圆柱截交线的教学设计方案_第1页
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圆柱截交线的教学设计方案_第3页
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文档简介

1、欢迎下载学习好资料课题：圆柱的截交线一、授课班级：高二年级、机械班二、学生数：56人三、授课时间：1课时四、教材分析：我校使用的教材是高等教育出版社出版，由王幼龙主编机械制图第三版，我 说课的内容为本教材第五章第三节中的圆柱截交线。这部分内容是本课程的 核心内容之一，学生学习得是否透彻影响到学生分析复杂图形的能力，是学生能 否看懂组合体视图的关键。五、授课类型：多媒体六、教学目的及要1 . 了解曲面体截交线的特点。2 .通过图片和动画展示能自行分析判断不同截平面位置截交线的形状。3 .学会利用点的投影求作圆柱体的截交线。5 .能够根据已知图形想象圆柱体截切后的空间形状。6 .善于应用视图的“三

2、等规律分析，解决绘图过程中的实际问题。 七、学习重点1 .总结归纳求做截交线的方法及其步骤。2 . “三等关系”在求作截交线中的应用。八、学习难点截交线的性质和“三等关系”的应用九、教学方法及学生活动设计复习+置疑导入+展示动画+讲解+思考+讲解+训练+探讨+巩固提高+检验+课后 强化十、教学手段大屏幕投影仪、课件、计算机、同步辅导练习册及绘图工具，模型。十一、课前准备老师制作课件和准备模型，学生自带同步辅导练习册及绘图工具。十二、教学过程欢迎下载学习好资料先通过复习圆柱表面上点的投影为本节内容的学习做好铺垫， 提出问题：若将 圆柱切割以后会出现什么情况？导入本节内容： 圆柱截交线。通过展示动

3、画说明 什么是截切、截平面和截交线。（3分钟）生：思考截交线的性质。师：总结截交线的性质，并根据性质提出问题，设想圆柱截交线会出现几种情况。生：思考并试说明。（3分钟）师：给出圆柱截交线的三种情况，并强调是根据截平面与圆柱轴线的相对位置关 系来划分的。生：思考每种截切所形成截交线的形状。师：给出答案，让学生理解消化内容。（3分钟）师：给出例题，通过动画展示、提问和引导的方式讲解例题1。并随着讲解说明做题步骤。生：理解记忆做题步骤。（10分钟）师：根据学生理解情况，提出问题：根据截平面和圆柱轴线倾斜角度的不同，椭 圆的形状有何区别呢？师：说明不同角度截交线的形状特点，并展示图片。（3分钟）师：给

4、出练习题例2。生：练习，并讨论习题的特点及做题时出现的问题，总结发言，向老师提问。师：和同学讨论习题答案及解决学生提出的问题（10分钟）师：给出例题3,进行强化训练。生：做题，并计论。师：给出正确答案。（10分钟）师：做课堂小结并进行目标检测。留课后作业。（3分钟）十三、教学反思机械制图是一门系统性较强，逻辑思维严密的技术基础课，它要求学生有一 定的空间想象能力和空间思维能力。 而对于我们的职高学生来说，这两种能力相 当缺乏，因此，学习时难度很大，并随知识的不断深入越来越感到力不从心，为 了促进两种能力并得以提高。本节课采用精讲多练、讲练结合的方法，让学生积 极参与，使他们在学中练、练中学，即在练习过程中模仿、学习教师的思维方法，学

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