高中政治说课稿范文《家庭消费的内容》

1、DOC可编辑修改为你整理各种最新最全办公范文双击可以删除高中政治说课稿范文家庭消费的内容说课是进行教学研究、教学交流的一种教学形式，有助 于提高教学效果。说课稿栏目为广大师生精心准备了家庭 消费的内容说课稿，以供大家学习参考 ！各位评委，大家好！今天我说课的题目是家庭消费的 内容。首先，结合指导思想，说教材、教法与学法。（一）说教材1 .本框题在教材中的地位本课有关家庭消费的内容是经济常识中的重要内容，与 生产、交换、分配的有关内容一起，共同构成经济常识的基 本结构。有关生活消费的知识和每个人都有密切的关系。了 解本课的基本内容，对于提高青少年作为消费者的基本素 质，有着重要的作用。2 .本框

2、教材的结构首先指生了家庭消费的含义后，分析了家庭消费的内 容，指由家庭消费的分类。最后分析了影响家庭消费的主要 因素。基于本人对教材的理解和分析，根据课程标准和学 生的知识水平及认知特点。我制定了这样的教学目标。知识与技能目标：通过教学使学生明白家庭消费的含义 和内容。使学生理解懂得国家经济发展水平从根本上制约着 家庭消费的水平；收入水平、物价水平、人口数量也是制约 家庭消费水平的直接因素。增强学生理论联系实际，独立分 析问题的能力。能创新性的思考，能提由不同的见解，从多 个角度思考问题。过程和方法目标：通过对比、讨论、谈话、举例、质疑 研究等多种教学方式发挥学生的主体作用，在教学过程中坚 持

3、教师主导作用与学生主体作用相结合原则，充分运用多媒 体课件等现代教学手段组织教学，开拓学生思维，激发情感 体验，使学生认真积极的参与学习活动，积极主动的回答问题，积极参与讨论研究，善于与他人交流合作，形成团结合 作的学习氛围。充分体现启发式教育和学生是学习的主体的 指导思想。情感与价值目标：使学生深刻理解改革开放以来随着我 国经济发展水平的提高，我国人民的家庭消费水平也有了很 大的提高。从而坚持党在社会主义的基本路线不动摇；并从提高家庭消费水平的角度认识控制人口增长的必要性，树立 正确人口观念。为了实现本课的教学目标，根据大纲和课程标准的 要求，我特确立以下内容为本课教学的重难点内容。3、教学

4、重点难点：整理学生队列，安排见习生，学生在音乐找朋友的爱心用心恒心DOC可编辑修改为你整理各种最新最全办公范文双击可以删除节奏中进行准备活动和热身运动。达到课程的初始要求，使 学生在比较宽松的环境中身体处于课程要求的生理兴奋状°(1)教学重点：联系实际对家庭消费内容进行准确划分 和归类。(2)教学难点：正确理解影响家庭消费的因素。教学是艺术，是科学，它的本质在于创造，如何在教学 过程中实现教学目标，做到重点突生、难点突破呢？这就需要正确的教学方法和策略。 大教育家孔子说过：“法无常法， 贵在得法”，针对本教材内容，我采取了以下的教学方法：(二)说教法我主要采用质疑探究法、比较法等教学

5、方法。采用上述教学方法的理论依据是引探教学法。”引探教 学法”是“引导一一探究教学法”的简称，其创立者是美国 的兰本达教授，倡导此教学法是为了促进思维的发展，结合本框题教学内容特点，对陈述性知识的教学采取设置情境引 发求知动机环境下的引导学生自主探究；对理解性知识的教学采取质疑研究法和讨论法。即教师通过提供背景材料设 疑、质疑、启发诱导、补充完善，协调督促，使学生完成思 考问题、生成思路，完成论点的过程。在采用这些教学方法的同时，我也注意到了学法的指导 根据新教材的理念，我在教学中必须保持学生的主体地位，爱心用心恒心DOC可编辑修改为你整理各种最新最全办公范文双击可以删除做教学的组织者、引导者

6、、研究者，“授之以渔”，而非“授 之以鱼”。（三）说学法1、在探究过程中引导学生联系已有知识或生活体验， 运用联系的方法理解知识，培养学生科学的思维习惯。最后一个环节就是品味文中优美的句子的含义这个环 节放手让学生自由讨论，你认为优美的句子或是不太好理解 的句子.2通过引导探究教学，在学生主动探究的过程中培养抽 象思维能力、分析归纳能力和理论联系实际能力。基于以上的分析，我将本课的教学过程设计如下：（四）说教学过程【导入设计】：激趣设疑课堂导入的好坏，对调动学生学习积极性、主动性，起 着非常重要的作用，影响着一堂课的教学效率和效果。兴趣 是最好的老师，所以在导入时应尽可能激发学生兴趣。激疑 则

7、是学生主动探究的最佳选择，所以上课前一周，我请学生 按课文两种分类方法，对自己家庭的一周消费情况进行列表 记帐，上课时选由其中典型的几份帐单表格（含填写类型正确与不正确的，消费结构科学与不科学的 ），在投影上展示， 让学生思考回答下列问题。我设计了两个小问题，第一题是直接或间接的给由圆心坐标和半径求圆的标准方程，第二题是给由圆的标准方程求 圆心坐标和半径，这两题比较简单，可以安排学生口答完成, 目的是先让学生熟练掌握圆心坐标、半径与圆的标准方程之 间的关系，为后面探究圆的切线问题作准备.评一评：1、按消费的内容和消费的目的两种分类，该同学的家 庭消费表填写正确吗？为什么？想一想：2、每个家庭一

8、周消费开支有多有少，消费水平不一样， 有哪些因素影响家庭消费水平 ？议一议：3、如何来提高家庭消费的水平 ？课前完成填表任务，促使学生养成预习课文的习惯，三 个问题的设计，揭示由本课时的知识要点，由于对学生调查 资料的好奇，学生思维处于活跃状态，激发了他们的求知欲 望，质疑激趣，导入新课。代沟问题是本站的教学重点和难点，代沟问题的突生和 突破，我采用的是讨论和辩论赛。在讨论中，让学生展示才 艺，交流对策；在辩论中，教师及时点拨和引导，学生积极 思考，进行辩论。这样在激烈的讨论和辩论中代沟问题从思 想上迎刃而解。由此帮助学生初步学会辩证地看问题，逐步 培养多角度看问题的思维方式。附表：同学家庭一周消费调查表（单位：元，占 %