教师证面试试讲或演示的应对策略

1、教师证面试试讲或演示的应对策略试讲的这一部分，虽然现在公告是明确手册试讲、演示，以前我 们的考试无外乎三种形式，构造化、试讲或者说课，那目前我们资格 证统考的，已经考过的人告诉我们，基本上就是试讲的形式，有的地 方会不会出现说课的形式呢?也是有可能的，因为这个地方，国家的 手册是比较模糊的。所以建议广大考生，说课、试讲还是提前练一下， 起码你要知道，说课、试讲之间的区别是什么。关于试讲这一块，有两类现象，一类是对于那些实习过的，或者 有的学生现在去支教等等， 或者经常去学校参观， 或者有到讲台讲课 的经验，有过经验的学生来说，考试讲对于他来讲是非常大的优势， 因为他知道讲课是怎么回事，课感非常

2、强，课感一强，考官一看，很 有教师范，有教师范，这就是第一步，首先你像一个教师，我就可以 把你招进来，这对于有过相应经验的，这是非常大的一个优势。没有 过经验的呢，给大家几个建议，首先一个是，在条件允许的情况下， 假如说你的时间还比较充分， 你的条件也是比较允许的， 这样的话你 最好是可以到实际的现场去观摩一下， 假如条件允许，你可以到你的， 比如正好有的父母、亲戚是教师，你到现场去观摩一下，原来上课的 时候，学生会有什么样的反应， 我好进行一个模拟， 甚至于条件更好， 你可以现场给学生上一堂课，感受一下，这是非常好的一种方式。再 有一种方式，假如没有这种条件的话，或者时间比较紧，还有一种方

3、式就是找你的教师进行一个指导， 找一个你的指导教师说， 我抽到中 小学四年级语文的习题，我怎么来讲，我给你演示一下，教师你看我 这样讲行不行，对于经验丰富的教师来说， 很快就可以把你的点提出 来，非常容易，一眼就能看得出来，找到教师对你进行指导，这也是 非常好的方式。尤其是讲课，我们自己讲课也是这样，自己的一些问 习题，口头语、手势、眼神，可能自己都不知道，但是别人知道，给 你点出来以后，很快就能够改正了。另外简单给大家分享一些小的技巧， 既然是试讲的话， 试讲就是 考察你的基本功，我招你来是干什么的?讲课，讲课我就要看一下， 你在上课的时候，跟学生之间有没有师生关系的感觉?而且我招的是 一个

4、这么年轻的，这么有头脑、有活力、有新鲜血液的，当然我们希 望招一些思想比较先进，而且是符合新课改要求的基本的新理念的教 师，所以上课的过程中，你就不能够单纯地模仿我们上课时候的样子， 你要匹配现在的要求，现在我们的要求，用一句话概括，就是以学生 为中心，教师为指导，来突出学生的重要性，你在上课的过程中，你 的一些细节方面就要重点突出出来，比如我点学生起来答复问习题， 模拟，假如按照以前，你你你，这样很显然，手势方面不尊重学生， 这个时候就要特别注意了， 你可以用请的姿势， 这位同学你来答复一 下，这是从外在的小的细节方面。还有就是，因为我们试讲的时候是 虚拟的课堂，没有学生，这就给考生造成了，没感觉，而且你没感觉 的话，考官看着你讲课，更没有感觉，那怎么办呢?你可以通过你的 发问，通过你发问的方式进行一个互动，比如说你可以通过空间方位 的形式，靠窗的那位同学，或者后面的那位同学来答复一下，这样他搜集整理，仅