学会安慰---教学设计-

1、优秀教案欢迎下载学会安慰 教学设计一、教学目标1 .知识与技能：听的方面，着重培养学生在交谈中认真倾听的习惯。说的方面， 主要训练学生用什么样的语言感谢他人，安慰需要帮助的人。说的时候态度自然 大方，有礼貌，能用普通话交谈，并能正确大胆地表达自己的情感。听人说话能 把握主要内容，并能简要转述。2 .过程与方法：通过模拟生活场景，分角色对话，提高口语交际能力。3 .情感态度价值观：让学生感受人间真情，体验关爱他人，帮助他人的快乐。倡 导乐于助人、礼貌待人的社会风尚。二、学情分析四年级的学生已经具备简单的口语交际的能力， 但是怎样设身处地地为他人 着想，真诚地安慰别人，感谢他人，还需要从实践中学习

2、。根据四年级学生的身 心特点，口语交际应该在真实的生活场景中进行，这样学生才能有真实的表达。 本节课，利用信息技术创设生活场景，让孩子角色互换，师生交流，生生交流， 不断练习，逐步提高口语交际的能力。三、教学重点1、结合这次说话的材料，引导学生在不同的情况下正确的用不同的语言去感谢 他人、安慰他人，体验关爱他人、帮助他人的快乐。2、学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的说话 态度和语言习惯。四、教学难点在模拟生活实际情境中进行分角色对话。五、教学过程（一）情境导入话题：口语交际师：上课之前，老师想问大家一个问题，请看大屏幕，你会说话吗？优秀教案欢迎下载生1:会生2:会师

3、：都会？有没有觉得自己不会说话的孩子？哎，那儿有一个，你不会说话？生3:是的师：老师没听错吧，大名鼎鼎的谢雪玲不会说话？何出此言？生：哎，别提了，我妈妈说我不会说话。师：那点到底发生了什么事呢？生：事情是这样的。（生上台表演小故事：该来的不来）故事情节：谢雪玲家里请客，看着时间过了，还有一大半的客人没来，谢雪玲心很着急便说：“怎么搞的，该来的客人还不来！ ”陈诺说：“该来的没来，那我就是不该来的啰，哼！ ”（背着手走了）谢雪玲说：“怎么不该走的又走了呢？”王佳说：“走了的是不该走的，那我这没走的倒是该走的了，哼！ "（甩头就走了）谭思琪说：“谢雪玲呀，你说话之前应该考虑一下，否则说错

4、了，就会伤了别人 的心。”谢雪玲说：“可是我并没有叫他们走哇。”谭思琪：“不是叫他们走，那就是叫我走了哟，哼！ ”（扭头就走了）表演结束师：看看咱们谢雪玲同学一脸的惆怅，满肚子的疑惑。那同学们现在你们知道她 妈妈为什么说他不会说话了吗？生：因为他没有注意礼貌，他在说话前没有顾虑到别人的感受，他让客人伤心了，师小结：这就告诉我们，说话要有技巧，一不注意，很容易在无意中伤害别人， 所谓“言者无心，听者有意”就是这个道理。师：现在我来考考大家，看大家到底会不会说话。（课件出示练习题）孩子们，说了这么多，那咱们今天就一起走进本单元的口语交际吧！请同学们一起读读口语交际的要求。（课件出示要求）优秀教案欢

5、迎下载（二）巧设情景，提出安慰师：孩子们，今天老师是第一次当着这么多人来给大家上课， 我的心里可紧张了， 扑通跳个不停，你看，我的手心还冒汗了呢！你们谁能简单地说两句话，帮帮我 吗？生：老师别紧张。师：谢谢你，老师感觉好点了，现在老师得到同学们的安慰，心里不紧张了，可以继续上课了，今天就让我们一起来学习如何安慰别人。（板书：学会安慰）（三）深入情境，学会安慰师：看一看，今天来到咱们教室的新同学一一小惠，看他的表情，他怎么了？生：她看起来很不高兴，他要哭了。师：到底怎么回事，我们一起来看一个小短片。视频播放结束师：那我们该怎么安慰谢小惠呢？你会对小惠说些什么？生：小惠别哭了。师：让我们一起来看看

6、小惠的同学是怎么安慰他的。（课件出示，相机点拨）1 .安慰别人前，得先了解事情的原因，才能对症下药。（板书：问清原因）2 .安慰别人之前，还得换一个角度替别人想想。（板书：表示理解）3 .安慰别人时，我们可以尝试帮助他人解决问题。（板书：主动帮助）4 .简单的一句鼓励就能给伤心的人带来安慰。（板书：给予鼓励）一、生角色扮演师：孩子们，还记得本单元我们刚认识的以为可怜的孩子卡罗纳吗？在卡罗纳身 上发上了什么？生：他的母亲去世了。师：是呀，年幼的卡罗纳失去了母亲，老师把他拉到胸前。（师范读，配乐 渲染气氛）1 .孩子们，可怜卡罗纳同样也需要你们的安慰，如果你是卡罗纳的同学，你会优秀教案欢迎下载怎么安慰他？请同学们闭上眼睛， 想一想当时的画面，你会对他说些什么，做些 什么。2 .想好以后，请在小组内交流你的想法，然后在组内选一个人当卡罗纳，其余 的孩子来安慰他，让她变得坚强一些！各小组汇报表演 师：人问处处有真情，我们不会忘记卡罗纳的悲痛，但更不会忘记你们这些安慰 卡罗纳的好心人。孩子们，安慰的方式有很多种，无论是哪一种，最重要的是要 有一颗真实诚的心。（板书：真诚）（四）写烦恼师：我们在成长的过程中，每个人都有烦恼，都需要被人安慰，今天，就让我们 把这些烦恼写下来，扔进烦恼箱里，让他烟消云散好吗？请同学们拿出纸条写