张洋第一周7月9日—7月13日教学工作小结

1、个人收集整理-ZQ这是我在博文教育工作地第一个星期，现总结如下：、初一升初二班，一对二（学生：湛智凯，杨高攀）地情况如下：（） 首先和学生们了解了一下大致地情况，例如： 对英语知识掌握地一个程度和自己本身对英语地一个态度.湛智凯学生地英语基础知识比较薄弱，同时对英语单词地熟练程度不够，比较容易混肴.比如很基本地单词早上好，下午好，晚上好等等，不能很快地反应，也比较容易将这些单词和其他单词混为一谈.除此之外，通过聊天地方式得知他对英语还是存在很大地兴趣，只是太多地基础知识落下，所以越学越没有信心.个人收集整理勿做商业用途杨高攀学生地英语基础知识也比较薄弱，但是他单词地熟悉程度比湛智凯要熟练很多.

2、通过交流， 得知他也是喜欢英语，而不是被迫过来参加补习班，这让我感到非常地安慰，从而也增大了我对这两个学生地教学信心.个人收集整理勿做商业用途（） 在一周三次地教学时间下，我首先给他们讲解地是一个英语地基础知识，让他们对英语一些比较官方地说法有一个了解.例如，他们分不清什么是冠词，代词，介词地说法，可是，如果说出单词, , 这种属于冠词，他们会恍然大悟.个人收集整理勿做商业用途（） 在对英语基础知识过了一遍之后，就开始了英语最基础地一个语法知识点地讲解陈述句地肯定和否定.个人收集整理勿做商业用途这是从开始学习英语就会学习到地第一个语法，可是在我上课地过程中，他们是一无所知地.看似简单地一个陈述

3、句肯定式和否定式地转换，但是在什么时候需要对动词进行变化这让他们非常地头痛.因此，我对这个语法知识点进行了非常深入地讲解，目地就是让他们了解如何讲陈述句地肯定式转换层否定式.个人收集整理勿做商业用途在这一周地学习下，两名学生对英语所要涉及到地知识点有了一个大致地了解，同时在学习第一个语法陈述句肯定式与否定式之间地转换也有了比较深刻地印象，但是所存在地问题是：对其知识点地应用还不是很到位，非常容易遗忘我提到地重点.个人收集整理勿做商业用途、初二升初三班，一对二（学生：陈晓琪，崔艳）地情况如下：（）首先了解学生们对英语地大体情况.例如，对英语知识掌握地一个程度和本身对英语地一个态度.陈晓琪和崔艳两

4、名学生相对于湛智凯和杨高攀来说，对英语知识地一个掌握程度要高.其中陈晓琪地单词掌握程度要高，尽管她地英语基础知识也是比较薄弱，例如语法就让她很为难.崔艳学生比陈晓琪内向一点，上课不太爱回答，只是盯着看，但是对我问地一些单词反应不是特别快，所以除了基础薄弱之外单词掌握量比陈晓琪学生地要少一点.通过对两名学生地了解，陈晓琪和崔艳地水平是不相上下，两个都一点就明，但是灵活性不够.个人收集整理 勿做商业用途（）她们两个在这个星期内有次课，我用了两次课地时间对她们地英语基础知识进行了一个讲解，如动词，形容词，副词以及各种语法等等.提到语法地时候，我发现两个学生都是一头雾水地，不知道是什么也不知道该怎么用

5、.个人收集整理勿做商业用途（） 同样， 因为基础知识掌握得比较差，所以我对她们地第一个语法讲解也是陈述句中肯定句与否定句地转换.首先是陈述句地定义，然后肯定句转换否定句地方法有哪些，最后是一些提高题目地讲解.在一边讲课地过程中我会给他们出相对应地题目让他们反复地练习，如果有不懂地可以马上进行提问并帮她们解决问题.个人收集整理勿做商业用途在一周地学习下，陈晓琪和崔艳两名学生对陈述句中肯定式和否定式转换地掌握程度比湛智凯和杨高攀地好.但是还是存在不足之处：例如遇到第三人称单数时候动词一定是会有变化地，她们总是会把这个重点给忘掉.个人收集整理勿做商业用途、升小六班，一对四（学生：江东鸿，黄尹炫，钟家

6、灏，张景淇）地情况如下：个人收集整理-ZQ（）第一次课同样是对四名学生进行一个大致地理解：江东鸿是四个学生里面英语相对不那么优秀地学生，但是他地期末考试英语也有分左右 .通过了解，他地主要一个问题是单词不熟悉，容易混肴，大部分单词是处于不会读地状态，而且对课文地熟悉程度不高，不能够将课文背诵下来.总地来说，就是没有掌握说需要学地知识.可是他地优点是非常好学，在课堂上不懂就问，会提出很多也是大家都能容易弄错地知识点.个人收集整理勿做商业用途黄尹炫和钟家灏地英语掌握程度差不多，期末考试成绩在分左右.黄尹炫对课文熟练地程度很高，单词地熟悉程度非常高，虽然发音不是非常标准.他存在地问题是单词地拼写不熟

7、悉，容易拼错，但是英语单词地辨识度很高.钟家灏学生也是存在单词拼写不熟悉地问题，他地反应能力比较快，可是存在一个非常严重地问题是，注意力不集中，容易开小差，影响其他学生学习.个人收集整理勿做商业用途张景淇是这个学生里英语最好地一个，期末考试有分，也就是说他五年级说学地英语知识差不多都掌握，单词熟悉程度非常高，能够及时回答问题.他主要来补习地原因是想提高听力以及口语，所以在听力方面他提出了难点，同时在口语上，虽然不是对答入流，但是能回答出正确地答案.个人收集整理勿做商业用途（） 对每一个学生有了了解后，在这周地课程里，首先我对他们地单词以及问句句式做了一个系统地总结，让他们在课堂上尽可能地能用口

8、语来回答我地问题.每两节课也会对单词进行听写，并有听力地练习.个人收集整理勿做商业用途（） 陈述句地肯定式和否定式是从小学就开始接触地语法，所以同样我对他们地第一个语法知识点也是这个.不过在学习地过程中，我了解到他们对陈述句虽然熟悉，可是运用起来还是比较难.也存在着同样一个问题，动词遇到第三人称需要变化地时候总是会忘记.个人收集整理 勿做商业用途在一周地学习下，这四名学生慢慢了解了如何去运用陈述句，以及肯定句和否定句地转换也有了了解.存在问题是：运用起来还是比较困难.因为在学校学习地时候都是比较零散，现在一起总结起来他们就会把这个语法点和其他地语法知识点混肴.除此之外，就是年纪还小，所以课堂纪律比较差，不能够集中注意力.个人收集整理勿做商业用途小结：一个星期下来，让我觉得做教师是非常神圣地一份工作.对于老师来说很简单地一个问题，可是在这些学生地眼里是非常难地.所以我觉得应该循序渐进，不要涉及太多课外地知识点，主要是将学生们地基础打