2020读新教育心得体会

1、利用课余的时间我读完了朱永新先生所著的 新教育。这本书在我的心中点起了一把火， 一把让我重新认识我所从事的工作，我所具有的教育理想的火。"过一种幸福完整的教育生活” 就是我毕生追求的目标，我的人生前进的方向。有人说：“你不能延长生命， 但可以决定生命的宽度； 你不能左右天气， 但你可以改变心 情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容。”我想要大声说：“我虽然不能选择谁做我的学生， 但是我可以选择让我的学生更幸福的学习；我虽然不能选择我们教室的位置，但是我可以选 择让我们的教室充满活力；我虽然不能选择我们的课本，但是我可以选择让我的学生更加有 意义的学习，让我们孩子的信心更足，生活更幸福、

2、完美！朱教授说，新教育实验初始阶段的理念尚未形成，但他相信实践出真知，也出理论。事 实上，他一刻也没有放松过新教育实验的理论构建。现在，新教育实验的核心理念已经形成。这些理论不但来自实践又指导实践，而且呈现出思辨性和丰富性的特点。首先我谈谈我对新 教育的理解。“新教育实验”主要内容归纳为十个方面。“一”就是一个核心理念“为了一切的人，为了人的一切”；“二”就是两个目标：即“追求理想，超越自我”，“只要行动就有收获”；“三”就是三大改变：即“改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发 展模式”；“四”就是四重教育境界，即让学校“成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实 现专业发展的理

3、想舞台，成为学生提升教育品质的理想平台，成为新教育共同体的精神家 园和共同成长的理想村落”；“五”就是五个基本观点，即“无限相信学生与教师的潜力，交给学生一生有用的东西,重视精神状态、倡导成功体验，强调个性发展、注重特色教育，让师生与人类的崇高精神对 话”；“六”就是六大行动，即“营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，双语口才训 练，建设数码社区，构筑理想课堂”；“七”就是七字内涵，即“成长，并且快乐着”；“八”就是八大理念，即“家庭教育是最容易出错的地方，没有父母的成长就没有孩子 的成长，品德重于学问、状态大于方法，把童年还给孩子，无限地相信孩子发展的潜力，让 孩子有一样属于自己的东西，

4、让读书成为孩子的生活方式，让日记伴随孩子成长”；“九”就是九大教育定律，即“态度决定一切，说你行你就行，体罚近乎无能，读书改 变人生，课堂属于学生，性格主宰命运，特色就是卓越，理想创造辉煌，爱心产生奇迹”“十”就是新教育在十大领域展开“理想的德育，理想的智育，理想的体育，理想的美 育，理想的劳动技术教育以及理想的学校，理想的教师，理想的校长，理想的学生，理想的父母”。“新教育实验” 十分强调行动， 而且把“只要行动， 就有收获” 作为实验的价值取向。读完这本书，我领悟到了教师应该具备的以下几方面素质：一、激情。读朱永新先生的新教育时，无时你不感觉到愉悦与冲动，让你感觉到你 不是在读书，而是在聆

5、听一位充满激情富有诗意的大师在演讲，大师用他诗一般的语言和激 情感染着每一位读者。作为教师，我们用肢体与语言向学生传递知识和文明，如果我们没有 激情，我们就无法感染学生，我们就无法调动学生，生动课堂，课堂上教师与学生主客体的 角色就得不到很好转换，课堂教学就很难成效。二、爱心。有人说“没有爱就没有教育” ，这句话很实在，在我们教育的过程中，教师的 爱心是唤醒学生和谐美妙的音乐，是激发学生动听悦耳的语言，是照亮学生黑暗中的明灯。 教师富有爱心可以和谐融洽师生关系，教师理解信任学生，学生尊重依恋教师。教师富有爱 心，可以给学生创造宽松愉悦的心理感受，便于学生形成健康的心理。三、知识。要胜任新课改需

6、要，教师必须具备扎实的专业技能和良好的知识结构。扎实 的专业技能和良好的知识结构，使我们很容易驾驭课堂，采用多渠道的教育手段和教学技巧 来丰富课堂，调动和感染学生；另外，扎实的基础，使我们很容易接受新的教育思想和教育 理念。为师者，不断提升自己，用“心”阅读，用“心”教学，用“心”总结！让我们和学生 在教育过程中共同成长，共同享受教育的幸福。今天是世界读书日，我认真地阅读了朱永新写的新教育这本书。畅游在书中，我感 受到了新教育带给老师们激情和工作热情，因为新教育是行的教育。新教育不但是梦想，更 是实实在在的行动，即营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建 理想课堂、建设数码

7、社区新教育不但有十大行动，更有以十大行动为基本方法的系列课 程。其中以“晨诵午读暮醒”为核心的儿童课程，力求恢复儿童生活的幸福完整， 以“专业阅读 +专业写作 +专业发展共同体” 为核心的教师课程， 则力求恢复职业尊严和自信， 以有效教学为基础，以发掘知识魅力为核心，以追求知识、生活、生命共鸣为最高境界的理 想课堂，力求让师生在课堂上感受到求知的愉悦和幸福。新教育非常注重老师和儿童一起成长，让学生感受到老师对他们的时刻关注。在新教育 的理念里，老师的教育生涯是幸福的，是快乐的，是充满激情的。老师与其抱怨教育的这也 不是那也不是，与其不断地批评应试教育让我们戴着镣铐跳舞，我们为什么不可以跳出精彩

8、 的镣铐舞呢？我们为什么不利用每一个人的能量。行使每一个人的权利，在每一堂课上，在 和孩子交流的每一分钟，用心去发现，用心去行动，探索中国教育的未来？新教育注重老师的专业阅读和成长， 引导老师在读好书之后， 要写出每节课的教学反思， 案例分析，学生之间的教育故事等等。然后朱老师开通了教育在线站，依托 络平台，让很多老师找到了自我，找到了成长的精神家园，这里大家可以进行交流，可以进行探索，老师 共同进步。从这里走出了一批又一批优秀的教师。在新教育实验中成长了一批名师，也幸福了一批孩子们，让孩子们和老师一起感受到了教育带给他们的幸福生活。很多老师都认为写作好像都是语文老师的事情，其实不然，在新教育

9、实验中，有很多数 学老师也成长为了名师。因为优秀的数学老师，他们所使用的，所教学的，是曾经被人类视 为上帝语言的奇妙的数，是被伽利略称为书写“宇宙之书”的三角形、圆形等几何图形。无 论是中国人对圆形的迷恋，还是魔比斯环的神奇，以及日常生活背后隐秘地运营着、支配着 这个世界的数字，都让人不得不对数学学科怀着敬畏。同时，数学的思维方式，也是一切思 维中最为严谨可靠的。可以说，我们称之为科学的事物。在一定意义上指的就是符合数学的 以及接近数学的理论及事物。也因此，明代徐光启在翻译古希腊数学名著几何原本时说:“能精此书者，无一事不可精，好学此书者，无一事不可学。数学家哈代则说，发现数学真 理是人类最奇

10、妙的经验。是的，数学并不是冷冰冰的图形和数据，而是自然、社会、历史背 后的神秘，是人类探索世界过程中发现的最可靠的武器、工具。优秀的数学老师，同样能够 在课堂上发掘出数学的独特魅力，并让学生重视这个发现数学之神奇的过程。而且，在所有 学科教学中，数学是目标最为清新，最能全面训练、准确反馈，以及提供智力挑战的学科， 数学的课堂上，应该完美地实现这一切。”这一切，诚如帕克，帕尔默所言：“通过对我们认知的探索，一个真理的概念突现出来, 真理是怀着激情和原则就重要事物进行的永恒对话。当我阅读这段话的时候，我深深地为自己是一名数学老师而感到庆幸和骄傲。数学的魅 力只有执教这门课才能深深感受到，数学是所有

11、学科当中最严谨、 最具有探索性的一门科学，也是延伸最多，范围最广的，只要老师善于挖掘教材，每一节课中都会发现很多数学知识都 可以进一步去引导学生，让学生体会学习数学的乐趣，探索数学的过程不是苦闷的，不是枯 燥的，而且充满着刺激和快乐的。今天是世界读书日，让我们带着一本书上路，一路走来，我们终会遇到隆重的庆典。开学后，我细细品味了朱永新教授的新教育，受益匪浅。它让我了解了“为了一切的人，为了人的一切”的新教育理念；知道了“只有行动就有收获，只有坚持才有奇迹”的行 动论；懂得了“爱心才会产生奇迹”的定律等。新教育赋予了我新的教育理念，为如今有点 迷茫的我，找到了今后努力的方向。读书是一件很美的事，

12、东晋诗人陶渊明说；要珍惜时光，好好读书；盛年不再来；一日 难再晨；及时当勉励；岁月不等人。我带着一份新奇，带着一份崇拜，带着一份激动，细细 品味了朱永新教授的新教育，看完这本书后，我心潮澎湃、思绪万千。明代诗人于谦说得 真好，读书能得到美好的精神享受；书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲；眼前直下三千字， 胸次全无一点尘。新教育让我仿佛找回了当年立下的远大的教育理想，也找回了当年的那份 自信和力量。心中不断地涌动着一股要战胜自己、要超越自己的力量。我想那也许就是新教 育的力量。新教育又赋予了我新的教育理想。指明了工作中前进的方向。新教育意味着一种 教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。

13、新教育的四大改变，（改变教育的行走方式，改变幼儿的生存状态，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式）六大行动，（营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，培养卓越口才，构筑理想课堂，建设数码 社区）及教育感悟、教育定律等理论、理念深深地触动了我。让我更清楚的明白了今后教育 教学的努力方向，俗话说得好：“一日无书，百事荒芜。“书是人类进步的阶梯。”这些名人总 结出来的经验也是新课改所倡导的一种理念。同时也是新教育所弘扬的一种精神。新教育明 确指出：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史， 一个民族的精神境界取决于这个民族的 阅读水平。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才

14、会是一个 美丽的 . 城市。”由此可见，新教育提倡变阅读为悦读，让阅读变成孩子一生的习惯，让悦读 成为孩子一生的心灵港湾，是多么的重要。在新教育语文教学实验中，我们渗透这一理念， 把“小教材”变为“大教材” 。所谓的“小教材”就是至课本。所谓的“大教材”就是指依据 课本而拓展延伸课外的教材， 激发孩子的阅读兴趣。 其次，借鉴新教育提倡的营造书香校园， 营造书香班级，营造书香家庭，让孩子们与黎明共舞，晨间诵诗，午间午读，下午暮省，开 展丰富多彩的和阅读有关的活动，通过多条途径，让孩子们喜欢阅读，让童书战胜电视，让 童书战胜电脑，让童书战胜游戏机。书中自有黄金屋，通过读书，大家增长了知识，拓宽了

15、视野，开阔了胸怀，培养了品质。一、学理想课堂，走教学新路我认真学习了新教育所阐明的理想课堂的六个度参与度、 亲和度、 自由度、整合度、 练习度、延展度，我深刻领会了这六个度的实质，反思以往的课堂，觉得前五个度还做得较 好，但延展度还远远做得不够，通过这次学习，更加坚定以后更应该重视延展度，这样才能 拓宽幼儿的视野，才能让幼儿学到更全面的知识。为了构筑理想课堂，我在今后的每堂课中 都要全面执行这六个度，课前让幼儿做好预习，在预习本上记录积累学懂的知识，提出不懂 的问题，广泛收集资料；然后在小组内交流。课堂上，教师根据幼儿的预习情况提炼有价值 的问题，让幼儿在小组内讨论找到答案；然后小组人员上台展

16、示成果，教师时时引导，时时 给予肯定，给予奖励，做到人人参与，人人评价，在学习中体会到快乐，体会到成功。二、彰显大语文教学观，让阅读成为悦读新教育明确指出“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界取决 于这个民族的阅读水平。 ”由此可见， 让阅读变成孩子一生的习惯， 让悦读成为孩子一生的心 灵港湾，是多么的重要。在教学中，激发孩子的阅读兴趣。其次，借鉴新教育提倡的营造书 香校园，营造书香班级，让孩子们养成晨诵，午听，暮省的阅读习惯，最后以活动促阅读。 开展丰富多彩的阅读活动，如：心得交流，小小故事会等。通过这些途径，让孩子们喜欢阅 读，让童书战胜电视，让童书战胜电脑，让童书战胜

17、游戏机，让阅读真正成为悦读。读过新教育后，也让我明白了一个道理，那就是教育不仅仅是幼儿成长与进步的过 程，更应该包含教师的成长与进步，缺少任何一个都不能算是一种完整的教育。作为一个教 师，我们各个方面的能力都应该得到提升，那就从阅读开始吧！朱永新的新教育不是一本枯燥的教育理论，他用诗一样的语言给我们讲述一个个生 动的案例，用触动心灵的哲理箴言给我们引领方向、指点迷津。手不释卷地读完新教育后，新教育的四大改变（改变教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变学校的发展 模式、改变教育的科研模式） 、六大行动（营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培 养卓越口才、 构筑理想课堂、 建设数码社区）

18、、和每月一事都让我深深地震撼， 朱永新的新教 育竟能把教育问题分析得如此透彻，方方面面考虑得如此完善，不是在实际的教育生活中不 断地分析、总结、归纳，怎会有如此精辟的结论？除了这些指导性的实施模式给了我不止一次的震撼以外， 新教育中很多语句也同样精辟、凝练，每读一遍，都会在我的意识里产生 强烈的震撼和共鸣，例如：教育就是对平庸的挑战，对成功的跨越，永远服务于今天，为明 天做准备；一名教师如果没有远大的理想，就不会有超越性、创造性地成功；既然我们当了 老师，与其痛苦承受，不如开心拥抱，与其平平庸庸地活，不如扎扎实实地干；新教育的理 念是让教师、学生、学校、一起成长，让孩子享受学习的快乐；一个人要获得成功有两个重 要的前提：一是追求成功，一是相信自己能够成功；学校教育就是要做好服务；不以牺牲学 生的身心健康为代价去换取分数，不以不讲科学地敬业去贻误学生，不以唯一的标准去衡量 学生；教师应该在教育的过程中找到乐趣，心里涌起一种爱的热潮，只有持之以恒地把这场 爱的接力赛坚持到底的人，成功的大门才会敞开