《道德与法治》七年级上册6.1走近老师学导设计

1、人教版道德与法治七年级上册 6.1 走近老师 学导设计1 / 3走近老师学与导设计课题走近老师执教时间设计者学校学习内容分析与学教 方式选择学习内容分析本课课标：“我与他人和集体”国的“交往与沟通”。具体对应内容标准是：了解教师的工作，积极与老师进行有效沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进与老 师的感情。本课内容在第一单元成长的节拍和第二单元友谊天空的基础上，围绕 着学生不断扩展的生活，引导学生深入地认识和理解身边的教师，学会接纳、尊重 不冋风格的老师。在此基础上培养学生与老师交往、沟通的意识和能力，增进与教 师的感情，构建和谐的师生关系，共度教育好时光。本课学习有利于培养学生人际 交往能力，

2、提升学生素养。学教方式选择道法教学不同于其他教学，它要用鲜活的事例支撑抽象的表述。所以运用情境事例的展示，运用直观演示法：图片、音频、视频，激发学习兴趣，营造愉悦的课 堂氛围；情境教学法：积极创设情境，调动学生的生活经验，在学习活动中生成、 体验提升；案例分析法：分析问题、解决问题中，明辨是非，培养理性精神。学习目标（含学习重 点、难点）教学目标：1.知识与能力：认识老师的特别之处，理解老师的工作并学会赞美、歌颂老师。2.过程与方法：感受老师的外貌和个性特征，使学生走进老师的内心世界，增进对 老师的了解和师生之间的交流沟通。3.情感态度与价值观：培养学生处理正确的师生关系，建立和谐的师生关系，

3、学会 与老师和谐相处。教学重点：学会全面认识老师、理解老师。教学难点：认识老师的心理，为老师着想。课前准备制作 PPT,搜集相关素材教学环节与目标学习任务与要点学导活动与过程二次备课一、新课导入目标：歌曲导入到主 题：走近老师。学习任务：1.导入新课2点出主题学习要点：走近老师，了解老师的工作。播放歌曲每当走过老师的窗前，这是一首赞 美老师的歌。同学们，我们每个人都有自己的老 师，你了解老师及老师的工作吗？（不了解）那么，你想了解吗？（想）那今天我们就一起来“走 近老师”人教版道德与法治七年级上册 6.1 走近老师 学导设计2 / 3二、新课学习：【环节一】了解教师职业目标：通过问题的合作 探

4、究，引导学生深入了 解教帅职业的专业性 和职业要求，认识到教 师工作内容的多元性 和工作时间的多面性。学习任务：1.感受老师职业。2. 教师工作包括哪些内容？3.合格的老师应具备的士辛素养学习要点：设计两个活动，目的是为 此学生了解“为什么要尊 重老师”这一问题。活动一：感知不易：录制、播放老师的一天，配乐每当我走过老师窗前。视频内容为：上课、 备课、批阅作业、辅导学生、管理班级、培训学习 等。观看视频后，设置问题，组织讨论。1.谈一谈，你的感受？（观看视频后谈感受。）2说一说，教师的工作包含哪些内容？尝试概括教 师的职业特点（合作研究）。3.你觉得合格的老师应具备哪些素养呢？（小组合 作探究

5、，小组讨论出示的问题。）（引导学生去观察教师生活，感知教师职业生活） 活动二：情感升华 激发学生情感共鸣， 从了解老 师到理解老师的不易。二、新课学习：【环节二】风格不同的老师目标：面对不同风格的 老师，我们应有的态度 及方法。自主完成调 查，真实感受，敢于分 享；在教师引导下，形 成调查结论；合作探 究，完成提冋。学习任务：1. 老师产生不同风格老 的原因？2. 面对不同风格的老 师，我们应有的态度及方 法。学习要点：对不同风格老师的态度。活动三：课堂调查“我喜欢的老师”合作探究问题：1.为什么不同老师风格不同？2作为学生，我们应该如何对待风格不同的老师？ 活动四：出谋划策1.我就喜欢语文老

6、师讲课，他幽默风趣，总是让我们开心。我就不喜欢数学老师，他的课真无趣，除 了做题就是做题。 喜欢老师就喜欢哪一学科，怎么办？2.小学毕业已经两个多月了，可我还是怀念原来的老师们，总想回到原来的班级，每天到学校都很不 开心，我该怎么办？3.喜欢的英语老师调走外校了，换来一另一个数学 老师，原来最爱上的是英语课， 现在这次考试 一落千丈，我该怎么办？如何让敞开他的心门，走出误区？请同学们给他出主意，想办法。小组合作探究、分享，提出合 理化建议。三、课堂小结实践探究，课堂小结。学习任务：1. 对本课重点内容进行 总结。2. 明理导行。欣赏歌曲长大后，我就成了你之后，引出 下面冋题：我们应该如何表达自己对老师的亲