使根细胞吸收矿质元素能力下降16（1分）（2015安徽二模）如图为光合作用过程的示意图在适宜条件下栽培的小麦，如果突然将 c 降低至极低水平（其他条件不变），则 a、b 在叶绿体中的含量变化将会是（）Aa上升、b下降Ba、b都上升Ca、b都下降Da下降、b上升17（1分）（2014金山区一模）科学家利用“同位素标记法”弄

8、清了许多化学反应的详细过程下列说法正确的是（）A用15N标记核苷酸弄清了分裂期染色体形态和数目的变化规律B用18O标记H2O和CO2有力地证明了CO2是光合作用的原料C用14C标记CO2最终探明了CO2中碳元素在光合作用中的转移途径D用35S标记噬菌体的DNA并以此侵染细菌证明了DNA是遗传物质18（1分）（2013秋驻马店期末）植物单个叶片的光合作用强度可以通过通气法来测定，测定方法见如图的模式简图将叶片置于同化箱中，在特定的光照、温度等条件下，让空气沿箭头方向流动，并检测通入和通出气体的CO2浓度变化以下有关该实验的说法中正确的是（）当B处气体的CO2浓度低于A处气体的CO2浓度时，说明植

9、物光合作用强度大于呼吸作用强度； 控制特定的光照强度或空气中原有的CO2浓度，都可能使A处和B处检测到的CO2浓度相同；可以通过在黑暗条件下测定通入和通出气体的差值来检测叶片消耗O2的速率，从而确定叶片有氧呼吸的强度ABCD19（1分）（2014秋沈河区校级期中）如图是绿色植物体内几项生理活动关系示意图，下列描述正确的是（）A能量A是光能，能量B、C和D中有一部分形成ATPB过程是光反应，过程是暗反应，过程都是无氧呼吸C过程是光合作用，过程都是有氧呼吸D过程只能发生在植物细胞内，过程只能发生在动物细胞内20（1分）（2014旌阳区校级模拟）下列措施及对应的生物学原理的叙述错误的是（）A农田种植

10、作物一年两茬，可延长光合作用时间B栽种杆矮、叶直而小的作物，能增加种植密度，有益于增大光合面积C温室条件下，通过增施农家肥可以提高作物对有机物的吸收D经常疏松土壤可以促进植物充分利用土壤中的矿质营养21（1分）（2014春濮阳期末）下列图分别表示某生物体细胞有丝分裂的不同时期，对图象的描述正确的是（）A甲、乙、丙三细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期B甲、乙、丙三细胞内染色体、染色单体与DNA分子数比例都为1：2：1C甲细胞进行中心体复制，发出星射线，形成了纺锤体D该生物可能是低等植物22（1分）（2013无为县模拟）某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验，将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养

11、液的大试管中，以白炽灯作为光源，移动白炽灯调节其与大试管的距离，分别在10、20和30下进行实验，观察并记录不同距离下单位时间枝条产生的气泡数目，结果如图所示下列相关叙述不正确的是（）A该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响BA点和C点的限制因素分别为温度和光照强度CB点条件下伊乐藻能进行光合作用D若在缺镁的培养液中进行此实验则B点向右移动23（1分）（2010徐汇区二模）光能转化成骨骼肌细胞内ATP的能量，需经过的主要生理过程依次是（）光合作用 呼吸作用 消化吸收 主动运输ABCD24（1分）（2013吉林模拟）如图甲为研究光合作用的实验装置用打孔器在某植物的叶片上打出多个叶圆片，再用

12、气泵抽出气体直至叶片沉入水底，然后将等量的叶圆片转至含有不同浓度的NaHCO3溶液中，给予一定的光照，测量每个玻璃皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间（如图乙），以研究光合作用速率与NaHCO3溶液浓度的关系有关分析正确的（）A在ab段，随着NaHCO3溶液浓度的增加，光合作用速率逐渐减小B在bc段，单独增加光照或温度或NaHCO3溶液浓度，都可以缩短叶圆片上浮的时间C在c点以后，因NaHCO3溶液浓度过高，使叶肉细胞失水而导致代谢水平下降D因NaHCO3溶液中不含氧气，所以整个实验过程中叶圆片不能进行呼吸作用25（1分）（2015和平区校级一模）如图所示为研究光照强度和CO2浓度对某植物光合作

13、用速率的影响下列有关叙述中错误的是（）A曲线中a点转向b点时，叶绿体中C3浓度升高B曲线中b点转向c点时，叶绿体中C5浓度升高C在一定范围内增加光照和CO2浓度，有利于提高光合效率D曲线中c点的限制因素可能是叶绿体中酶的数量26（1分）（2013秋太原校级月考）医学上用氧气驱除蛔虫，其原因是（）A促进蛔虫代谢，导致其大量耗能而死B抑制蛔虫代谢，导致其供能不足而死C使蛔虫利用O2制造出有毒物质而死D使蛔虫营养不良而死27（1分）（2014新民市校级三模）图示乙图是将甲置于自然环境中，测定南方一晴天一昼夜密闭透明小室内氧气的增加或减少量而得到的下列说法错误的是（）A12时对应的点是由于气孔关闭导致

14、CO2供应不足造成的B图中A点时刻光合作用强度等于呼吸作用强度CAB段的限制因素主要是CO2D小室内O2总量最大时刻是16点28（1分）（2014秋兴庆区校级月考）某校生物兴趣小组以玉米为实验材料，研究不同条件下光合作用和呼吸作用速率（密闭装置），绘出图甲、乙和丙，图中光合作用速率与呼吸作用速率并不相等的点是（）AABBCCDD29（1分）（2013秋太原校级月考）若将3HTdR（一种3H标记的脱氧核苷酸）加入细胞培养液中，正在进行DNA复制的细胞就会立即摄取在相同的条件下，向连续培养的两组细胞培养液中同时加入3HTdR，定期取样，检查被标记细胞所占的百分比如表，据此推断正确的是（）取样时间%

15、级别t0t1t2t3t4t5甲255075100100100乙255075808080A两组都有25%的细胞不在细胞周期中B两组细胞复制所用时间大致相同C细胞周期的时间应是甲组小于乙组D乙组约有20%的细胞处在细胞周期中30（1分）（2014秋小店区校级月考）某校兴趣小组为“探究酵母菌的呼吸方式”设计了如下实验：向甲、乙两气球中分别注入10mL酵母菌培养液、10mL加热煮沸后冷却的酵母菌培养液，再向气球中分别注入适量相等的氧气，扎紧气球，分别固定于装有20温水的烧杯中将整个装置置于20的恒温水浴中，记录实验开始30min后烧杯中液面变化量实验装置如图下列相关叙述不正确的是（）A甲、乙形成对照以

16、消除各种环境因素的变化带来的实验误差B实验开始的一段时间内，甲、乙两烧杯内液面都没有发生变化C实验开始30min后，两烧杯内液面甲升高，乙没有发生变化D可用溴麝香草酚蓝水溶液检测培养液以确认是否进行的是无氧呼吸31（1分）（2013嘉定区二模）在CO2浓度一定、温度适宜的环境中，测定植物叶片在不同光照条件下CO2的吸收或释放量，结果如下表：（表中负值表示CO2释放，正值表示CO2吸收）光照强度（klx）2.04.06.08.09.010.0CO22.02.06.010.012.012.0下列选项中正确的是（）A光照强度在8.09.0klx之间时，细胞内合成ATP的速率不变B光照强度在2.0kl

17、x时，细胞内不进行光合作用C光照强度在8.0klx时，细胞既吸收二氧化碳又吸收氧气D超过9klx时，光合作用速率不再增加，主要是受外界CO2浓度的制约32（1分）（2013秋驻马店期末）将某绿色植物放在特定的实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以CO2的吸收量与释放量为指标，实验结果如下表所示：温度（）5101520253035光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00黑暗中释放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50下列对该表数据的分析正确的是（）A昼夜不停地光照，温度在3

18、5时该植物不能生长B昼夜不停地光照，该植物最适宜的温度是30C每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均保持在20的条件下，该植物积累的有机物最多D每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均保持在30时，该植物积累的有机物是温度在10时的两倍33（1分）（2014章丘市校级模拟）将叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别放置在相同的、温度适宜且恒定的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5min测定一次小室中的CO2浓度，结果如图所示对此实验叙述正确的是（）A此实验可用于验证A植物比B植物具有更强的固定CO2的能力B当CO2浓度约为0.8mmol/L时，A、B两植物的光合作用强度相

19、等C30min以后，两种植物叶片的光合作用强度都与细胞呼吸强度相等D若A植物在第5min时光照强度突然降低，C5的含量将增加34（1分）（2014湖南一模）如图所示，将等质量的正在萌发的小麦种子，分别放在内有一杯等体积的NaOH溶液或蒸馏水并用塞子塞紧的两个瓶中，各瓶分别与一个水银流体压力计相连接，由此压力计水银柱升高的高度可以测量出某种气体的变化量开始时两个水银流体压力计的水银柱a、b高度一致将装置放在适宜的条件下使种子萌发，过一段时间后，会发现a、b高度是（）AabBa=bCabDab二、解答题（共5小题，满分50分）35（12分）（2011秋祁阳县期中）如图是“绿叶中色素的提取和分离”实

20、验的部分材料和用具据图回答下列问题：（1）图中步骤加入研钵内的物质：A10mL，作用是溶解色素；B少许，作用是研磨得充分；C少许，作用是防止色素被破坏（2）图中步骤将糨糊状的研磨液倒入漏斗中，漏斗底部放有（3）图中步骤剪去两角的作用是，画滤液细线的要求是（4）图中步骤中关键应注意；加盖的目的是；色素带最宽的是，扩散速度最快的是（5）秋天，北方树叶大都由绿变黄，其原因是占四种色素总量80%的分解，从而显示出的颜色36（8分）（2013秋太原校级月考）在科学研究中常用呼吸商（RQ=）表示生物用于有氧呼吸的能源物质不同测定发芽种子呼吸商的装置如图关闭活塞，在25下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离

21、设装置1和装置2的着色液分别向左移动x和y（mm）x和y值反映了容器内气体体积的减少请回答：（1）装置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是（2）x代表值，y代表值（3）若测得x=200（mm），y=30（mm），则该发芽种子的呼吸商是（4）若要测定已长出一片真叶幼苗的RQ值，则应将该装置放于何种条件下进行；为什么？（5）为使测得的x和y值更精确，还应再设置一对照装置对照装置2的容器和小瓶中应分别放入设对照的目的是37（10分）（2013秋太原校级月考）如图甲为某校生物兴趣小组探究光照强度对茉莉花光合作用强度影响的实验装置示意图，图乙为所测得的结果据图分析：请写出控制本实验自变量的两种方法、（2）

22、为了防止无关变量对实验结果的干扰，本实验还应设置对照实验，请问对照装置如何设计？（3）实验测得，当用40W灯泡照射时，红色液滴没有发生移动，这是因为此时，当改用80W灯泡照射时，叶绿体中C5的含量将（4）B点以后，限制茉莉花光合速率的主要环境因素有（5）图甲所示装置无法测得A点数据，除非将其中的NaHCO3溶液换为溶液，且将装置放在环境中在A点，产生ATP的结构有（6）茉莉花的生长需要浇水，但浇水过多易发生烂根现象请说明原因38（6分）（2014湖南一模）图A为某生物体细胞有丝分裂示意图，图B表示在一个细胞周期（G1、S、G2组成分裂间期，M为分裂期）中的细胞核内DNA含量的变化曲线；图C表示

23、处于一个细胞周期中各个时期细胞数目的变化（用特殊的方法在一个培养基中测得的），请据图作答（1）图A中含有条染色单体，此细胞在分裂末期不出现细胞板，理由是若图A所示细胞是来自杂合子且在2的某一位点上有一基因a，对应图C中DNA含量为2C时，该培养液共有个基因a（2）若图A表示胚胎干细胞，正处于培养液中，则在正常的情况下，与其吸收无机盐离子有关的细胞器主要有（3）C图中的DNA含量由2C到4C的细胞，处在B图的期（填写图中符号）（4）培养过程中若用DNA合成抑制剂处理，C图中DNA含量为（C）的细胞数量会增加39（14分）（2013秋太原校级月考）某研究小组用番茄进行光合作用和呼吸作用的实验，结合

24、所给材料，回答相关问题实验：（1）探究单株番茄光合作用强度与种植密度的关系，结果如甲图所示与M点相比，N点限制单株光合作用强度的外界因素是、实验还发现，不仅单株番茄光合作用强度与种植密度成负相关，番茄植株的生长也与种植密度成负相关番茄生长的调节方式是，与番茄果实发育关系最密切的是，环境温度降低时，该物质运输速度会实验二：（2）测量种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化，结果如乙图所示BC时间段，叶绿体内ADP的移动方向是，叶绿体内C3含量将图中表示番茄光合作用和呼吸作用强度相等的点是实验三：（3）采用“半叶法”对番茄叶片的光合作用强度进行测定，其原理是：将对称叶片如图甲的一部分（A）

25、遮光，另一部分（B）不做处理，并采用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移在适宜光照下照射6小时后，在A、B的对应部位截取相等面积的叶片，烘干称重，分别记为MA、MB，获得相应数据，则可计算出该叶片的光合作用强度，其单位是mg/（dm2h）实验步骤如下：请设计一张表格用于记录实验数据（假设实验选定叶片数目为3）若M=MBMA，则M表示实验四：（4）在一定浓度的CO2和适当温度条件下，测定番茄叶片在不同光照条件下的光合作用速度与光照强度的关系（如图一），细胞呼吸与环境中O2浓度关系（如图二）图一中，影响a点上下移动的主要外界因素是；b点所示条件下，该植物叶肉细胞内能够产生ATP的部位是图二中细胞呼

26、吸的有关曲线需在什么条件下测得？；当O2浓度为5%时，细胞呼吸的方式为；若图一中a点是在氧气充足条件下测得的，则氧气浓度应大于%2013-2014学年山西省太原五中高三（上）月考生物试卷（理科）（10月份）参考答案与试题解析一、单选题（1-20个小题，每小题1分，20-35题，每小题1分，共50分）1（1分）（2015春让胡路区校级月考）下列生化反应的场所肯定是细胞器的是（）A丙酮酸的彻底氧化分解B呼吸酶的合成C有氧呼吸D二氧化碳的固定考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有氧呼吸的过程和意义版权所有分析：试题分析：A有氧呼吸中丙酮酸彻底氧化分解的场所B蛋白

27、质合成的场所C有氧呼吸的场所D二氧化碳固定的场所以上A、C、D生化反应的场所在原核细胞和真核细胞中存在差异解答：A丙酮酸的彻底氧化分解是有氧呼吸的第三阶段，原核细胞没有线粒体，有氧呼吸均不在细胞器，A错误B无论原核细胞还是真核细胞蛋白质的合成一定在核糖体上进行，B正确C硝化细菌无线粒体，有氧呼吸也不在细胞器，C错误D二氧化碳的固定属于光合作用过程，蓝藻等没有叶绿体，也能进行光合作用，D错误故选：B点评：本题考查细胞代谢与细胞器的知识，意在考查能理解所学知识的各要点，提升知识间的内在联系的能力2（1分）（2013秋太原校级月考）不同的能量形式之间可相互转换，但生物体内一般不发生（）A光能到化学能

28、的转换B热能到化学能的转换C化学能到光能的转换D化学能到热能的转换考点：线粒体、叶绿体的结构和功能版权所有分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是光合作用过程中能量的变化过程，细胞呼吸过程中能量的变化过程，ATP与ADP相互转化的过程和意义，ATP的利用，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答解答：解：A、植物细胞通过光合作用可以将光能转化成化学能，A错误；B、转化成热能的能量释放出来并维持体温，一般不能再转化成化学能，B正确；C、储存在ATP中的化学能可以转化成细胞生命活动需要的光能，如萤火虫，C错误；D、储存在有机物中的化学能被释放出来大部分以热能的形式散失，D错误故选：B点评：对于生物体内能量

29、代谢过程和能量利用的综合理解，把握知识的内在联系并应用相关知识综合解决问题的能力是本题考查的重点3（1分）（2009汕头一模）玉米叶片的某些细胞含有一种个体较大但没有基粒的叶绿体在这种叶绿体中可以发生的化学反应是（）A三碳化合物被还原B水被分解C生成ATPD合成糖原考点：线粒体、叶绿体的结构和功能版权所有分析：C4植物，其维管束鞘细胞中含有没有基粒的叶绿体，能够进行光合作用的暗反应C4植物主要是那些生活在干旱热带地区的植物C3植物行光合作用所得的淀粉会贮存在叶肉细胞中；而C4植物的淀粉将会贮存于维管束鞘细胞内，维管束鞘细胞不含叶绿体解答：解：A、三碳化合物的还原属于暗反应，场所是叶绿体基质，A

30、正确；B、水的分解属于光反应过程，发生在基粒上，B错误；C、ATP的合成属于光反应过程，发生在基粒上，C错误；D、糖原是动物细胞的多糖物质，植物细胞不含有糖原，D错误故选：A点评：本题考查C4植物的光合作用的过程，解题的关键是明确C4植物叶肉细胞的构造：围绕着维管束鞘细胞周围的排列整齐致密的叶肉细胞中的叶绿体，具有发达的基粒构造，而维管束鞘细胞的叶绿体中却只有很少的基粒，而有很多大的卵形淀粉粒4（1分）（2012秋扬州期末）田间豌豆种子萌发的初期，CO2释放量比O2吸收量大34倍，其原因是（）A光合作用比呼吸作用强B有氧呼吸比无氧呼吸强C无氧呼吸比有氧呼吸强D呼吸作用比光合作用强考点：无氧呼吸

31、的概念与过程；有氧呼吸的过程和意义版权所有分析：如果只进行有氧呼吸，则CO2的释放量与O2的吸收量相等，而无氧呼吸只释放CO2，不吸收O2，CO2释放量比O2吸收量大34倍，多出来的CO2是由无氧呼吸释放的，所以无氧呼吸比有氧呼吸强解答：解：A、豌豆种子萌发的初期，未长出叶，不进行光合作用，A错误；B、只有有氧呼吸时，CO2释放量与O2吸收量相等，CO2释放量比O2吸收量大34倍，说明多出的CO2是无氧呼吸释放的，又由于无氧呼吸释放一摩尔CO2要消耗1/2摩尔葡萄糖，而有氧呼吸时释放1摩尔CO2只消耗1/6摩尔葡萄糖，故无氧呼吸消耗的葡萄糖远多于有氧呼吸，即无氧呼吸比有氧呼吸强，B错误；C、通

32、过B项分析可知，无氧呼吸比有氧呼吸强，C 正确；D、豌豆种子萌发的初期，未长出叶，不进行光合作用，D 错误故选：C点评：本题考查了有氧呼吸和无氧呼吸的区别，解答本题的关键是根据CO2释放量与O2吸收量的关系正确判断呼吸作用的方式5（1分）（2014新民市校级三模）科学家用水绵进行光合作用的实验把载有水绵和好氧性细菌的临时装片，放在没有空气的黑暗环境里，用通过三棱镜的单色光照射水绵，结果是（）A细菌均匀分布在水绵周围B细菌均匀分布在水绵带状叶绿体的周围C细菌集中分布在红光区和蓝紫光区照射的水绵段周围D细菌集中分布在黄绿光区照射的水绵段周围考点：光合作用的发现史版权所有分析：单色光透过三棱镜后光会

33、分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七色光叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光解答：解：由于色素主要吸收红光和蓝紫光，而单色光又被分成七色光，因此临时装片上的水绵在红光和蓝紫光照射处光合作用较强，产生的氧气较多，因此好氧细菌集中分布在红光区和蓝紫光区照射的水绵段周围故选：C点评：本题属于容易题，利用恩格尔曼的水绵的实验考查了色素的吸收光谱，意在考查考生的识记能力、实验分析的能力本题解答关键是能根据色素的吸收光谱确定好氧细菌会分布在光合作用强的部位6（1分）（2013秋台江区校级期末）把青蛙和小白鼠从25的环境移到5的环境中，这两种动物耗氧量的变化是（）A两种动物的耗氧量均减少B两种

34、动物的耗氧量均增加C青蛙耗氧量减少，小白鼠耗氧量增加D青蛙耗氧量增加，小白鼠耗氧量减少考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：1、青蛙为两栖动物，属于变温动物，从25的环境中移到5的环境中，体温降低，新陈代谢降低，耗氧量减少2、小白鼠属于恒温动物，在寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定解答：解：1、青蛙属于变温动物，当环境温度均从25降到5，则体温下降，体内酶活性都下降，新陈代谢速率减慢，耗氧量减少2、小白鼠是恒温动物，当外界温度下降时，机体内甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，

35、提高细胞的代谢水平，进而增加产热量，则耗氧量增加故选：C点评：本题考查小白鼠和青蛙的体温调节，意在考查学生分析问题和解决问题的实质，难度不大7（1分）（2014秋姜堰市期末）如图表示一个细胞有丝分裂过程中染色体变化的不同情况，在整个细胞周期中，染色体变化的顺序应该是（）ABCD考点：细胞有丝分裂不同时期的特点版权所有分析：有丝分裂过程中一条染色体的形态变化图：据此答题解答：解：（1）分裂间期：进行染色体的复制，出现染色单体，对应于；（2）前期：出现纺锤体和染色体，且染色体散乱的排布在细胞中，对应于；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰，且染色体的着丝点都排列在赤道板上，对应于；（4）后期：着丝

36、点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并在纺锤体是的牵引下均匀地移向两极，对应于；（5）末期：染色体解体消失，对应于所以在整个细胞周期中，染色体变化的顺序应该是故选：C点评：本题结合有丝分裂过程中一条染色体的形态变化图，考查有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记有丝分裂不同时期的特点，尤其是染色体的形态变化特点，能选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查8（1分）（2013秋太原校级月考）法国化学家拉瓦锡把呼吸作用比作碳和氢的“缓慢燃烧过程”，现在理解也有些道理，原因是呼吸作用和物质燃烧的共同点（）都是物质的氧化分解过程 都能产生二氧化碳等产物 都能释放能量都能产生ATP 都能在细胞外进行 都必需在

37、细胞内进行ABCD考点：细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：1、细胞呼吸和物质燃烧的共同点都是氧化分解有机物，释放能量2、细胞呼吸和物质燃烧的不同点：细胞呼吸在比较温和的条件下进行，而物质燃烧是在剧烈的环境条件下进行的；细胞呼吸在细胞内进行，而物质燃烧只能在细胞外进行3、能产生ATP的场所：细胞质基质、线粒体和叶绿体解答：解：呼吸作用和物质燃烧都是物质的氧化分解过程，正确； 呼吸作用和物质燃烧都能产生二氧化碳等产物，正确； 呼吸作用和物质燃烧都能释放能量，正确；呼吸作用能产生ATP，但物质燃烧不能产生ATP，错误； 呼吸作用不能在细胞外进行，错误； 物质燃烧不能在细胞内进行，错误故选：A点评：本

38、题考查细胞呼吸的相关知识，要求考生识记细胞呼吸的过程，掌握细胞呼吸的实质，能将细胞呼吸和物质燃烧进行比较，再结合所学的知识准确判断各叙说9（1分）（2013秋太原校级月考）下列是关于绿叶中色素的提取和分离实验的几种说法，其中正确的是（）A色素提取的原理是色素在层析液中的溶解度不同B研磨叶片时加CaCO3的作用是使研磨更加充分C色素分离的结果可以用如图表示（1、2、3、4分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b）D层析液可用93号汽油代替考点：叶绿体色素的提取和分离实验版权所有分析：1、色素提取和分离过程中几种化学物质的作用：（1）无水乙醇作为提取液，可溶解绿叶中的色素（2）层析液用于分离色素

39、（3）二氧化硅破坏细胞结构，使研磨充分（4）碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏2、分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢滤纸条从右到左依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关解答：解：A、分离色素的原理是色素在层析液中的溶解度不同，A错误；B、研磨叶片时加CaCO3的作用是防止色素被破坏，二氧化硅破坏细胞结构，使研磨充分，B错误；C、色素分离的结果可以用如图表示（1、2、3、4分别是叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素），C错误；D、层析液可用93号汽油代替，进而将色素分离

40、，D正确故选：D点评：本题考查色素的提取和分离，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大10（1分）（2013秋太原校级月考）关于细胞呼吸的叙述，正确的是（）A水稻根部主要进行无氧呼吸，所以能长期适应缺氧环境B高等植物某些器官（如玉米的胚、马铃薯的根、甜菜块茎）无氧呼吸产生乳酸C快速登山时人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量D等量的酵母菌，甲组进行有氧呼吸，乙组进行发酵若两组消耗了等量的葡萄糖，则两者释放的二氧化碳和消耗氧气的物质量之比是4：3考点：细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：1、酵母菌的新陈代谢类型为异养兼性厌氧型：（1）在有氧条件下，反应式如下：C6H12O6+6H2O+6O

41、26CO2+12H2O+能量； （2）在无氧条件下，反应式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量2、由于无氧呼吸产生的乳酸易导致肌肉疲劳，所以长时间的耐力运动需要靠有氧呼吸释放的能量来合成ATP解答：解：A、水稻根部主要进行有氧呼吸，因此不能长期处于缺氧环境，A错误；B、马铃薯块茎无氧呼吸的产物是乳酸，而马铃薯根无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，B错误；C、快速登山时人体主要是从有氧呼吸（分解有机物产生二氧化碳和水）过程中获得能量，C错误；D、等量的酵母菌，甲组进行有氧呼吸，乙组进行发酵（无氧呼吸）若两组消耗了等量的葡萄糖（假设为n），则有氧呼吸消耗的氧气量为6n，释放的二氧化碳量为

42、6n，无氧呼吸释放的二氧化碳量为2n，两者释放的二氧化碳和消耗氧气的物质量之比是（6n+2n）：6n=4：3，D正确故选：D点评：本题考查细胞呼吸的过程及意义，要求考生识记细胞有氧呼吸和无氧呼吸的具体过程及产物，能根据有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式进行相关计算，属于考纲识记和理解层次的考查11（1分）（2014郑州一模）如图为探究酵母菌呼吸作用类型的装置图，下列现象中能说明酵母菌既进行有氧呼吸，同时又进行无氧呼吸的是（）A装置1中液滴左移，装置2中液滴不移动B装置1中液滴左移，装置2中液滴右移C装置1中液滴不动，装置2中液滴右移D装置1中液滴右移，装置2中液滴左移考点：探究酵母菌的呼吸方式版权所

43、有分析：分析实验装置：装置1中NaOH溶液的作用是除去酵母菌呼吸释放的二氧化碳，所以装置1中液滴移动的距离代表酵母菌有氧呼吸消耗的氧气；装置2中的清水不吸收气体，也不释放气体，所以装置2中液滴移动的距离代表呼吸作用释放的二氧化碳的量与消耗氧气的量的差值解答：解：A、装置l中液滴左移，说明酵母菌细胞呼吸消耗了氧气，即酵母菌进行了有氧呼吸；装置2中液滴 不移动，说明，酵母菌没有进行无氧呼吸，结合装置1和装置2说明酵母菌只进行有氧呼吸，A错误；B、装置l中液滴左移，说明酵母菌细胞呼吸消耗了氧气，即酵母菌进行了有氧呼吸；装置2中液滴右移，说明酵母菌呼吸释放了二氧化碳，结合装置1和装置2说明酵母菌同时进

44、行有氧呼吸和无氧呼吸，B正确；C、装置l中液滴不动，说明酵母菌呼吸作用没有消耗氧气，即没有进行有氧呼吸；装置2中液滴右移，说明酵母菌呼吸释放了二氧化碳，结合装置1和装置2可知酵母菌只进行无氧呼吸，C错误；D、装置1中液滴不可能右移，D错误故选：B点评：本题结合实验装置图，考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，要求考生掌握酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式，明确烧杯中NaOH溶液或水的作用，关键是明确实验装置中液滴移动的距离代表的含义，并根据液滴移动与否来判断酵母菌的细胞呼吸方式12（1分）（2011奉贤区模拟）在图中，A、B为不同材料叶线体中色素的层析结果（示意图），C、D为不同条件下水稻光合作用

45、强度的变化曲线，其中正确的是（）ABCD考点：叶绿体色素的提取和分离实验；影响光合作用速率的环境因素版权所有分析：在“叶绿体中色素的提取和分离”实验中，最后滤纸条上将分离出四条色素带，颜色从上往下分别是橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色，四种色素分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b；C项中CO2浓度较低时，CO2是主要限制因素，开始时两条曲线应重合一小部分，且a曲线与b曲线的高低关系也不正确；D项中晴天、阴天曲线对应关系不正确解答：解：A、色素带的分布：最上端：胡萝卜素（橙黄色），含量最少；其次：叶黄素（黄色），含量较少；次之：叶绿素A（蓝绿色），含量最多；最下端：叶绿素B（黄绿色），含量次之

46、，A正确；B、缺Mg的营养液中，叶绿素不能合成，叶片中没有叶绿素，B错误；C、据图分析，在一定的二氧化碳浓度范围内，随着二氧化碳浓度的增加光合作用增强，达到二氧化碳饱和点后，随着二氧化碳浓度增加光合作用强度不变，在相同二氧化碳浓度下，a的光合作用强度高于b，说明光照强度ab，C错误；D、水稻在夏天晴朗中午光照强度过强，温度过高，导致气孔关闭，二氧化碳供应不足，光合作用强度变弱，出现光合午休现象，阴天不会出现光合午休，D错误故选：A点评：本题考查色素的提取和分离、光合作用的影响因素，意在考查学生的识图和判断能力13（1分）（2015安徽三模）下列关于叶绿体和线粒体的比较，正确的是（）A叶绿体中可

47、发生CO2C3C6H12O6，在线粒体中则会发生C6H12O6C3CO2BATP和在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而产生C光能转变成化学能发生在叶绿体中，化学能转变成光能发生在线粒体中D都具有较大膜面积和复杂的酶系统，有利于新陈代谢高效而有序地进行考点：线粒体、叶绿体的结构和功能版权所有分析：1、线粒体是真核细胞主要细胞器（动植物都有），机能旺盛的含量多程粒状、棒状，具有双膜结构，内膜向内突起形成“嵴”，内膜基质和基粒上有与有氧呼吸有关的酶，是有氧呼吸第二、三阶段的场所，生命体95%的能量来自线粒体，又叫“动力工厂”含少量的DNA、RNA 2、叶绿体只存在于植物的绿色细胞中，呈

48、扁平的椭球形或球形，双层膜结构基粒上有色素，基质和基粒中含有与光合作用有关的酶，是光合作用的场所含少量的DNA、RNA解答：解：A、C6H12O6C3是在细胞质基质中进行，在线粒体中则会发生丙酮酸氧化分解，故A错误；B、在叶绿体中随水的分解而产生的，而ATP是ADP与Pi吸收光能合成的在线粒体中进行有氧呼吸的第二阶段有ATP和生成，第三阶段有ATP的生成，故B错误；C、光能转变成化学能发生在叶绿体中，化学能转变成热能发生在线粒体中，故C错误；D、叶绿体中类囊体垛叠形成基粒，线粒体内膜相内折叠形成“嵴”，都具有较大膜面积和复杂的酶系统，有利于新陈代谢高效而有序地进行，故D正确故选：D点评：本题考

49、查细胞器的结构和功能的相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力14（1分）（2008秋连云港期末）“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”古人为了吃到鲜荔枝，需要动用大量人力、物力等而现在通过控制下列哪组条件便可轻松获得新鲜荔枝（）A低O2、高CO2、零上低温B低O2、高CO2、零下低温C无O2、高CO2、零上低温D低O2、低CO2、零下低温考点：细胞呼吸原理在生产和生活中的应用版权所有分析：水果保鲜贮藏的过程中，细胞进行呼吸作用，分解有机物温度能影响酶的活性，氧气能影响细胞的呼吸，因此，低温、低氧能降低细胞呼吸强度，减少有机物的消耗解答：解：酶的活性受温度影响，低温能降低细胞中酶的活性，使细胞代谢活动降低，有机物的消耗减少，但若温度低于零度，则会冻伤水果水果在充足的氧气条件下，能进行有氧呼吸，细胞代谢旺盛，有机物消耗多；而在低O2、高CO2条件下，有氧呼吸较弱