《练习7》教学设计之二【DOC范文整理】

1、练习7教学设计之二教学要求：看图认识五种花。读通两则谜语，并能猜出是什么花。能用几句话写出最喜欢的一种花，让同学们猜是什么 花。写好钢笔字，一个字有两个捺笔，须分清主次。熟记八条成语。学写毛笔字，写好两个笔画“横折折撇”和“横折折折 钩”。口语交际：练习以“我家的一张照片“为话题，具体有 条理地说话。教学时间：四课时课时一、学用字词句教学部分审题指名读题目明确练习的要求出示五种花的名称，借助拼音读准字音。投影出示这这五种花朵，请学生说说它们各自的颜色、 样子等，随机让学生说出花名。请学生在书中连线交流：你最熟悉哪种花？你还了解哪些，向大家介绍。教学第二部分审题指导自读谜语，不认识的字查字典解决

2、指名读并让学生说说从谜语中看出每种花各有什么特 点？猜一猜并说出为什么这么猜随机出示“仙人掌花”和“荷花”图片，让学生进一步 感受这两种花的特点教学第三部分过渡导入：同学们，你们能抓住花的特点给大家出两个 有关花的谜语吗？不能自己说出花名，让大家猜出来。指导指名用几句花说说说自己最喜欢、最熟悉的一种花 师生随机点评练习交流学生写句子请部分学生读自己写的句子，指名猜猜，特别对大家不能猜出来的花进行评议没有在全班交流的同学与周围的头脑光学交流，互相猜 反馈对没有抓住花的特点的句子，举一例让大家口头修改。 学生课后把编写的谜语做成卡片，布置一期：谜语花展第二课时一、图片导入：出示插图，同学们，你看到

3、了什么？学生说说图片中的内容过渡：今天，我们要来学习八个和这幅图有关的成语。二、教学八个成语回想成语学习方法。要求学生自由读成语，读准字音，同桌互相读成语。指名朗读，注意纠正读音。理解成语的意思：你了解哪个成语的意思？烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有 风趣。一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有 任何阻碍。风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。引导学生发现每行两个成员在意思上有关联，读起来押韵上口练习背诵。要求学生自由朗读成语，要读出自己的理解，再与同桌 练习背诵。指名背，集体背三、教学第三题审题教师谈话，让学生弄清楚本题的学习

4、要求。指导。出示卡片：“途”、“蓬”、“蒸透”。认读要写的这 三个字，并了解这三个字的结构。引导观察字形，发现每个字都有两个捺。 学生仔细观察， 发现两个捺的写法有不同。学生仔细观察教师的写法，知道两个“捺”的书写注意 点。指导书写“途”。1出示“途”，弓I导学生观察字中“点”的写法。2教师范写“途”，提醒学生注意，“余”中的“捺” 不是主笔，要写得收敛一些。走之的“捺”是主笔，要写得 平稳、奔放、有力。3练习。4按上面的步骤和方法，指导学生写“蓬”和“透”字。提醒学生注意，仿写时要看清范字，再动笔写。学生按照要求认真练习描红、仿影和描写。第三课时课前准备：让学生翻阅以前的照片并挑选出最喜欢、

5、最难忘的一张照片一、谈话导入：在过去的时光中，有许多事情、很多人让我们难以忘怀， 我们用照片、日记记录下了精彩的瞬间和难忘的事情，今天，许多同学把你们家的照片带来了，那就让我们大家都来欣赏 一下你的美好回忆、精彩瞬间吧！二、审题。启发谈话：你知道本次口语交际的要求是什么吗？指名朗读本次口语交际的要求。三、指导讨论说话的顺序。按顺序试说。班级交流。评议。通过师生共同评议，进一步引导学生明确本次口语交际的要求。要介绍清楚照片上有什么人。照片是在什么时间、什么地点，什么情况下拍的。自己为什么喜欢这张照片， 要把话讲具体，讲得有条理。要讲真话，心里话，要表达真情实感。四、练习分组练习。小组内交流，组员之间相互评议。班级交流。小组派代表到讲台上讲述，师生共同评议。五、反馈教师对学生的讲话进行简短的评价，注意要有激励性， 尽量以表扬为主，但也要明确讲话过程中明显的错误与不