关爱学生-立德树人

1、1关爱学生，立德树人有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，壮丽的事业； 有一首歌谣最为动听，那就是奉献，无私的奉献，播撒着未来的希望， 三尺讲台，是我们默默耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的光荣和 自豪！师德师风中有这样一条：学高为师，身正为范。对此，我深有 感触。师爱是一种教师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待以 及尽责的美好情感，当学生感到这种爱之后，便会激发出积极向上的 热情。那么，教师应该怎样去爱学生呢？一、爱学生，要了解学生。不了解学生，不熟悉自己教育的对象，就像在黑夜里走路。因此 要重视了解每个学生的个性特点，了解他们各自不同的精神世界、爱 好和才能、欢乐和忧愁。不仅要

2、观察他们的表情和行为上的细微变化， 而且要窥探孩子心灵的奥秘。使每个学生的力量和可能性发挥出来， 身心得到全面发展。二、爱学生，对学生一视同仁。教师要爱所有的学生，不但要爱聪明 、活泼、可爱的学生，更 要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生 、一般生。特别是对毛病较多的学 生，更要亲近他们，了解他们，热忱地关怀、帮助他们，控掘他们心 灵深处埋藏的良好品质，激发他们的上进心，我班有个学生，常常上 课铃响了还不回教室、听课走神，作业不想做，甚至要逃学。开始， 我经常找他谈心，了解到他怕困难，不想做作业，喜欢玩游戏。 我就 用第二课堂的时间跟他玩21点的扑克游戏， 结果他很有兴趣，回家也 玩这个游戏，这样一来

3、他的口算能力进步很大，也喜欢上数学课。最 后向他提出要求：上什么课都要专心听讲、作业要认真完成，他诚恳 地接受了。2只要该学生稍微有进步，我就肯定表扬他，课堂上给他创 造表现的机会，适当多提问，让他有更多的机会回答问题，得到更多 的鼓励和帮助。一段时间下来，该学生取得了令人可喜的进步，再也 不想逃学了。三、爱学生，要尊重和信任学生。 学生在教师的尊重下学会了自尊，学会了做人。如果教师对学 生 不尊重、怀疑、讽刺、挖苦，会极大地伤害学生的心灵，挫伤他 们的自信心。相反，师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的 肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通。 这也就是亲其师、信其道

4、。从而激发学生学习的积极性和创造性，让 学生成为课堂的真正主人。教书育人，以德为首。师德的好坏影响学生的发展。教师的世界 观、人生观、生活态度都必然会影响到学生。一个教师的师德决定着 教师在教育工作中的思想教育、政治方向和教师在教书育人中所起作 用的大小。因此，教师的根本任务是立德树人，这就要求教师务必充 分认识到立德树人的重要性、时代性、思想性和高尚性。一、教师立德树人的重要性 党的十九大报告明确地指出：“从立德当表率，树人为根本，立 教作贡献，争做“四有”好老师，为实现中华民族伟大复兴的“中国 梦”贡献力量。”立德树人，做好学生的领路人，养德智体美全面发 展的社会主义建设者和接班人，不仅关

5、系党和人民教育事业的发展， 也关系整个中国特色社会主义事业的全局和长远。所以教师应该充分 认识立德树人的重要性。二、教师应具有立德树人的时代性 中小学实施的基础教育，不仅体现在对学生知识、技能的培养， 更重要在于树立影响学生一生的正确世界观、人生观、3价值观和荣辱 观。 社会主义核心价值体系的内容高度凝练了立德树人的灵魂、主题、 精髓和基础。我们要结合学校的实际情况、中小学生的思想情况，寻 求新形势下中小学校立德树人的新方法、新模式以及新渠道，以社会 主义核心价值体系为指导，增强立德树人的创新能力和影响力，提高 德育工作的亲和力和向心力。 立德树人要随着时代的发展不断的创新， 以适应教育教学的

6、需要。教师要与时俱进，勇于创新，充分认识到立 德树人的时代性。三、教师应具有立德树人的思想性 在中小学教育教学中必须强化理想信念教育、 爱国主义情感教育、 民族精神教育、社会责任教育、做人修养教育、民族团结教育、公民 道德教育和兵团精神教育。教育学生从做合格公民的基础要求做起，将现代社会教育所倡导的“爱国、敬业、诚信、友善”、“自由、平 等、公正、法治”和“富强、民主、文明、和谐”等贯穿到全部的教 育工作之中。思想引领是立德树人的重要途径。作为教师，一定要树 立为教育事业献身的崇高理想， 具有强烈的爱国热情， 具有终身从教、 不计得失的牺牲精神， 要爱生如子， 把对人才的培养化为自己的责任，

7、并落实到教书育人的全过程，体现在认真执教，热爱教育事业、热爱 学校、热爱学生、热爱教育教学工作上。四、 教师应具有立德树人的高尚性 立德树人， 是每一个教育工作者的天职，教师必须提高师技、师 爱、师责、师品四个方面的修养。各中小学校要紧密联系自身实际， 把立德树人作为教育的根本任务，不断创新内容、创新形式、创新手 段，切实增强德育教育的针对性和实效性。铸造高尚师德为立德树人 奠定基础。教师的人格魅力，就是教师在从事教学工作中所具备的个 人的高尚的道德品质和综合素质。师德的魅力主要从人格特征中显示 出来，历代教育家提出的 “为人师表” 、“以身作则” 、“循循善诱” 、 “诲人不倦”、“严谨4治

8、学”、“勤于进取 ”、“认真授业”、“热 爱学生”、 “积极育人 ”等，既是师德的规范，又是教师所应具备的 人格魅力。作为教师，必须要有良好的职业道德。“师德至上”。立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职 责。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为 社会需要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。教师素养的厚度， 决定了学生发展的高度。教师工作具有“示范”性，我们的世界观、 人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学 生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。每每至此，你会感到身 为教师的欣喜、压力和责任。这时你会发现，我们熟悉的以德立身， 以德立教，以高尚

9、的人格感染学生、以整洁的仪表影响学生、以和蔼 友善的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学 生等等话语，对塑造一个好老师是多么重要。我的感受是只有秉持和 践行立德树人的教学理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、 信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的。作为一个人民教师，我们应该把热爱教育事业与热爱学生结合起 来才够格。 教师的爱心奉献， 是一种不间断的终身的奉献， 是教师之 “大爱”的充分体现。诲人不倦的爱心奉献精神，是由教师的本质属 性所决定的。它既是物质的也是精神的，既是知识的也是智慧的，既 是毫无保留的也是不断创造的。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是 神。作为教师，不仅要爱自己的事业，更要爱所有的孩子。这就把教 师的情感提升到了一个至高的境界。教师对学生的爱，是一种人类社 会充满科学精