1___校园文化建设方案_和雅文化

1、和而不同雅而有致'和雅”文化建设方案一、指导思想学校文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设学校文 化是学校管理的一个重要内容。学校文化在实施素质教育全过程中，承担着 课堂教学无法替代的价值功能，突出体现在四个层面，其一陶冶功能：学校 文化起着一种文化传递的作用，使人通过对文化价值的摄取，陶冶人格和灵 魂，以充实生命的内涵；其二社会化功能：学校文化是个体社会化的过程与 缩影，它以特有的精神活动和文化氛围，使生活其中的每一个个体有意无意 地与既定文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑，达到社 会化的目的；其三潜力开发功能：课堂教学不能满足学生的多层次求知欲和 需要

2、，学校文化发挥着扩大学生知识面，开发学生潜能，优化学生情感，促 进学生个性发展，满足学生社会交往的功能；其四导向功能：学校是一个开 放的系统，一个兼收并蓄的文化荟萃的场所，各种价值观念在这里碰撞，学 校文化的导向作用显而易见。二、总体目标今天我们提出的素质教育，恰恰与两千五百多年前的孔子的教育思想不 谋而合。孔子说 君子和而不同，小人同而不和。”这是两句极富哲理的话， 事实上反映了两种不同的世界观 、社会观、人生观和价值观，含义极为深学习参考 刻。多年来，学校经过充分的调研和思考，挖掘学校历史背景，初步形成了 以和雅”文化为精髓的儒家文化品牌。所谓 和雅”，从字面上来讲是 和而不同，雅而有致”

3、。和而不同”是时庄镇 中学文化的核心，是学校的文化价值追求。具体是指干群之间的和谐互敬、 教师之间的和谐互学、学生之间的和谐互助、师生之间的和谐互动、人与环 境之间的和谐共生。雅而有致”则是学校文化要达到的目标，一方面指 行为 儒雅、语言文雅、情趣高雅”的师生形象的树立，另一方面指优雅静美的校 园文化氛围的营造，以及二者之间的和谐统一。三、具体内容（一）学校精神文化精神文化是学校文化的思想核心，是学校文化表现的灵魂。是学校发展 的精神动力。1、理念文化办学理念：为学生终生发展奠基办学目标：打造办学特色塑造品牌教育文化理念：和 雅学校校训：仁和智谐学校校风：和处和爱学校教风：和教创新学校学风：和

4、学立行3、教师文化：.学习参考老师是学校发展的原动力，教师的学识、教法各有千秋，和而不同”的 理念，则昭示了兼容并蓄、海纳百川的包容精神与博大胸怀。我们通过教师 学习文化的倡导，用先进的教育思想重塑教师的教育行为，让每一个教师都 拥有独特的文化品位和教育智慧，以提升教师文化的育人魅力。其主要途径 有：开阔视野一一外出学习；学校积极鼓励和大力支持教师外出学习，提高专业素质和个人修养。名师导航一一拜师求艺学校通过以老带新结 对子”、实践锻炼压 担子”、竞赛比武搭 台子”、 评选新秀树 样子”等各种形式，发挥骨干教师的引领作用，促进青年教师的 发展，使一批青年教师很快成长起来。走进经典一一读书活动开

5、展 犊书活动”，并经常发动讨论和交流，扩展教师的思维和眼界，丰 富教师的文化素养和人文素养，并逐渐内化成一种文化育人的魅力。共同发展一一教师沙龙鼓励教师根据自身专长和喜好开展校园活动 ，组织他们参加各种有益的 社会活动，丰富教师业余生活，扩大社会交往。思想碰撞一一教后反思课堂教学是教师工作的主阵地，很多教师习惯于 告诉”，少有提问和解 问。撰写教学后记、组织教师沙龙、开展随笔征文比赛 等活动能改善这一问学习参考 题，从而培养起教师独立思考的习惯和能力。5、学生文化：学生共性文化文明礼仪教育文明礼仪教育体现了学生的基本素养和学校的形象，表现在学生学习、生活的方方面面。例如，与师长见面问候的礼仪；

6、上课起立、下课道别的礼 仪；与老师交往的礼仪；接待来宾和家长的礼仪；学生集体活动中的礼仪、 外出活动的礼仪等。规范学生的礼仪行为，目的是培养学生良好的生活习 惯、学习习惯和行为习惯，使学生举止文明，品味高雅，通过外塑形象实现 内强素质，最终学会做人。学生个性文化独特素质教育健康而丰富的学生活动，是学生学习生活的第二空间，是培养学生主体 意识、提高学生能力、发展学生个性、展示学生才华、挖掘学生潜力的需 要，也是学生自我价值实现和自我认同的需要。文化艺术节以主动参与、展示自我、挑战未来”为主题，每年组织 学生开展艺术节活动。主要形式有演讲比赛、漫画比赛、学生辩论赛、歌咏 比赛、文艺汇演、黑板报设计

7、大赛、读书征文等。体育节一一举行运动会、篮球比赛、乒乓球比赛、排球比赛、棋类比 赛、趣味性游戏以及形式多样的各类体育活动。（二）学校环境文化让学校更优美、更和谐、更具有人性化，让每一面墙、每一块绿地都成学习参考 为自我教育、展示风采的最佳场所，以实现 良好的环境与人的互利共生1、校园环境建设。学校文化长廊。在原 绿色”长廊的基础上，学校进一步打造以 儒学经 典文化”为主要内容的 文化”长廊。标语牌一一长廊立柱上方书写名言名句、箴言警句等激励性标语，使学 生一抬头就能受到激励，得到鼓舞。文化柱和文化橱窗一一长廊东西两侧分别设计主题不同的文化柱和文化 橱窗。东侧设四大块，主题分别为惜时励志、读史明

8、鉴、知书达理、明道启 思。惜时励志”版块：立柱上方分别书写天干地支和十二生肖，廊柱间橱窗 配以惜时的名言或名人立志故事；犊史明鉴”记载历史大事或历史故事；知 书达理”书写始语、弟子规至字经等经典古诗文，以启迪智慧，通明 事理；明道启思”则通过展示古今中外的科技成就和日常生活中的科学知 识，激发学生思维和创新能力。西侧主要是对学生进行中华传统美德教育 ， 设有六德（仁义礼智信孝）和六艺（礼乐射御书数），配以图文故事或说 明。另外，两侧均预留出一部分橱窗供师生才艺展示所用 。小型孔子广场：在正对学校门，主路南头建立小型孔子广场。孔子广 场地面铺装借鉴中国式纹样，采用简洁的铺贴方式，与建筑立面相呼应

9、，使 广场尽显儒雅气息。孔子雕像设置在正对校门的中心点上，使进入校园的每 一个人个人抬头可见，暗喻孔子思想的核心地位”。孔子雕像高9.28米，象 征着孔子的诞辰日是9月28日，青石材质，采用目前孔学会确定的孔子标准学习参考 像制作而成。雕像造型设计为孔子行教图，他双手交叉合于胸前，慈眉善 目，凝视远方。雕像背倚古榕，身旁72棵绿树环绕其间，寓意孔子及其弟 子思想古朴渊远、生命常青。儒家文化墙。在孔子广场南侧，建造一座以弘扬儒家文化，构建和 谐校园为主题的儒家文化墙，宣传儒家文化。内容有：孔子简介、孔子的 思想等。绿地建设和文化石布置。针对我校占地面积大、空间广阔的现状和特 点，学校进一步扩大绿

10、化、硬化面积，实行区域化管理：每块区域造型因地 制宜，形成不同的文化小品，从不同的角度透露出学校的办学风格，使学生 在优美的学校环境中受到感染和熏陶。其间布置文化石，或镌名言、或刻诗 句，为学校添翰墨之香，增厚重文化之气。校报校刊的创建。校刊校报是校园文化的重要组成部分，同学们通过 此平台，以我手写我心，不仅能很好地展示自我，而且还能带动其他同学的 听、说、看、读、思、写的热情，大大推进校园文化建设，大大促进语文教 学，从而形成 人人竞相为文”的好风气。目前时庄镇中学校报已成功发行 第四期，深受师生喜爱。校刊证件积极创建中。我们深信随着校刊的创建， 必定能让广大师生感受着高尚的道德熏陶，永远沐

11、浴在满面文化的春风里。校园铃声采用音乐铃声。2、功能室、功能楼建设。建立校史档案室学习参考时庄镇中学创建于1965年，自建校以来，短短几十年的时间，学校就 实现了跨越式发展，让薄弱成为历史，让辉煌成为现实：1999年跻身曲阜 市教育教学先进行列，第一次实现历史突破；2003年获济宁市教育示范校 荣誉称号；2005年实现时庄镇中心中学、时庄镇中学、时庄镇中心小学、 时庄镇中心幼儿园四中心合一 ；2008年成功创建省规范化学校；2010年荣 获省艺术教育示范校称号。其骄人的办学业绩倾注了各级领导的关爱 ，凝聚 着所有时中人的心血。对学校的发展史进行探索、梳理和宣传，将激励学生 爱时中，为校争光；将

12、激励老师爱时中，再创辉煌。本校校史室的建设，坚持实事求是、记录历史、突出主题、简明清晰、 有所创新的原则。实事求是根据校史室现有面积，不按历史发展阶段组 板，而是在相对独立的各块展板中，渗透 今昔对比”。记录历史一一准确反 映学校发展的主要历史过程。突出主题一一每块展板各自独立又相互联系， 共同衬托跨越发展”的主题。简明清晰一一文字简约，一目了然；图片精 选，力戒繁杂。有所创新一一打破前言”和结束语”展板设置常规，用历史 回眸”和梦想起航辆块展板取而代之。校史室的使用和管理，做到 三个坚持”：坚持 三个面向一一-面向全校 师生，面向新人新生，面向嘉宾同仁。培养师生一体化的讲解员队伍，作为 校史

13、宣传的骨干力量。坚持三个互动一一-有针对性地开展校史教育专题活 动，如忆校史、爱时中活动，创业精神永相随活动，为校史增光、为校史添 彩活动等等。新老教师互动，领导教师互动，教师学生互动，将校史教育活学习参考 动由室内拓展延伸到室外。坚持管理上的分工负责制 一一在校长的领导下， 由分管副校长负责校史室的日常管理。校史室的环境管理由总务处负责；校 史室的参观活动，纳入校本课时，由教导处统一安排；校史教育的专题活 动，由政教处和团队负责组织。教学楼及教室的设计主题是：体现 为学生的终生发展奠定”的办学理 念和用传统文化育人”的办学特色，做到让每一面墙都会说话”，使学生时 时处处感受传统文化的熏陶。教

14、室正面黑板上方悬挂国旗和激励性名言警句，教室背面为个性化班徽 和班风班训，教室两侧的墙上悬挂 轮语名句和优美的风景画，使教室成为 一个温馨向上，集德育、智育、美育相统一的场所。实验教室的设计主题是：知识和美相统一，使学生在激励的环境中增 长动手能力。楼道悬挂有关天文、动物、植物的优美知识图片和学生教师的 书画作品，在实验教室悬挂带有名人头像的名言警句。图书室的设计主题是：知识的海洋，书的世界，静谧高雅的氛围。在 楼道内悬挂少量的名人头像及楼道文明用语 ，图书室阅览室挂有少量的名人 字画，做到高雅肃净，净化心灵。（三）课程文化致中和，天地位焉，万物育焉”。学校科目繁多而统一，没有孰重孰轻 之别，

15、学科间互相融合，构建大的课程观，是学校对教学的指导观。心理健康教育学习参考学校在每个年级、每个班开设了心理健康教育课，设置了学生心理咨询 室，并将一直保持下去，在学生的成长过程中，为他们塑造一个健康的心 灵，完善人格品质。阳光体育。阳光体育”课程，是我们学校的一道靓丽的风景线。学校发掘教师的特 长，结合学生的身心发展实际，自创自编了一套融健美操、武术、太极于一 体的课间操，符合学生身体锻炼的要求，受到了学生的喜爱和家长的好评。文化课程和而不同”在教学上的具体体现是：教育学生既要学习合作，又要学会 竞争，既要面向全体，又要尊重个体差异，因材施教。在教学过程中，和” 是共性；不同”是个性。因此，教

16、师应不断引导学生立足于 和”，着眼于 不 同”，善于捕捉课堂上的 异点”。在教研方面，各备课组根据各年级不同特点，在集体备课的基础上，重 视同课异构。在课堂模式的建构上，以构建有效课堂为目标，积极推行四步课堂教学 新模式：导学一一培养学生认真预习和独立思考能力；展示一一培养学生合 作学习和发现问题能力；点拨一一培养学生遇到问题并解决问题能力；反馈 培养学生认真反思和概括归纳能力。阅读课程立身以立学为先，立学以读书为本。学生的阅读课现在已经进入了课.学习参考堂，学生在与书本的亲密接触中，已经受到了良好的熏陶和感染。艺术教育艺术教育是素质教育不可或缺的重要内容 。为了使学生在艺术的熏陶下 提升素质，陶冶情操，针对学校的实际，除学校常规的艺术教育活动课程以 外，学校大胆创新，对课程进行整合，把每周三下午设为 素质教育活动 日”。针对学校优势，分别开设器乐、舞蹈、书法、绘画、手工制作等特色 活动小组，活动中学生既陶冶了情操，又锻炼了才艺。（四）学校制度文化早在两千多年前，我国的教育先贤孔子就认识到教育是关于人”的教育，教育是面向人生”的教育。为此我校提出了制度人本化管理理念，即以 人为本”。民主代替强权、亲情代替冷漠、信任代替威压、实效代替形式”是 其典型的特征。具体讲：学校管理要确立以尊重人、信任人、激励人、发展 人、成全人为出发点和归宿的人本思想。学校领导