一年级下语文教学设计(B)水妈妈的孩子_沪教版

1、学习必备欢迎下载第1页水妈妈的孩子教学目标：1 1、 能借助汉语拼音认读 9 9 个生字；在老师的指导下描写“彩、霜、背、冰” 2 2、 正确朗读课文和课后“读句子”中的两句话， 知道轻声及其读法。 通过 阅读，在教师指导下理解部分词语及句子的意思。3 3、 通过学习，让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰都是 水的形成的。4 4、 大胆地说说自己喜欢水妈妈的哪一个孩子及理由，同时能对他人的发言 作出合理的评价。教学重点和难点：1 1、认识本课 9 9 个生字，积累 8 8 个词语。2 2、正确朗读课文和课后“读句子”中的两句话，知道轻声及其读法。3 3、 了解乌云、彩虹、浓雾、露珠

2、、白霜、雪花和冰是水在不同环境下出现 的不同形态。让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰都是水形成 的，它们和泉水、溪水、江水、河水、湖水和海水一样，都是水妈妈的孩子。 教学准备：1 1、教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、有关媒体、生字卡片。2 2、学生方面的准备：课前先思考一下，自己知道水妈妈有哪些孩子。 教学过程：一、揭示课题，激发兴趣。1 1、师：小朋友，今天老师给大家带来了几个宝贝，他们是一一水妈妈的孩子。 出示课题：7 7、水妈妈的孩子2 2、 齐读课题。学习生字：孩读词：孩子3 3、 水妈妈有哪些孩子？请小朋友竖起耳朵认真听老师讲这个故事，边听边思考。二、初读课文，整

3、体感知。1 1、小朋友们一定找到了水妈妈的宝贝了吧！请小朋友借助拼音自读课文，把课 文读正确，在文中圈出“水妈妈的孩子”。2 2、交流:1你找到了哪些水妈妈的孩子呢？仔细听别人的答案（别人说过的不要说哦）！学习必备欢迎下载第2页2（还有谁要补充的？）教师分两行出示：泉水 溪水江水河水湖水海水乌云彩虹浓雾露珠白霜雪花冰山3我们来和其中的字宝宝握握手吧！“彩、霜、冰”A A 请小老师带领大家拼读：霜冰后鼻音B B 彩一一采霜：雨字头雪、露 冰：两点水C C 读字组词4 4、师：你们能自己认识这么多水妈妈的孩子，都是聪明的孩子。学习“聪明”：耳朵认真听，上课用心听，积极举手回答问题的孩子肯定是 聪明

4、的孩子。5 5、说话练习，在句中巩固识字。师：聪明的孩子们，同桌来填一填说一说吧！我知道（）、（）、（）、（）、（）是水妈妈的孩子，（）、（）、（）、（） 、（）、（）、（）是水变成的，也是水妈妈的孩子。6 6 学习剩余生字：课文中还有几个字宝宝，我们来和他们见个面吧！朵、团、层、背1 1、开一组小火车直接读读字吧！团是个三拼音层是平舌音后鼻音，你们都读准了！我们再来读读吧！背有两个字音呢，是个多音字，我们来读读吧！勻匕 勻匕石7匚二勻匕冃 冃包 后冃2 2、你能想个好办法记住这几个字吗？朵：几加木几变竖弯钩为竖弯团：大口框加才层：里面有个云背：形声字 北加月 月变撇为竖3 3、朵、团、层都是

5、量词朵：一朵云 一朵花 团：一团棉花 一团毛线学习必备欢迎下载第3页层：一层楼学习必备欢迎下载第4页三、再读课文，练习朗读。1 1、 课文中还有许多量词呢，让我们把字宝宝送回去，再读读课文吧们是怎样把水妈妈的孩子带到风伯伯这儿来的呢？2 2、 小朋友们读书的声音真响亮，奖励给小朋友们一个游戏吧！我会选，我能行！团层条颗朵片座个一（） 乌云一（）彩虹一（ ）露珠一（） 白霜一（）冰山一（）雪花一（） 浓雾一（）娃娃3 3、 小朋友们都表现得非常出色，你们都填对了！那老师和小朋友们 课文 2 28 8 小节吧！4 4、 指导朗读。1指导朗读，句子中“了”、“着”读轻声。2各种形式的朗读训练。3圈出句子中表示动作的词。4做做动作，再读读 2-82-8 小节，理解动词的意思。5齐读。四、复习巩固，指导书写。1 1、 巩固字词。游