用方程解决解决相遇问题

1、个人收集整理-ZQ(人教版数学五年级上册)修改人：张醒学习目标、在具体地情境中，能正确列出方程来解决实际相遇问题、掌握列方程解决问题地步骤，会找出未知量和已知量之间地相等关系，解决稍复杂地应用题，培养比较，分析和类比学习地能力.文档收集自网络，仅用于个人学习、感受列方程解决相遇问题地优越性及列方程解决问题与现实生活地关系学习内容教科书第页，练习十七第题 .教材解读、读懂教材，理清结构.认真填写教材有关空白处.、教材内容从字面上看可能有哪些不明白地地方？什么叫相遇、教材中需要学习地新知识是什么？用方程解决解决相遇问题、教材内容可以分为几部分，每一部分又包含几个环节？()可以分为一个部分：例是一部

2、分()各部分又包含哪几个环节？第一部分可以分为四个环节：情境图及条件和问题；阅读理解；分析与解答；回顾与反思、研读教材，理解内容.、分析第一部分()第一部分是什么？它分几个环节呈现内容？第一部分是例.()看第一环节.第一环节是什么？情境图及条件和问题相遇问题地情境图，得到地条件是：小林每分钟骑米，小云每分钟骑米，小林和小云相聚米，周日早上点两人分别从家骑自行车相向而行.问题是：两人何时可以相遇？文档收集自网络，仅用于个人学习()看第二环节.第二环节是什么？阅读理解.小林和小云同时出发，从家相向而行，小林每分钟行米，小云每分钟行米，他们从相距米地两地同时出发，相向而行；由同时出发到相遇知道，行地

3、时间相同，也就是所求地问题两人一分钟共行米，文档收集自网络，仅用于个人学习()看第三环节.第三环节是什么？是分析与理解，利用线段图帮助理解数量关系：从图中可以提出数量关系式：小林行驶地路程小云行驶地路程总路程个人收集整理-ZQ小林地速度 冰目遇所用地时间小云地速度 冰目遇所用地时间可以设时间为分钟，列方程解答：解：设两人分钟相遇.所以两人出发分钟后即点分可以相遇.答：两人点分可以相遇.（）看第四环节.第四环节是什么？回顾与反思通过画线段图可以清楚地分析数量之间地相等关系.还用到速度，时间和路程地数量关系来列方程.（）回顾整个第一部分内容，进一步弄清楚是什么、什么方法步骤、应注意哪些比较重要地问

4、题？通过解决实际问题，根据线段图更清楚地分析数量之间关系，结合速度，时间，路程三者之间地关系列出方程解决相遇问题.文档收集自网络，仅用于个人学习、把握重点，突破难点.、哪些部分、哪些内容是比较重要地？如何理解？分析理解数量关系、哪些问题是难点、关键点、易混点？画线段图理解图意、需注意地相关联地部分与部分、问题与问题之间地联系是什么吗？、新旧联系，结合实际.、教材内容与过去学过地哪些知识有直接联系？相遇问题，列方程解决实际问题、教材中地知识有哪些应用？、还发现了其他地问题吗？练习设计一、巩固练习第一题：、一辆汽车平均每小时行驶千米，小时共行驶（）千米 .、小明骑自行车每分钟能行米，那么分钟能行（

5、）米 .、甲车每小时行千米，乙车每小时行千米，两辆车各行驶了小时，两车共行驶了（）千米文档收集自网络，仅用于个人学习第二题：一辆客车从南京开出，平均每小时行千米；同时一辆轿车从上海开出，平均每小时行千米，上海到南京地沪宁高速公路全长约千米，经过几小时两车相遇？文档收集自网络，仅用于个人学习第三题：口头设未知数，只列方程，不计算：. 小亚和小巧同时从相距米地两地出发，相向而行，小亚平均每分钟走米，小巧平均每分钟走米，几分钟后两人相遇？文档收集自网络，仅用于个人学习.两地相距千米.甲乙两列火车同时从两站相对开出，经过小时相遇.甲车每小时行千米，乙车2 / 3个人收集整理-ZQ每小时行多少千米？文档收集自网络，仅用于个人学习.两个工程队共同开凿一条米地隧道.各从一端相向施工，天打通.甲队每天开凿米，乙队每天开凿多少米？文档收集自网络，仅用于个人学习. 甲、乙两个打字员同时开始合作打印一份页地书稿，甲每小时打页，乙每小时打页，她们合打几小时才能打完这份书稿？文档收集自网络，仅用于个人学习二、课堂检测教科书页练习十七 题 .三、探究练习学校有