鄂教版糖果雨教案

1、鄂教版糖果雨教案糖果雨教案教学目的：1、会认15个字，会写四个字：冰、放、味、另。2、正确、流利朗读课文。3、学习课文1-2自然段，理解“五光十色”等词语，感受糖果 雨的美妙以及给人们所带来的快乐。教学重难点：1、会认15个生字、会写4个生字;正确、流利的读课文。2、有感情地读1-2自然段，感受糖果雨的美妙以及给人们所带 来的快乐。课前准备：生字卡片、多媒体课件。教学过程：一、初识糖果雨，导入课题。1、激趣：下雨谁都见过，可你们见过下糖果雨吗?在皮昂比诺小镇这个神 奇的地方就下了一场神奇的糖果雨！2、今天我们就来学习第24课，板书课题，相机认识“糖”字。 糖果雨是怎样的呢?让我们来先读读课文吧

2、。二、走近糖果雨，初读课文，学习生字词。1、自读课文，把圈画生字生字多读几遍。2、集中识字。强调“场、冰、放、另、直”的读音。3、读词语。口袋、包袱、玫瑰色、薄荷味哗啦啦、咯吱咯吱、冰雹、香气扑鼻皮昂比诺小镇4、糖果雨是怎样的呢?现在我们要送生字娃娃回家，再读课文读 边读边想。三、品味糖果雨，感情朗读12自然段谁来说说你见到的糖果雨是怎样的？学生自由读后反馈交流，相机指导朗读，在读中感受糖果雨的奇 妙。1、我见到糖果雨很大、有好多的颜色、有各种各样的味道、2、初读课文，我们就了解了这么多，下面就好好读读课文，走 进这神奇的糖果雨。请同学们自由读第一自然段，找出相关词句?cai：出示第一段课 文

3、。第一句：皮昂比诺小镇下了一场糖果雨。（神奇的地方一一神 奇的雨）第二句：抓住糖果雨的急、大、美（五光十色）进行品读。a、读好“哗啦啦"，一一再读前半句子。b、“五光十色”的理解：结合文本、结合学生实际（想象一下糖果雨还有什么颜色），不仅 是颜色多，还有光泽（闪闪发亮、一颗一颗亮晶晶的），指导读好 “五光十色”及后半句子。c、读读全句。读出急、大、美，读出惊奇之喜，读出快乐之心。五光十色的糖果雨从天而降，我们的心情这样快乐，多么尝尝这 些糖果。第三句:抓住糖果雨的味道多、味道香。体验糖果雨所带来的 快乐。a、指导读好文中两个小孩的语言，体会他们的快乐，感受糖果 雨的香甜。b、你又会捡

4、什么样子、什么味道的?先想想，再把惊喜告诉你的 好伙伴！谁来说说?指导学生说出自己的发现、自己的惊喜。3、归纳。大家通过读书，抓住关键词句，感受了神奇美妙的糖果雨。配乐 连读第一自然段。4、想不想一起去皮昂比诺小镇去瞧瞧吧。cai：演示下糖果雨的 情景。5、看到这么多颜色，这么多味道的糖果，你们会怎么做，会怎 么说呢？皮昂比诺小镇的两位小孩和你们一样，谁来读读他们惊喜的叫喊 声。其他同学听听他这样读，能把别人叫来吗?谁来试试?还可以带上 动作呢！男生齐读。6、多么神奇的糖果雨啊，给孩子们带来了这么多的惊喜!读“这 是一个多么伟大的日子啊！”这么大的快乐!读“这是一个多么伟大的日子啊！”给我们也

5、带来了想象的快乐，也愉悦了我们的心情，读“这是一 个多么伟大的日啊！”7、听到你们这么惊喜的叫喊声，皮昂比诺小镇上的人们又是怎 样的呢?下节课我们继续学习。四、识记生字1、糖果雨真有趣，真神啊。连生字娃娃都喜欢上了糖果雨，他 们又来了，这几个生字还记得吗？2、齐读生字。我们不仅要认识这个字，还要会记四个字“放、 冰、味、另”谁会记3、认识“攵”、范写：“放”。仔细观察它们在田字格中的位 置，边写边讲述书写要领。4、练写。学生打开书，把这四字一笔一划地在书上描一个。板书设计：大：哗啦啦24、糖果雨美：五光十色香：味道不同糖果雨教学反思在上语言活动糖果雨的时候，我首先抛出第一个开放性问题, 如果那

6、么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时， 一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接 住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住O 孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多 的鬼点子。但是没想到这个提问让孩子们的注意力收不回来了，孩 子们还沉浸在这个问题上接下来的故事孩子们没有认真听，所以我 提的问题也没有几个幼儿回答的出来。在这次活动中，我事先没有考虑到小班幼儿的思维是很容易被分 散，我提的这个开放式的问题虽然很好的让幼儿发挥无限的想象， 但是却忽略了同时也意味着他们的注意力也很难被收回来。而且下 而针对故事的提问是需要幼儿在