人类迈入“电气时代”教学设计

1、人类迈入“电气时代”教学设计一、概述本节课是初中九年级世界历史教材第七单元垄断资本主义时代的世界第20课内容，需要1课时。二、教学目标1、了解历史上第二次工业革命的基本史实，电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和应用；2、通过合作与探究部分的学习，培养学生全面分析问题的能力；3、认识到科学技术是第一生产力，学习科学家积极探索勇于创新的精神。三、教学重点和难点1重点：电力的发明和广泛应用；汽车和飞机的问世。2难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解。四、学习目标描述1、学生是克井镇农村初中三年级学生，具备一定的基础知识和理解分析问题的能力；2、学生归纳问题、分析问题的能

2、力欠缺。五、教学媒体的选择多媒体课件六、教学过程结构图多媒体（一）导入新课 开始1. 做游戏导入新课2. 出示课题：20 人类迈入电气时代1. 学生读课文。2. 了解电力的发展历程3. 展示“谁来试一试”4.5.（二）合作探究教学内容和教师的活动各抒己见：电力影响我们生活的事件。感受科技推动社会的进步媒体的应用学生的活动是谁发明了电灯泡？是谁给人类带来光明？教师进行逻辑判断1 学生读课文，了解爱迪生的贡献2 读他的名言，感受科学家勇于探索，百折不挠的精神。多媒体多媒体展示1.新通讯工具的发明：有线电报、无线电报、电话（1876美：贝尔）.1. 学生齐读课文P126-127，了解卡尔·

3、本茨和莱特兄弟的主要贡献。2. 展示：猜猜看3. 观看图片，直观感受。4. 理解：汽车和飞机的使用的作用。在交通运输方面做出重大贡献的人是谁？师生互动，探究解决。大脑转转转感知：环境污染也是科技带来的“礼物” （三）、归纳总结培养学生技能和归纳问题的能力多媒体（四）、拓展延伸纵向比较，深化理解多媒体结 束五、反馈达标：（形成性练习）1进入“电气时代”，在电力技术的发展方面领先一步的是（    ）A美国、德国 B英国、美国 C英国、法国 D法国、德国2旅游是愉快的，假如你1900年去旅游，你不可能乘坐的交通工具是（） A飞机B马车C汽船 D汽车3. 1910年，一位

4、英国冒险家想从英国到法国，你认为最快的交通方式（） A坐船 B坐汽车C乘飞机D过海底遂道 4、20世纪初，人类在机器上使用的主要能源有（ ） 电力 石油 煤炭 核能 A、 B、 C、 D、5、自古以来，人们习惯了“日出而作、日入而息”，是谁的而发明彻底改变了人们的习惯，延长了工作、学习和生活的时间（ ）A瓦特 B牛顿 C爱迪生 D爱因斯坦6、现在人们出行越来越便捷，主要得益于科技的不断发展。下列与此有关的叙述，正确的是（ ）A瓦特改良蒸汽机为人类进入火车时代奠定了基础B19世纪传入中国的汽船是以电作动力的交通工具C爱迪生的发明创造为汽车的问世做出了重要贡献D计算机技术的出现为飞机的而发明提供了技术支持七、形成性评价：形成性练习题1、4、5、6题学生完成的很好，考查学生的基础知识识记，第2、3题属于情境类试题,侧重于考查学生应用、解决问题的能力，有部分学生出错。八、板书设计人类迈入“电气时代”开始时间：19世纪70年代主要标志：电力的发明和广泛应用成 就：1.新能源的发现和应用。如：电力、石油2.新机器和新产品的创造。如：发电机 电动机、内燃机等3.新交通工具和远