班级管理要从小事做起

1、班级管理要从小事做起古城街道垒村小学武耀奎邮编： 262711 邮箱： blwyk“教育无小事， 事事系教育”这正是班主任工作的具体写照，班主任的工作是琐碎而复杂的，就是这些琐碎的桩桩小事，如果你班主任不去管理或管理方法不到位而变得复杂，使你的班级乌烟瘴气、 使你班主任焦头烂额致使班级工作无法开展；也会因你管理及时方法得当，让那些“拉帮结伙，厌倦学习”的少男少女悬崖勒马、迎头赶上，我们现在的班集体少则十几人，多则几十人，管理的对象都是些有思维、爱活动、有秉性的活生生的人，那么，如何调动学生的积极性、主动性和创造性，让学生在优化环境中学习、成长呢？变“升学教育”为“素质教育”，是教育改革中的关键

2、所在。作为一个班主任，尤其是一个合格是班主任，很多事情都需要班主任亲临现场一一指导，这样班级整体面貌才会整齐、有序，学风、班风才会好起来。几年来，我本着这种指导思想，坚持上下班，从小事做起，而全班同学在我的潜移默化之下都注意从小事做起，久而久之，就养成了习惯。日常规范，班风、 学风焕然一新。老师再也不会因学生违纪而整天黯然伤神，大呼小叫了。我主要是从以下几件小事做起的：一、日常规范的养成教育： “无规矩不成方圆”对于小学生来说更是如此，所以新学期一开始就对学生进行生活、学习等行为习惯的养成，制订严格的班规并要求每位同学熟记班规，明白哪些是可以做的，哪些是不可以做的，并教导他们每天应该怎样 做。

3、例如：教室课桌椅的排放、卫生区的打扫、校徽胸卡的佩戴、 穿着、语言等等。以后每天进教室首先看桌椅排放是否整齐，如 有不整齐的我会亲自去安排一下，如果是整齐的话，我就当着全班同学的面进行表扬。时间一长，全班同学都知道我进教室的第 一件事就看桌椅，所以每当我进教室时，学生就会自觉地把桌椅 摆整齐，这需要坚持很长时间后才能养成的习惯。接下来检查学生服装是否整齐、是否佩戴校徽，围教室走一圈就行了，不需要 更多的语言，有违纪的第一次就要严厉批评。 每天我在教室转圈 的时候，学生就知道我在干什么了， 他们就会自然而然地纠正自 己的违规行为。第三就是叫班干部（卫生委员）去检查公共卫生 区等，如发现当天值日生

4、马虎了事，教室、走廊不干净，我会主 动拿起扫帚打扫教室，当天的值日生就会在全体同学的目光注视 下变得无地自容，以后再也不会出现卫生不干净的现象了。 这就 是“意教不如身教”的榜样示范作用。这些“小事”坚持一段时 间后，学生就养成了良好的行为习惯， 班主任也不再为学生的一 些日常行为而忧愁了。二、学习上也应从“小事”做起，进行引导和规范。课前准 备要求每节课都要做好， 课堂纪律是学习好坏的关键。 因此班主 任必须抓好课堂纪律的教育，不管是哪一科都应该如此。首先， 班主任要树立科任教师的威信，让学生尊敬甚至崇拜各科任教师，有了这样的开端，学生上课才会有兴趣听，有兴趣听就不会 产生乱班的现象。其次，

5、班主任要跟科任教师密切配合，及时了 解各科上课情况，及时处理违纪现象。再次，多鼓励表扬，少训 诉埋怨，不管哪一科目，只要学生有一点点进步，班主任可在班 上公开表扬，并提出更高的期望。多开展班级竞赛活动，各科获 奖者予以奖励，引入竞争机制，（根据学生的推荐并结合学生的 入学成绩选出了五名学生组成了临时班委， 一周五天分别有这五 名同学轮流值日，对班内的好人好事、公物爱护、纪律、卫生等 各方面作好记录并填好班级日志， 由同学们监督每天一公布， 针 对学生的学习情况、纪律、卫生、日常行为规范制定了班级学 生积分量化评比细则，对好的事情和好的个人给予加分，不好 不加分甚至扣分，以督促学生养成良好的行为

6、习惯， 形成较好的 班风、学风。琐碎的班级、学生管理工作总算有了一个较好的开 始。）使学生充分发挥自身特长，学习风气呈你追我赶之势，各 科任教师也乐教不疲。三、课外必须从小事做起，自己的穿着打扮要整齐，自 己的语言行动要得体，不抽烟，不喝酒，给学生以整洁、自信、 果断、讲原则、能信任、有亲和力的印象。并在自己的件件“小 事”上处处影响学生，以身为范，潜移默化。课外活动、课间操 等与学生一起活动，对学生表现得好的摸摸头、拍拍肩以示鼓励， 这样学生就不会有距离感， 愿意和老师亲近，有什么话也可随时 找老师说，这样做学生的思想工作就水到渠成了。作为一个班主任要善于从“小事”做起，善于从学生的角度 来做“小事”，并能坚持不懈地做下去，最后“小事”终成“大 事”。同时，要时常对学生倾注于爱心， 让爱的细流滋润每个角落 的孩子，让所有的孩子都能够在爱的海洋中自由的翱翔、健康地成长着是我们教育工作者最大的满足，以上只是个人在班级管理 中的点点感悟。然而，这与时代的发展和领导的要求还有很大的 距离，面队这一个个的“小皇帝”，在班级管理的征途中，难免 还会有前所未有的这样或那样的事情发生，“班级管理”这门