一年级语文下册 小山村 1教案 北京版 教案_第1页
一年级语文下册 小山村 1教案 北京版 教案_第2页
一年级语文下册 小山村 1教案 北京版 教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小山村教学目标：1.知识目标：了解课文内容。2.能力目标：正确、流利、有语气地朗读课文。练习背诵课文。3.情感目标：感受小山村的美丽。教学重点：了解课文内容。正确、流利、有语气地朗读课文。练习、背诵课文。教学准备：挂图、 生字卡片、小黑板。教学过程：一、导入。从单元学习目标入手。师板书“家园二字，是以学生读出来，然后问：你怎么理解这个词？鼓励学生充分说出自己的见解，引导他们得出广泛的理解。即家园可以指家庭，也可以指家乡。说到这里，你想起我们学过的哪些诗歌了？齐背诵?我的家?夸完了自己的小家，也夸一夸咱们的大家。鼓励学生说说对家乡的了解。师：今天，我们来学一首小诗，看看别的小朋友怎样夸自己的家乡

2、的。二、初读课文，感知大意，学习认读生字词。1.教师读课文，如果有学生跟着读，不去制止，相反用表情肯定。指名学生读课文。读完后，反问：你怎么也读了？课文中的生字是怎么认识的？鼓励、引导学生继续稳固预习的好习惯，重点培养自主识字的能力。2.自主识字。1 小黑板出示含有生字的词，让学生自己读一读，哪个字不认识，就在书上的生字表里面画出来，拼一拼，或请教旁边的同学。2 齐读生字词，请读得好的同学当小教师给大家领读。3 交流识字方法，教师帮学生总结出几项好的方法。比方偏旁归类法，形声字识字法4 在小组内把刚刚画出来的认识困难的字进展交流，记忆。并宣布下面要进展识字游戏的比赛，促使学生更主动地投入到识字

3、活动中。 5 把生字从词里面抽出来，再进展认读。用游戏“摘蘑菇。 6 用生字组词。3 再读课文，说说自己有什么进步。快速标出自然段。三、再读，理解课文，感受家园的美和语言文字的美。1.读了课文，你有什么感受？这个小朋友都夸了他家乡的什么？用笔画出关键词来。学习做简单的阅读笔记交流。2.果树林有多美啊？读一读。指导学生在读中体会，感受风光的美。新房子呢？河水是什么样的？新修的公路又是什么样的？看课文中放大的插图。3.鼓励学生有感情地朗读。先自己试一试。给学生自己体会，提高、练习的时机教师再说：“你们来读，让教师闭上眼享受一下家园有多美“听你们读得这么好，我都想跟你们比赛了，咱们换个位置，我来读，你们想象。4.说说，你好似看到了什么？大屏幕出示填空：粉红的 雪白的 清澈的 弯曲的 漂亮的 奇妙的 四、自由练习朗读。可以找人比赛。把自己最喜欢的句子背下来。有什么问题可以提出来。五、练习：1连一连，读一读 红红的梨 黄黄的苹果 清清的小鸭 白白的河水 2把句子补充完整 山坡上 。六、指导书写生字。1.比拟分析那些的字的字形、笔画、笔顺。2.观察每个字的部件在田字格中的位置。3.范写，边指导学生在田字格中写字。学生练写生字。七、作业：1.课后延伸：画一画你心中的小山村。2.把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们帮助考察生字的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论