三年级英语下册Unit3Atthezoo单元教材及学情分析(人教版)

1、小学英语四年级下册Unit 3 At the zoo单元教材及学情分析(人教版)单元教材及学情分析1 .单元教材分析本单元是本册教材的第三单元，教学内容主要围绕学生们感兴趣的动物园里 的小动物展开，共分为A、B、C三部分。A部分主要呈现四个形容词tall, short, fat, thin,使学生能在动物园这个情景中灵活、恰当地使用词汇及句型：Look atIt's 来描述动物。在Let's spell中学习字母i在闭音节中的发音，训练学生能根 据其发音规则听单词读音拼出相应单词。B部分主要是继续呈现四个描述性的形 容词small, big, long, short,并通过教学

2、活动使学生能熟练掌握这四个描述性的 形容词。在Start to read中通过两项专项练习，训练学生的阅读理解能力和表达 能力;Let's check部分则更进一步让学生掌握本单元重点词汇、句型。 C部分是 拓展部分，以小故事的形式渗透文化意识，使学生初步掌握英语阅读的方法，提高 学生综合运用语言的能力。2 .学情分析本单元围绕学生感兴趣的主题zoo展开,内容难度不大，学生较容易掌握。单元教学目标1.知识目标(1)能听、说、认读 A、B部分Let's learn中的三会单词:tall, short, fat, thin, small, big, long 和 Let's

3、 talk 中的三会句型：It'sIt has(2)能听懂Let's do中的指令,并根据指令做出相应动作。(3)能掌握字母i在闭音节中的发音，训练学生能根据其发音规则听单词读音 拼出相应单词。(4)理解 Start to read, Draw and say 和 Make a monster 等部分的内容，并在 这几项活动中巩固本单元词汇和句型，并灵活运用这些词汇和句型。(5)了解Story time的内容，能在图片的帮助下读懂英语故事，并能分角色表演 故事。2 .能力目标(1)能在实际情景中灵活、恰当地使用词汇及句型：Look at - It's - It has描

4、述动物的特征，培养学生利用所学知识进行英语交际的能力。(2)能在会话中灵活运用所学的七个描述性形容词，通过Let's do和Start toread等活动训练学生听、说、认读本单元重点词汇。(3)能够听懂简单的听力材料、熟练认读词汇，完成Let's check部分的练习。3 .情感、文化及学习策略目标(1)在描述小动物特征的过程中让学生感受到动物的可爱，教育学生要爱护动 物、尊重生命。(2)能够恰当使用所学英语描述动物特征。(3)进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用、善于合作的学 习习惯。»单元教学课时安排(六课时)第一课时：Main Scene A Le

5、t's talk Draw and say第二课时:A Let's learnLet's do第三课时:A Let's spell第四课时：B Let's talk Make a monster第五课时:B Let's learnLet's do Start to read第六课时:B Let's checkLet's singC Story timel»活动建议本单元重点词汇：thin, fat, tall, short, small, big, long 。要求学生做到能听、 会认，并在实际情景中准确表达。可

6、选用的活动有：活动1:吹、拉气球大赛请两名学生上来，各发一只气球。让他们在规定时间内吹气球、拉气球。每 次的两个学生最好体型特征比较明显，这样吹出气球的大小的区别也会相应比较 明显。停止吹气球，教师比较两个气球的大小，让学生用英文描述哪个大，哪个小。 让他们对big和small有比较感性的认识。再让这两个学生拉气球，看哪个学生 拉得长，使他们对long和short有比较感性的认识。多找几个学生做这个练习。 发气球时可以复习表示颜色的词汇。活动2:魔鬼入侵全班学生围成一个圈，椅子比人数少一把，先选一个学生或者由教师当“鬼”， 没有椅子可坐，其他学生可以先坐下，每个学生拿一张闪卡，闪卡上的单词则代

7、表 自己，当“鬼”的学生（教师）随意说出其中一个单词，例如:tall,手拿该闪卡的学生必 须站起来换位子，当“鬼”的学生（教师）趁机抢位子坐下，没抢到位子的学生继续 当“鬼”，以此类推下去。本单元重点句型：Look at - - It's- - It has 可选用的活动有：活动1:配对游戏将学生分成两组，教师发出指令，如说monkey,则一组的学生找到动物的图片 另一组的学生找能描述这种动物的单词卡（如long, big, small）,并用找出的词来 描述动物，如:The monkey has a long tail. It has a big mouth. It has smal

8、l ears. 谁用的词多，描述得正确，谁就是胜利者。活动2:真假难辨两人一组,每人一套图片，上面是A部分Let's do的内容。游戏开始时，其中 一人在自己的游戏牌中抽出一张图片，面朝下放在桌子中间，并用英语表述图中的 动作。如果对方相信，就执行这个动作；如果不相信，就摇头，并翻开这张牌检验。 如果发的指令是真话，而对方未做动作或发的指令是假话，而对方做了动作，则此 牌归对方所有。反之，则归指令方所有。谁先出完牌，谁就是胜利者。本单元语音：学习元音字母i在单词中的发音以及认读、书写含有这个字母的 单词。可选用的活动有：活动1:击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母i的单词。活动2:拼

9、音游戏地上放三个呼啦圈，每组派三位学生分别站在圈子后面，教师分别悄悄地告诉 每位学生一个音素，第一个音素/p/,第二个音素/I/,第三个音素/g/,三人走进呼啦圈 并逐一读出各自的音素。三个人共同把三个音素拼成单词，一起跳出呼啦圈外并 大声读出该单词。其他同组成员根据读音找出相应的单词卡片，胜利完成，该组得 分。本单元白向难点:1.能听、说、认读形容词 tall,short, fat, thin, small, big, long, 并在情景中运用；2.强调这七个单词在四线三格中的正确书写；3.单词small中/l/的发音，舌头要上卷；4.通过have和has的对比教学，让学生在练习中掌握它们

10、 的用法。可选用的活动有：活动1:躲避老虎教师将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐地放在地上；教师对学生们说“ Close your eyes. ”教师将 事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面；然后教师让一名学生站起来说出一张卡片上的英语单词；相反如果那张卡片的下面没有老虎，那 个学生就顺利地脱离了虎口。相反如果那名学生说出来的那张卡片下面有一只老 虎的话，那名学生就要用该单词造一个句子。活动2:此呼彼应全班学生坐在原位。教师描述一些事物，如果是对的，例如:The monkey has a long tail.学生就学叫“嗅嗅”，如果是错的，学生就保持沉默。做错的学生暂且退 出游戏。游戏继续进行。最后剩下的学生即为游戏的优胜者。»单元背景文化资料世界上最高的动物一一长颈鹿长颈鹿(giraffe)是非洲(Africa)的一种特有动物(animal),长长的 ,幽脖子，抬起头来，最高的雄长颈鹿身高可达6米,因此是陆地上最高的我、长颈鹿通常头上有一对角，终生不会脱掉，皮肤上的花斑网纹则/耀为一种天然的保护色。长颈鹿喜欢群居(live in groups), 一般十多头型引生活在一起，有时多到几十头。长颈鹿是胆小善良的动物，每当遇到天敌，它会立即 逃跑