生活日用品的联想

1、生活日用品的联想            教学目标 了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更加注重生活、热爱生活，培养富于联想、敢于联想、勇于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。重点:通过对生活日用品的联想，理解到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发学生的创造水平和热情。难点:引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想表

2、达出来。教学过程:一导入:老师这里有个短片，在短片中有我们生活中经常见到的一些朋友们，看同学们能不能把它找出来！播放动画片美女与野兽中日用品跳舞片断，学生欣赏。1.影片中你看到了什么？这些都成为生活用品（板书）2.我们生活中看到的日用品与刚才动画片中的生活日用品相比有什么不同呢？动画片中的生活用品有五官、四肢给人感觉好像有生命一样等。3.你想将我们身边的生活用品变得和影片中的一样有趣可爱么？4.今天我们就来学习出示课题:二、新授:1.你还知道哪些生活日用品呢？生:鞋、锅碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等2.如何实行联想呢？让我们找方法:（课件）考考你:（图片外形）猜这是什么？勺子、秒表问:是根据日用品的

3、什么猜想出来的？生:外形（板书）小结:同一角度观察，每个人会产生不同的联想。（图片勺子）问:这些都是什么，老师给它变了？生:角度。师补充:我们能够多角度观察。（板书多角度）小结:同一个勺子变换角度，会产生不同的联想。（图片毕加索牛头）问:这是什么?生:自行车把手和车座师:西班牙画家雕塑家毕加索利用废弃的现成品实行组合，简单而逼真。（板书组合）师总结:刚才用到的拟人方法就是联想中的一种方法！（课件）我们再来看看这些作品，也会给同学们带来创作的灵感。4.现在请大家仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么？讲给大家听。生:水瓶倾斜着能够联想成蝴蝶；横着联想成汽车；勺子能够联想成人物等。5.示范制作

4、方法:大家的想法真好，我觉得xx同学的想法最好实现。制作过程:（一）根据用品的外形从不同角度实行联想；（二）利用手工纸剪出制作蝴蝶需要的部件。（如:眼睛、翅膀、装饰等。注意色彩搭配）（三）注意动态特征的表现。（四）整理完成。师:谁来说说将水瓶变成蝴蝶的方法？生:总结步骤。师:这种方法你学会了么？三、提出作业要求:师:想对你手中的日用品实行联想么？让我们看看制作要求:（课件）（一）根据自己手中的生活用品的形状，大胆展开联想；（二）用自己喜欢的方法实行创作，注意色彩要深浅搭配。（三）能够独立完成，也能够和旁边的同学合作完成。（分工要明确）师:现在请大家发挥你的奇思妙想，用你手中的画笔、彩纸等材料，将我们生活日用品来个大变样，来参加生活日用品“变、变、变”的竞赛游戏，好么？生:好。师:看谁能在竞赛中获得奇趣星、巧手星、色彩巧配星四、学生创作，教师巡回辅导:（课件循环播放欢快音乐）小组合作要明确分工；强调色彩深浅搭配；根据生活用