儿童如何记忆汉字

1、儿童如何记忆汉字 1. 培养儿童识别左右空间的能力一个孩子叫刘康 ,今年5岁了。有一天他兴高采烈地回到家里向家人报告说 ,他已经学会写自己的名字了。于是大人就让他表演一下 ,他很熟练地写下了自己的名字 ,可把“刘字和“康字的左右方向全都搞反了。“刘的文字旁写到了右边 ,而“康的广字旁向右边撇去了。此外 ,他写数字时 ,也经常有写反字的现象。这是由于他不知道左右空间方位造成的。他经常把左边当成右边 ,或者相反 ,这就阻碍了他对字形的左右的识别。对于这种孩子大人首先应当教会他们识别空间方位 ,让他们知道什么是左边 ,什么是右边 ,练习向右转和向左转 ,经过一段时间的练习 ,孩子的这一毛病就消失了。

2、2. 培养孩子正确的下笔顺序许多孩子经常写反字或写错别字 ,是由于倒下笔造成的。一些家长在孩子开始写字时 ,并不注意孩子是否倒下笔 ,只要孩子写对或能写了 ,他们就十分满意。于是 ,孩子养成了错误的下笔顺序 ,所以容易犯固定的错误。3. 教孩子在感觉动作中认字许多孩子看到了形之后 ,似乎看懂了 ,也能读出来 ,但他们并没看字形 ,没有用眼睛细致识别 ,他们的眼睛是“粗心的眼睛。他们之所以看过一遍能正确的读 ,是由于他们认识词组 ,如有一个小孩能熟练地说出“北京师范大学心理学院 ,但如果把“师范两个字单独让他识别 ,他就说 ,他从未学过这两个字。这说明他是结合上下文猜出了这句话 ,因为生活中他经

3、常听到“北京师范大学这几个字在一起组合。所以 ,家长认为孩子认字与记字没有问题 ,但其实很可能问题就出在这里。为此 ,家长应当重视孩子真正用眼睛去看字和读字了 ,要保证每一次阅读时 ,孩子都把字形准确地登记在大脑里。心理学家推荐一种感觉动作学字法 ,可以用来教育孩子。如果让孩子用动作来完成一个字的识别 ,他们一般就必须用眼睛。因此 ,孩子学字时 ,可让孩子用手指头把所学之字写下来 ,通过触摸的学习 ,增前孩子对字形的记忆。4. 在教孩子认字和识字的时候 ,以较大的单位为起点例如 ,我们可以直接教给孩子一些成语和词组 ,而不是一个单独的字。我们知道 ,学字就是为了日后使用它们 ,而在阅读材料中

4、,字往往是以词组和一句话的方式搭配的。所以 ,如果一开始就让孩子学词组和成语 ,有助于他们日后的阅读。5. 采用彩色的和印刷体的大字呈现方式来教小孩子我们知道 ,那些记字困难的孩子正是由于视觉记忆不好而学不会字 ,如果以正常的程序来教他们 ,他们就学不会 ,所以 ,应当在刺激材料的再现上做一些改动。大字和彩色的字是很有效的 ,可以吸引孩子的注意 ,加深孩子对字的印象。6. 训练孩子的视觉记忆能力许多儿童属于听觉记忆类型的 ,他们对于听过的事情过目不忘 ,而对所见的事情那么很容易忘记。家长可以着重提高孩子这方面的能力 ,因为我们不可能只让孩子用听来学习各种事物。一个简单而有效的方法就是 ,让儿童

5、观看各种形状的积木 ,几秒钟后 ,把积木收到桌子下面 ,让儿童答复刚刚看到了什么东西 ,并将其描述出来。也可以让孩子观察一间房子 ,然后报告出里边有什么家具 ,放在什么位置上。或者让儿童观察一副画 ,然后 ,让儿童答复刚刚在画面中看到了什么。训练孩子的汉字结构意识汉字虽然复杂 ,但总是有规律的。比方 ,大局部汉字都是形声字 ,形旁代表汉字的意义 ,声旁提供汉字读音的线索 ,儿童对这种规律的意识 ,就是汉字结构意识。据统计 ,汉字里面大约80%的字是形声字 ,也就是说 ,大局部的汉字都是有结构和规律的 ,如果孩子能够把握这些规律 ,对于他们记忆汉字是一个非常大的促进。儿童学习汉字的考前须知汉字材料多样化记不住字的孩子 ,往往对汉字的形状不敏感 ,也对学习汉字没有什么兴趣。所以 ,我们一定要设计一些有趣的汉字材料 ,比方 ,在字的大小上进行设计 ,也可以在字的颜色上进行变化。学习通道的多样化一般情况下 ,孩子学习汉字的通道是视觉的 ,通过眼睛来记住汉字。但有些孩子恰恰是视觉能力出现了问题 ,他们通过视觉通道学习汉字不会有什么好的效果。