利用网络平台实现家校教育互动_692

1、利用网络平台实现家校教育互动 随着网络技术的飞速发展、现代生活节奏的不断加快和家庭空间意识 的不断增强，学校与家庭之间沟通的渠道，不再局限于传统的家访、 家长会、教学开放日、电话等形式上。更体现在QQ、E-maiL教育论 坛与贴吧、博客、校园网站等家校沟通的新载体上。利用网络平台实 现家校沟通己成为当今家校工作的主流。下而，我就自己近年来在网 络家校互动方而的做法进行一些经验介绍。利用QQ实现家校互动QQ是一款即时网络通讯工具，是一种简单有效的家校互动方式。 教师和家长可以通过它及时掌握学生的学习、生活与成长情况；教师 与学生不仅可以通过它来进行一些学习话题的交流，更可以直接通过 它对学习中遇

2、到的问题进行"面对而的个别辅导。另外，建立班级QQ群及时与学生、家长进行交流与沟通，是对 传统的家校互动模式一种非常好的延伸与补充。在班级QQ群里，教 师和学生、学生和学生通过聊天，可以迅速对当天的学习内容进行有 效的复习和梳理，同时还可以对自己薄弱的学习环节进行及时弥补， 或对第二天的学习内容进行统一预习；在班级QQ群里，教师与家长、 教师与教师、家长与家长对每一个孩子的成长状况进行着系统、深入 的交流，“聊出了针对每一个孩子切实可行的“成长路线。其次，利用QQ群里的群共享、群邮箱、群空间等，学校与班级、 班级与家庭形成了一种动态、高效、双向乃至多向的教育互动形式。利用班级论坛、贴

3、吧、博客实现家校互动利用论坛(BBS)和贴吧都能即时发布自己感兴趣的话题，进而 进行讨论、聊天并获得各种信息服务的工具。它们可以架起跨年级、 跨学校、跨地域的教师、家长、学生之间的沟通与交流的桥梁。使家 长、教师和学生及时就共同关注的话题进行交流，对每一个学生做出 客观、公正的评价，交流学习、教育心得。例如，我在校园网站上为 我们班建立的班级论坛与贴吧中，记录着我们班所有家长对自己孩子 的教育情况和家长、教师之间的教育交流心得。不同的孩子、不同的 家庭教育，从根本上为教师"因材施教提供了宝贵的第一手资料。另外，在逐步完善的教学博客上，“家长天地和“学生乐园栏目 的建立、定期开展的形式

4、多样的网络主题活动，形成了资源共享的良 好局面。“家长聊天室"、“学生作品、“好文共享、“通知公告、"教 师贴吧等相关栏目，及时提供了家长了解学生动态、参与班级管理 的途径，为形成学校、家庭、社会三位一体的教育模式奠定了基础， 并逐步形成对外宣传，展示良好校风、班风的窗口，充分展示师生风 采，体现现代家校联合教育的新格局。利用校园网络实现家校互动首先，有效利用校园网，可以实现家校沟通网络化，使校园网成 为学校与家长、学校与学生、家长与家长互动、互通的中枢纽带。我 校开通了校园网，建立了“家长园地，要求班班有网页、教师人人会 操作。校园网将行政管理、教育科研、教学动态、家长工

5、作定期向社 会、家长发布。例如，我校教师人人实行网上备课、教案上传，家长 只要登录到校园网，点击自己孩子年级的功课，就会了解到教师的教 学思路、教材的重难点，再对照自己孩子的学习状况，有利于辅导孩 子学习。有时，教师把各种练习题公布在网上，家长根据自己孩子的 学习程度，选择一些适合的题目给孩子练习。对于学习上的疑难点， 教师与家长可以在网站上探讨。特别是高年级的作文，学生写好习作 后，发送到教师的邮箱中或通过QQ等方式与教师在线直接交流，教 师在网上直接修改后，反馈给本人。写得较好的作文可以直接上传到 学生"习作天地里，为其他学生的学习提供了更多的帮助。另外，每 到节假日，各班的教师

6、分学科把作业公布于校园网上，以便家长进行 督促、检查。其次，校园网可以使家长在第一时间了解自己孩子的道德素养。 虽然用电话与家长联系比较方便，但其弱点是单个交谈。而我校在校 园网上创建了“德育园地，为班主任与家长沟通提供了一个更为有效 的场所，不仅突破了传统的"一对一的工作方式，更在网上解决一个 学生的思想问题的同时，对其他有相似问题和疑惑的学生产生影响和 作用。班主任在利用校园网向学生宣传优良的道德观念的同时，也转 变家长只注重孩子智育发展忽视道德品质和良好行为习惯养成的现 状。学校经常利用校园网向学生家长发布通告、文件，针对大部分学 生普遍存在的问题与学生家长交流，要求家长协助学

7、校进行教育，达 到了前所未有的效果。例如，以“孝敬长辈为主题的活动一一父亲节、 母亲节的礼物。活动方案发布到网上，得到家长的配合，达到了极好 的效果：一方面丰富了学生的写作素材，另一方面使学生懂得父母的 艰辛、浓浓的爱心与责任。利用E-mail实现家校互动教师向家长、学生开放自己的电子邮箱，以电子书信的形式与家 长、学生在网上进行交流，不失为一种快速有效的联系方法。尤其是 对远在外地的家长来说，不失为一种方便有效的沟通方式。通过 E-mail,学生可以坦率地对教师的教学提意见，教师可以及时给学生 各种指导，教育到位，策略到位，既提高了教育效果，也可以密切师 生关系。可以说E-mail起到了师、

8、生、家长沟通桥梁的作用，而且更 方便、更快捷。利用网络的“虚拟性搭建网络心理咨询室网络虚拟性、隐蔽性的特点为心理健康教育在网络上的广泛开展 提供了有力的保障。学生由于“代沟、“惧师的原因，不愿意或不敢 向教师谈自己的感受和想法，有些宁可和互不相识的网友倾诉心中的 不快。在网上聊天，交谈但不见而，很多话敢说，因而心理负担很轻, 有助于调节心理。我校在校园网上建立了网上心理教育机构，做好学 生的网络心理疏导工作。它充分利用网络的虚拟性与隐蔽性，克服了 师生“代沟、学生“惧师等负面因素，设置了心理健康知识、心理测 试、心灵论坛等栏目，对改善学生的心理环境起到了良好作用，从而 促进了他们的发展。这种交流不仅是师生之间的，也可以是学生与学 生之间的，还可以是家长与孩子之间的，但无论是谁，都必须遵循平 等的原则。在平