八年级生物下册 21-3导学稿 生物的遗传 第3课时教案 苏科版

1、马家砭镇中学讲学稿周次：1时间： 2011年2月 日班级：八科目：生物课题：遗传信息的延续性生物的遗传课型：新授课时：33教学目标知识与技能1） 说明人的性别是由性染色体决定的，理解生男生女的问题。2） 学会分析色盲病的遗传方式，举例说出人类主要的遗传病。3） 了解近亲结婚的危害和遗传病的预防。过程与方法1）尝试通过分析实验现象推导出其包含的生物学本质，2）尝试运用逆向推导法，探讨基因的传递。情感与价值1）强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题.2）能用科学态度看待生男生女的问题，运用所学知识影响周围人们的旧观念。教学重点1）人的性别是由性染色体决定的。2）学会分析色盲病的遗

2、传方式。3）了解近亲结婚的危害和遗传病的预防。教学难点1) 通过模拟随机受精活动理解生男生女机会均等的原因。2) 学会分析色盲病的遗传方式。教学方法观察、讨论，分析教具学具课件教学过程 一、导入新课 听说别人家添了个小宝宝，人们不禁要问“是男孩还是女孩？”可见人们对新生儿的性别非常关注。你认为是生男孩好，还是生女孩好呢？学生就生男孩好和生女孩好这两个观点展开小辩论。教师对学生的辩论进行正确的评价，并强调生男生女都一样。二、学习目标 1）说明人的性别是由性染色体决定的，理解生男生女的问题。2）学会分析色盲病的遗传方式，举例说出人类主要的遗传病。3）了解近亲结婚的危害和遗传病的预防。三、自学指导（

3、8min）1）学生自主学习p7-11。2）通过对比图21-6男女染色体的组成，理解性别形成的原理。3）观察色盲的遗传方式，找出遗传病的预防措施。四、揭示成果1正常人的体细胞中染色体可分为两类：一类是与性别决定无关的染色体，叫做 ，一类是与性别决定有关的染色体，叫做 。人的体细胞中属于后者的染色体有 对。2男女体细胞中的染色体有什么不同？3什么是遗传病?(遗传病：由于遗传物质发生变化引起的疾病为遗传病。)五、交流探究1小组完成p9“讨论”2小组完成p10“讨论”六、疑难解惑（针对讨论中出现的难点等进行提问解答）七、盘点收获1、人的性别决定原理、方式 常染色体 22对加热人的体细胞中的染色体 类型

4、：xy或xx 性染色体 数量：1对 男性：xy 产生两种精子 x 和 y 性别决定方式：xy型 女性：xx 产生一种卵细胞 x2、遗传病的预防：禁止近亲结婚；婚前检查；遗传咨询。班级 姓名 第次八、当堂训练1人体细胞内染色体的正常来源是 （ ）a一半来自父方、一半来自母方 b一半以上来自父方，一半以下来自母方c一半以下来自父方、一半以上来自母方 d与父亲相似的人，来自父方多，与母亲相似的人，来自母方多2下列细胞里的染色体不成对存在的是 （ ）a卵细胞 b受精卵c白细胞 d上皮细胞3我国婚姻法禁止近亲婚配的医学根据是 （ ） a近亲婚配其后代必患遗传病 b人类的疾病都是由隐性基因控制的c近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多 d近亲婚配会导致人口素质和数量降低4假如一个性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子，那么这个性状的基因最可能的位置是 （ ）a位于常染色体上b位于性染色体上c位于x染色体上d位于y染色体上 5根据下列图示，试着完成关于生男生女的奥秘图解并回答问题。（1）后代性别及比例为： 。（2）父亲产生的两种精子使卵细胞受精的概率各是多少? 。探究：2000年第五次人口普查结果表明，我国新生儿的男女性别比