2020年高考生物疫情考点透视突破08高考病毒专题习题解析版

1、公众号：678高中初中资料库高考病毒专题习题精选解析版1. （2018春戏海市期末）经研究发现由禽、鸟传给人类的禽流感病毒有三种类型：甲型 H5N1、甲型H9N2、甲型H7N7 ,下列关于病毒的描述中，正确的是（）A.禽流感病毒是由细胞和细胞产物组成B.病毒比细胞小，属于生命系统的最微小层次C.禽流感病毒的遗传物质为核酸D.禽流感病毒能直接在培养基上生存【答案】Co【命题意图】本题考查病毒的结构、遗传物质和代谢特点等相关知识。【解析】A、病毒无细胞结构， A错误；B、病毒不属于生命系统的结构层次，B错误；C、禽流感病毒由蛋白质和核酸构成，其遗传物质为核酸，C正确；D、病毒只能寄生在活细胞内，不

2、能直接在培养基上生存，D错误。故选Co【技巧点拨】病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动。2. （2016四川卷生物试题 6）人轮状病毒是一种双链 RNA病毒，主要感染小肠上皮细胞,可使机体出现呕吐，腹泻等症状导致脱水。以下相关叙述正确的是A.利用口比罗红染液染色，可以鉴别小肠上皮细胞是否被轮状病毒感染B.病毒RNA在小肠上皮细胞内复制的过程中，会有氢键的断裂和形成公众号：678高中初中资料库C.病毒侵入机体后，能被内环境中的效应T细胞和浆细胞特异性识别D.

3、患者严重脱水后，经下丘脑合成由垂体释放的抗利尿激素将会减少【答案】Bo【命题意图】本题以轮状病毒感染人体及引发的病症为背景，考查考生对水盐平衡调节、体液免疫、RNA的复制、检测细胞中 DNA和RNA的分布等知识的掌握情况。【解析】A、口比罗红染液能够将细胞中的RNA染色，而小肠上皮细胞本身就含有RNA,因此不能鉴别小肠上皮细胞是否被轮状病毒感染，A错误；B、由于人轮状病毒是一种双链 RNA病毒，双链 RNA中也有氢键，因此病毒 RNA在小肠 上皮细胞内复制的过程中，会有氢键的断裂和形成，B正确；C、浆细胞不能识别抗原，C错误；D、患者严重脱水后，经下丘脑合成由垂体释放的抗利尿激素将会增多，D错

4、误。故选Bo【技巧点拨】识记 DNA和RNA在细胞中分布的实验原理，掌握体液免疫和细胞免疫的过 程，识记水平衡调节的过程等知识。3. （2015届内蒙古赤峰市高三 4月）埃博拉病毒（EBV）是引起人类和灵长类动物发生埃博拉出血热（EBHFJ的烈性病毒。该病毒基因组为单股负链 RNA （与mRNA互补）,有18959个碱基。吞噬细胞是首先被病毒攻击的靶细胞，病毒在感染细胞的胞质中复制、装配，以出芽方式释放，其增殖过程如下图所示。关于该病毒的叙述，正确的是窗译网雕第,皿NA结构要向J依稳RNA的RNA聚合酶、蛆装子代卜ebv依赖的RNA聚合酶 RNA，A.科学家为研究埃博拉病毒，用富含碳源、氮源、

5、无机盐等的培养基培养病毒B.病毒侵入人体后会严重影响机体的体液免疫，但对细胞免疫影响较小公众号：678高中初中资料库C. 一个病毒RNA分子复制形成一个新的病毒 RNA至少需要37918个核甘酸D.病毒在宿主细胞内复制、装配后，以出芽方式释放，体现了细胞膜的功能特点【答案】B【命题意图】本题以 埃博拉病毒（EBV） ”为素材，结合病毒增殖过程图解，考查细胞结构 和功能、遗传信息的转录和翻译、人类免疫系统在维持稳态中的作用，【解析】A、病毒没有细胞结构，不能独立生存，因此不能用普通培养基直接培养病毒，应用相应的宿主活细胞培养病毒，A错误；B、根据图示，EBV 一个（-）RNA的复制，需先合成一个

6、 mRNA ,要消耗18959个核甘酸， 再合成一个（-）RNA,又要消耗18959个核甘酸，B正确；C、吞噬细胞既参与细胞免疫，又参与体液免疫，吞噬细胞被攻击，既影响体液免疫，又影 响细胞免疫，C错误；D、子代病毒从宿主细胞内以出芽形式释放出来，依赖的是细胞膜的流动性，属细胞膜的结构特点，而非功能特点，D错误。故选Bo【技巧点拨】分析题图：图示是埃博拉病毒（ EBV）的增殖过程，其中表示以RNA为模板合成mRNA ,该过程需要依赖 RNA的RNA聚合酶；表示翻译过程，该过程合成的是 依赖RNA的RNA聚合酶和结构蛋白；表示 RNA的复制过程，该过程需要依赖RNA的RNA聚合酶；表示蛋白质和

7、RNA组装形成子代病毒。4. （2016年山东省荷泽市成武一中高考模拟）感染 诺如病毒”会引发人的急性肠道传染病，病人的主要症状有呕吐、腹泻与发热等，下列关于该病人的叙述，正确的是（）A.效应T细胞与 诺如病毒”结合可抑制该病毒在体内增殖B .只需大量饮水就能维持严重腹泻病人的内环境渗透压的平衡C.感染诺如病毒”后会引起垂体大量合成抗利尿激素公众号：678高中初中资料库D.感染诺如病毒”后会引起下丘脑部分细胞活动加强【答案】Do【命题意图】本题考查可遗传变异、内环境稳态、以及病毒的有关知识。【解析】A、效应T细胞与靶细胞接触，并使靶细胞裂解。浆细胞产生的抗体与该病毒特异性结合，可以抵制该病毒的

8、增殖，A错误；B、严重腹泻后丢失了大量水分和无机盐，所以除了饮水还有补充无机盐才能维持内环境渗 透压的平衡，B错误；C、抗利尿激素由下丘脑分泌的，C错误；D、病人发热，可知下丘脑体温调节中枢兴奋，D正确。故选D。【技巧点拨】分析题意可知：(1)诺如病毒的遗传物质是 RNA,结构不稳定，变异性强，导致体内的记忆细胞不能识别 变异后的病原体，因此极易造成反复感染。(2)病毒的核酸只有一种，DNA或RNA;病毒只能寄生在活细胞内，不能单独在培养基中生存。5. (2016年全国普通高等学校招生统一考试 )某种RNA病毒在增殖过程中，其遗传物质需要 经过某种转变后整合到真核宿主的基因组中。物质Y与脱氧核

9、甘酸结构相似，可抑制该病毒的增殖，但不抑制宿主细胞的增殖，那么Y抑制该病毒增.殖的机制是A.抑制该病毒RNA的转录过程B.抑制该病毒蛋白质的翻译过程C.抑制该RNA病毒的反转录过程D.抑制该病毒RNA的自我复制过程公众号：678高中初中资料库【命题意图】本题考查中心法则及其发展。【解析】该RNA病毒需要经过某种转变后整合到真核宿主的基因组中，真核细胞的基因是DNA ,因此RNA这种病毒的转变过程是逆转录过程；又知物质Y与脱氧核甘酸结构相似，可抑制该病毒的增殖，但不抑制宿主细胞的增殖，因此不抑制DNA分子复制，则该物质抑制是逆转录过程。故选Co【技巧点拨】要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其

10、进行的补充和完善，能结合题中信息做出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。6.（2016届天津市十二区县重点学校高三下学期毕业班联考）世界卫生组织在 2016年2月1日称，南美洲新生儿小头症患者数量猛增很大程度上与寨卡病毒有关，已经构成了国际卫生紧急事件。寨卡病毒是单股正链RNA病毒，是一种通过蚊虫进行传播的虫媒病毒，下列关于该病毒的叙述正确的是A.寨卡病毒的RNA位于其拟核中B.人体可以通过T细胞产生抗体清除该病毒C.寨卡病毒的核酸彻底水解的产物包括核糖、磷酸和碱基D.为了研究寨卡病毒的致病机理，可用含有各种营养物质的普通培养基大量培养该病毒【答案】Co【命题意图】本题考查了病毒的代谢特

11、点。【解析】A、病毒无细胞结构，无拟核，A错误；B、抗体是由浆细胞产生的，B错误；C、寨卡病毒的核酸只有 RNA,故彻底水解的产物包括核糖、磷酸和碱基， C正确；D、病毒只能寄生在活细胞内，不能用培养基培养病毒，D错误。故选Co公众号：678高中初中资料库【技巧点拨】解答本题的关键是熟练掌握病毒和其它细胞生物的区别以及离开了寄主细胞就无生命活动的特性。7. (2017届广东执信中学高三年级 10月月考)病毒对人类健康有着重大的影响。登革热病毒(Dengue virus, DEN )是登革热、登革出血热、登革休克综合征的病原体， 埃博拉病毒(EBOV )是引起人类和灵长类动物发生埃博拉出血热.(

12、EBHF)的烈性病毒。肠道病毒EV71是单股正链RNA (+RNA )病毒，是引起手足口病的主要病原体之一。下图肠道病毒 EV71在宿主肠道细胞内增殖的示意图：(只有 +RNA能直接参与翻译)(1 )登革热病毒的结构与EV71相似，则登革热病毒的蛋白质外壳的合成模板为,合成的场所是 :=(2)埃博拉病毒为单股负链RNA ( -RNA )病毒，则埃博拉病毒-RNA 的功能 是。埃博拉病毒基因表达的过程为 (3)这些病毒的疫苗研究比一般的DNA 病毒疫苗研究难度.更大一是因 为。(4)要诊断是否感染相关病毒，可通过抽取患者血液，检查是否含 有。(5) 对这些病毒进行研究，能否用合成培养基进行培养？

13、 为什么？【答案】(16分，每空2分)(1) +RNA宿主细胞的核糖体公众号：678高中初中资料库(2)复制的模板、病毒的重要组成成分向3珏岫翻巴蛋白质(3) RNA为单链结构，比较不稳定，容易发生变异(4)病毒RNA、病毒蛋白质外壳或相应抗体(答对一点给2分)(5)不能病毒是寄生生物，必有用活细胞培养(病毒无细胞结构，不能独立生存)【命题意图】 本题结合肠道病毒 EV71在宿主细胞肠道内增殖的过程图，考查遗传信息的转 录和翻译、碱基互补配对原则的应用等知识。【解析】(1)由图可知，登革热病毒的蛋白质外壳的合成模板为+RNA ,病毒蛋白质的合成的场所是宿主细胞的核糖体。(2)由图可知，+RNA

14、的作用是翻译的模板、复制的模板、病毒的重要组成成分。埃博拉病毒为单股负链 RNA (-RNA)病毒，则其基因表达的过程为 -RNA>+RNA> 蛋白质。(3)这些病毒为RNA病毒，而RNA为单链结构，比较不稳定，容易发生变异，因此这些 病毒的疫苗研究比一般的 DNA病毒疫苗研究难度更大。(4)可通过检测患者血液中是否含有病毒RNA、病毒蛋白质外壳或相应抗体来诊断气是否感染相关病毒。(5)病毒无细胞结构，不能独立生存，因此不能用培养基来培养病毒。【技巧点拨】分析题图：图示表示肠道病毒EV71在宿主细胞肠道内增殖的过程，、过程都表示 RNA的自我复制过程，需要 RNA聚合酶，则 N表示

15、RNA聚合酶.此外还以 EV71的+RNA为模板翻译形成病毒的衣壳蛋白和相应的蛋白酶(催化复制和翻译过程)。8. (2016*匕京)人感染埃博拉病毒(EV)会引起致命的出血热.为了寻找治疗EV病的有效方法，中外科学家进行了系列研究。(1) EV表面的糖蛋白(EV-GP)作为 刺激机体产生 性免疫反应。(2)科学家采集了多年前感染EV并已康复的甲、乙两人的血液，检测抗 EV-GP抗体的水平。据图1,应选取 的血液分离记忆 B细胞用以制备单克隆抗体(单抗)。公众号：678高中初中资料库炉电蒲挑体厘号(3)将制备的多种单抗发呢呗与病毒混合，然后检测病毒对宿主细胞的感染率。根据图2,抑制效果最好的两种

16、单抗是(4) EV-GP具有多个与抗体结合的位点.为了研究上述两种单抗(分别称为A、B)与EV - GP 结合的位点是否相同，可按图3 所示简要流程进行实依次如A&达0户的细胞机遇n浓仪的乐团记拉陆加入近在津业的黄竞林记抗体加入缓冲液淞“.阈心.弁匕旃液rf混匀H *测迎黄光强度请将图3中应使用的抗体填入下表i、ii、iii、iv处(填"A或"B或无关抗体”)，完成实验方案(一种即可)。抗体组别未标记抗体荧光标记抗体实验组i ii 对照组1iii iv 对照组2同ii同ii若A、B与EV-GP结合的位点不同，与对照组1、2分别比较，实验组的荧光值应 (5)中国科学家

17、用分子结构成像技术正式了A、B与EV - GP结合的位点不同。基于上述系列研究，请你为治疗 EV病毒提供两种思路 公众号：678高中初中资料库【答案】(1)抗原 特异(3)出和V(4)方案一：i. B ii . Aiii .无关抗体 iv. A方案二：i. A ii . Biii .无关抗体 iv. B与对照组1基本相同，且明显高于对照组 2(5)思路一：单独或共同使用 A、B进行治疗思路二：利用单抗制成靶向药物 思路三：针对EV-GP与抗体结合位点的结构研制新型药物【命题意图】本题以埃博拉病毒(EV)为素材，结合图示和实验，考查免疫调节和单克隆抗体的应用。【解析】(1) EV表面的糖蛋白(E

18、V-GP)作为抗原刺激机体产生特异性免疫反应。(2)据图1可知，多年前感染 EV并已康复的甲的血液中抗 EV-GP抗体水平明显高于乙和 对照组，故应选取甲的血液分离记忆B细胞用以制备单克隆抗体。(3)据图2可知，单克隆抗体和病毒混合，加入单抗出、V后，病毒对宿主细胞的感染率 较低.因此抑制效果最好的两种单抗是出、V。(4)为检测两种单抗(分别称为 A、B)与EV-GP结合的位点是否相同，设计实验.注 意实验设计时要注意单一变量原则和对照原则.实验组加未标记抗体 A和荧光标记抗体 B,对照组1加未标记的无关抗体和荧光标记抗体B,对照组2加未标记抗体 B和荧光标记抗体Bo标记抗体已占据结合位点，

19、当相同的荧光标记抗体在加入时已经没有位点可结合，故对照组2的放射性最低。(5) 一个抗原的表面它不只有一个抗体结合位点，可能有多种，目的就是让抗原最终和抗公众号：678高中初中资料库体结合形成沉淀，被吞噬细胞分解最后病就好了。因此三种思路，思路一：单独或共同使用A、B进行治疗；思路二：利用单抗制成靶向药物；思路三：针对 EV-GP与抗体结合位点 的结构研制新型药物。【技巧点拨】 分析图1,表示多年前感染 EV并已康复的甲、乙两人的血液中抗 EV-GP抗体 的水平.根据曲线图可知，多年前感染 EV并已康复的甲白血液中抗 EV-GP抗体水平明显 高于乙和对照组。分析图2,表示单抗与病毒混合后病毒对

20、宿主细胞的感染率.根据柱形图可知，单克隆抗体 和病毒混合，加入单抗出、V后，病毒对宿主细胞的感染率较低。9. (2019秋硼泽区校级月考) 某科研小组对禽流感病毒的遗传物质进行了以下实验。实验目的：探究禽流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA。材料用具：显微注射器，禽流感病毒的核酸提取物，活鸡胚，DNA水解酶，RNA水解酶(1)实验材料选用活鸡胚的理由是：;。(2)实验步骤：第一步：取等量的活鸡胚分成A、B、C三组。第二步：,并分别加入等量的溶剂、DNA水解酶、RNA水解酶，处理一段时间后备用。第三步：用显微注射技术向A组注射禽流感病毒的核酸提取物，再分别向B、C两组活鸡胚中注射等量的、。第四步：分别从培养后的活鸡胚中抽取样品，检测是否产生禽流感病毒。预测实验结果及分析：A组的样品检测中有禽流病毒。公众号：678高中初中资料库B组样品检测无禽流感病毒产生，则 是遗传物质。C组样品检测无禽流感毒毒产生，则 是遗传物质。【答案】(1)活鸡胚是培养禽流感病毒的培养基；禽流感病毒是一种专门寄生活鸟类细胞中的病毒；用活鸡胚做实验材料比其他活的鸟