2020最新中学语文教师教学工作总结

1、中学语文教师教学工作总结 1我们初二语文教研组根据学校的教学计划， 以培养高素质人才为目标， 以提 高教学质量为根本， 以培养学生自主合作探究能力为主导， 狠抓常规管理， 全面 贯彻教育方针， 实施新课程教育， 积极推进课堂教学改革， 切实提高课堂教学效 益，为此开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：一、重视学习语文新课程标准， 转变教学观念， 组织全体语文教师认真学习 语文新课程标准及最新的教育理念， 学习市教研室的文件精神， 掌握课程的基本 理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合 作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们

2、的 教学理念有了很大的转变。 大家深深体会到： 当一位语文教师不容易， 一名优秀 的语文教师更加不容易。 语文学科涉及的知识面广泛， 新课程对教师提出了更高 的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了， 改革教学模式势在必 行。二、认真开展新课程的备课交流活动， 做好备课组的组织工作， 每周保证一 次集中讨论的时间。 重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学， 如何将先进的 教学理念转变为具体的教学行为， 如何全面提高中学语文教师的教学技能。 课堂 上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充 分利用了现代科技资源 , 不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”

3、， 尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联 想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在 发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。三、加强教改与教学科研。 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路， 这一学期， 我们在学校教导处的带领下， 以提高课堂教学质量的效率为目标， 不 断地进行探索、改革、创新。在教学反思和撰写方面，我们组的教师都能结合自 己的教学实际， 充分利用课余时间写写教学心得论文、 案例， 以此来培养教师的 科研能力，努力提高教师整体素质、 优化教师队伍。 我们平时鼓励教师随时总结 自己的

4、教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，积极参与课题研究。总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足： 如听课、评课没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要; 另外，教育科研还要真正重视起来， 多一点创意。 如何把每项工作都做好， 其实有一定 艺术。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。中学语文教师教学工作总结 2一、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。本学期七年级语文备课组始终采用整体感知、 合作探究、反思质疑、 拓展延 伸的教学模式， 根据不同内容精心设计问题， 组织课堂教学。 课堂上体现一种亲 切、和谐、活跃的气氛。 教师成为学生

5、的亲密朋友， 教室也转变成为学生的学堂， 学生再不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。充分体现师生互动，生生互动，组 际互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。 学生成为课堂上真正的主人。 师生的情感与个性融在其中， 现实的生活进入课堂， 学生在互动中求知， 在活动中探索， 既轻松地掌握了知识， 又潜移默化地培养了 能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力。二、加强备课组活动，每周一次研讨教学，集体备课、资源共享。备课组以集体备课、 教学展示为载体， 开展课堂教学研究活动， 以提高课堂 教学质量。通过集体智慧的凝聚，实现优势互补、资源共享，优化课堂

6、教学。每 周星期一的第六、七节课我们七年级语文组七位老师聚在一起，确定单元目标， 探讨课文主旨，研究课文教法、学法，探究课文疑难盲点。定时间、定地点、定 人员、定内容扎实有效开展集体备课，提高了语文课堂效率。三、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。 教师应由知识的占有者转化为 知识的组织者， 由知识的传递者转化为学习的促进者。 用扎实多样的训练， 多方 面提高学生的语文素养， 努力培养学生的语文实践能力， 使学生获得一定的终身 学习的本领。本期，我们针对不同的知识版块，采取不同的训练方法。如夯实基 础：硬笔书法每日一练， 字词听写“循环放映” ;扩大

7、积累： 课外阅读每日一段， 天天都写 ; 训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼 ; 作文训练：循序渐进，小作文依课文内容随堂布置， 大作文紧扣课标一单元一写， 既有章法，又有创新。四、继续开展丰富多彩的语文课外活动本期七年级语文备课积极组织开展各级各类竞赛活动，挖掘学生多方面潜 力，通过各类活动与比赛来全面提高学生的语文素养， 丰富校园文化生活。 本学 期我们除了组织学生参加市作文比赛、 汉字大赛， 我们还举行了课外阅读小报比 赛、古诗文背诵默写竟赛等活动。把每次活动作为每个学生学习、锻炼、培养兴 趣的机会， 培养学生对语文学科的学习浓厚兴趣， 提高学生的审美水平及综合素

8、 质。五、以公开课为平台，努力提升教师教学水平。本学期七年级语文备课组三位语文教师承担了校级公开课，教师们互相听 课，并及时点评，指出不足，以引起大家的重视，各位老师对教学进行了反思。 为语文教学质量的进一步提升起到了推波助澜的作用。 有的老师甚至上了多节公 开课，如小陈、小陆两位老师为开好公开课，上了多次，每上一次都有很大的提 高，最终两位老师的公开课受到了全组老师的好评。 组内的老教师们教学个案详 细，不仅备内容而且备教法 ; 不仅备教材而且备学生，从字、词到阅读，从课内 到拓展，每一个环节都认真备课。 上课充满激情， 下课落实到位， 工作顾全大局、 雷厉风行、兢兢业业。值得大家学习，值得

9、大家钦佩。我们是团结一致的备课组。 在统一的教学教学进度、 方案下， 各具特色地开 展各班的教学， 使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提升。 我们的语文老 师是不计名利，兢兢业业，认真踏实，任劳任怨的老师，在本学期期中期末考试 中名列全市第一，我们将继续努力，争取更好的成绩。中学语文教师教学工作总结 3“逝者如斯夫， 不舍昼夜”转眼又到学期末。 回首这段时间的工作， 有收获 也有困惑和遗憾。现将具体情况总结如下：第一阶段：面对初一新生，首先要做的是培养浪好的学习习惯，如：听课、 记笔记、书写及课堂语言表达等。 诸如此类需要在平时的教学中慢慢渗透， 潜移 默化。经过一段时间的适应和学习， 学

10、生们在各个方面都有了很大的改观， 基本 完成了从小学生到初中生的角色转变，形成了良好的学习习惯。第二阶段： 学习方法及解题技巧的传授与指导。 在三次的月考中， 针对题型 及考试中暴露的问题， 指导学生分析出错的原因及应对措施， 对于典型的例题则 注重解题思路和答题技巧的指导。平时利用基础训练和练习册巩固学生所学知 识，积累解题经验、总结做题方法。对于语文中的一些专业术语，如：" 表达方式“”修辞方法“”描写方法“等则结合例题反复强调， 如此学生才能区分理解 记忆并灵活运用到相应的问题中，以达到学以致用的目的。第三阶段：复习巩固，即使学期渐近尾声也不能放松对学生学习习惯的强调， 使其持

11、之以恒。 复习阶段以夯实基础为主， 训练拔高为辅。 对于文章中的系列基 础知识点，如：字词、文言知识、诗句及名着知识等要强化记忆，并落实到书写 上。确保此类题型不失分。 而对于阅读理解类题型则借助例题指导学生解答并反 复训练，从中提炼考点，总结做题方法和技巧。以便熟能生巧，灵活运用。在以上三个阶段的学习过程中， 也时时穿插写作训练。 初一阶段，我主要以” 周记“为平台让学生练习写作。 除此以外， 也给学生印发优秀作文及中考满分作 文作为例文，让学生积累其中的好词佳句及写作方法。 除此以外，约两周写一次” 大作文“，或指导学生批改，或自习时间进行面批。总的来看，学生作文虽在语 言和文章结构上有所

12、进步， 但学生立意不够新颖， 思想不够深刻。 面对生活中的 人或事缺少一颗敏感而细腻的心， 故所成之文不够灵动深刻。 这也是我所困惑与 遗憾之处， 我亦正在努力寻求让学生文章质量更上一层楼的方法或思路。 作文乃 语文半壁江山， 作文质量有了提高， 语文成绩才有保障。 这便是我今后的努力方 向，”路漫漫其修远兮“中学语文教师教学工作总结 4光阴似箭，岁月匆匆，我们又站在清点的站台。回顾一学期来，我们在学校 的正确领导下， 语文教研工作再上新台阶。 我们以教研为先导， 以课堂教学为主 渠道，按照市、区教研部门的要求，参照校教研室研训，认真抓好校本研训以及 常规教研活动，使我组教研教改工作扎实深入地

13、开展。 现将本学期工作总结如下 :一、规范常规教学行为，开展课堂教学研讨坚持教研活动常规化。 全组至少每月一次， 强化集体备课。 认真进行集体研 讨、集体备课，确定每次教研活动的教学主题及内容 ; 及时发现问题，共同制定 解决方案，认真上好一节研究课。 每位教师听课不得少于 10 节，做到互相听课、 评课，特别是师徒结对的新老教师之间。还有不少教师主动听取其他学科的课， 取长补短。二、抓好课例研究，深化教研改革本学期，本组参加市、区两级教科研活动，取得可喜的成绩。聂维平老师被评为鹿城区教科研先进个人 ;吴若老师设计的课件 口技 ，在区教师自制多媒体教育软件评比中获得二聂维平老师在鹿城区“六备”

14、教学设计评比获得一等奖 ; 吴若、蔡淑淑老师 获得二等奖 ;蔡淑淑、吴若老师合作的课例 孤独之旅 市“精品百课”评比中获二等奖聂维平老师的欢迎你们，我的孩子初中起始年级开学第一课课堂教学 案例在区学科德育论文和学科德育案例评比中获三等奖 ;张于成老师的 让你的语言倾国倾城 在鹿城区初中语文写作教学课例评比 中获一等奖，聂维平老师的作文升格小策略，吴若、蔡淑淑老师合作的肖 像描写获二等奖，吴祖速老师的人物动作描写获三等奖。三、发挥骨干教师的指导作用，培养青年教师我们充分利用本组资源优势， 既发挥骨干教师的带头作用， 又放手重用青年 教师让他们当重任，唱“主角”。骨干教师要上示范课，指导教学 ;

15、而年轻老师 平均上两节研讨课，不断磨砺。做到上课教师有教案，有反思 ; 全组老师听课评 课，听课有记录，评课有针对。以之更快地促进年轻教师成长。同时，三对新老 教师开展师徒结对， 开展一对一教研活动。 师徒结对重过程， 督促检查青年教师 的听课学习，坚持重点检查“徒弟”的课堂教学效果和各项规范的教学程序。四、重视语文学习环境的建设我们继续走大语文路线，坚持开展丰富多彩的语文活动。组织学生参加区读后感评比，其中，八 (3) 班z获一等奖;七(2) 班z、九(2) 班 z 获二等奖 ; 七 (2) 班 z、七 (3) 班 z 、八 (2) 班 z 、八(3) 班 z 、九(1) 班 z 获三等 奖

16、。组织学生参加区随笔文集评比，其中，八 (3)班程z获一等奖;七(3) 班z获 二等奖;七(1) 班z、七(2) 班 z、八(1) 班z、八(2) 班z、九(1) 班z、九(2) 班z 获三等奖。与此同时， 语文组还配合学校政教处， 开展各类校级语文活动， 如讲故事比 赛、读书节感恩家书评比、 “与美同行”演讲比赛等形式多样的活动， 在丰富学 生课余生活之余，更旨在让学生感受到语文的外延就是生活， 生活中处处有语文。不断学习，不断更新，不断进取，是语文科组永葆青春的法宝。一学期来， 我们扎实工作，与时俱进，树立以“学生为根本， 以教研为龙头，以教改为契机” 新的教学观念，特别是在新课改、 课例

17、研究和多媒体教学方面作出了许多有益的 探索，取得了一定的成绩。展望未来，我们在追求卓越的路上，带着梦想和期待 上路，去开创我们更加美好的明天。中学语文教师教学工作总结 5本学期， 我担任三年级语文教学工作， 非常圆满地完成了教育教学工作。 虽 然工作忙碌，但我觉得也很充实。现将本学期的教学工作做以下总结。一、努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点， 采用生动活泼的教学形式， 激发学生的学习兴趣。 课堂上努力渗透新的教育理念， 创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构 建探究式课堂模式， 挖掘教材，引导

18、主动探究， 自主获取知识，提高学生的能力 此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓 厚的学习兴趣。积极参加“周周有课听”教研活动，认真听课、讲课，及时写教 学反思。1、注重学生学习兴趣的激发，以提高学生语文素养。在新课改的大背景中， 学生的自主学习， 培养学生的创新能力， 已成为教师 关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教 学中，力求做到让学生变得鲜活， 让学生学得兴致盎然， 使学生在语文学习中享 受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。2、培养学生的朗读训练。三年级的孩子，朗读训练是一个转折。首先，调 动学生的积极性是最为重要的，

19、在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛， 小组 读、男女读、指名读、教读等形式， 在一定程度上激发了学生读书的兴趣。 其次， 我注重在阅读教学的过程中抓重点， 引导学生对语言文字反复诵读， 以悟出语言 丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。让学生在感悟的基础上，引导学生居高 临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。3、重视学生的情感体验，尊重学生的想法。对同一篇课文，或同一个人物， 学生往往会产生不尽相同的感受和反映。 只要没有方向性的错误， 就应该尊重学 生的独特感受。 在教学中我鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解， 体现审美价 值的个性化，多元化，这样调动了学生学习的积极性，活跃了学生的思维。、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。我针对本班学生好胜心强的 特点，我运用小组竞赛的形式， 每节课根据每个小组组员的表现， 在上课的纪律， 积级举手回答问题和朗读课文等方面进行评比 , 那个小组做得好的 ,就在评比栏 上加一分。这样促进学生自觉守纪， 养成良好的学习习惯。 经过一段时间的努力， 本班学生上课热情高涨，上课纪律良好。2、通过多种