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文档简介

1、人教版小学语文第五册学习园地四口语交际观察中的发现 铜仁市第八小学：蔡毅教学目标：1互相交流生活中的发现，培养学生的观察能力。2训练学生的口语交际能力和评价能力。3培养学生大胆交流的信心、主动学习的兴趣。重难点：进行口语交际，培养学生观察能力及培养学生能大胆交流。激发学生敢于交际，乐于交际的情感。 课前准备： 1、 布置学生仔细观察生活中的事物，把有趣的发现记录下来。 2、 植物生长视频，狮子捕食视频3、橡皮筋、钥匙。教学过程：一、激趣导入 同学们，喜欢魔术吗？（喜欢）好！我们来做一个魔术表演，教师相机拿出魔术道具：橡皮筋、钥匙等。说说你看到了什么，或者说说你发现了什么。提示学生注意观察引导学

2、生在观察中，注意老师的动作。要求学生把观察到的用口描述，有肢体语言更好。小结：找到了吗？很有意思吧。好，同学们，通过观察，发现魔术真有趣。其实，在生活中，只要你仔细观察它，就会发现许多有趣的事物。那么同学们想不想把这个魔术学到手呢？（学生议论、老师沉默。）说：“老师可得好好考验你们有没有具备魔术的基本能力，不然这个徒弟我是不收的嗷！”二、观察植物生长视频老师提问：看到了什么，发现了什么？最好用上拟人或比喻修辞手法。（学生有序讲述，老师分别稍作鼓励性、赞赏性评价）1、同桌或前后之间交流观察结果。2、同桌或前后之间讨论观察结果。3、以小组形式汇报观察结果。注意：其他小组可以提问，同组可以补充。老师小结：世界真奇妙，只要我们细心观察，就会有许许多多有趣的发现。过渡：我们观察了植物，同学们也说得很好，但是他毕竟只能看到事物的一个面，我们要想成为真正的魔术师，就必须具备灵活和过目不忘的能力，但他的前提是观察，并在观察中有所发现。那你们准备接受下一个考验了吗？三、观察狮子捕食视频老师提问：狮子是怎么捕食的？先怎么样接近猎物，怎么样捕食猎物？用自己的话进行描述（一定要用上动作描写。）全班同学交流、讨论、汇报。师小结：同学们经过层层考验和筛选，有一大部分（或少部分）同学具备了成为魔术师的首要条件观察能力。四、

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