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文档简介
1、教学内容认识整十数教学目标1.能正确的数出数量是几十和一百的物体,认识整十和一百,并能正确的读写。2.了解数位,在认识十位和个位的根底上,认识百位,知道百位上的几表示几个百。3.加强数与生活的联系,培养学生的数感。教学重、难点重点:认识整十和一百,了解数位。难点:培养学生的数感和符号感。学程设计导航策略一、提醒课题,明确目标。(预设5分钟)玩猜数游戏。认定学习内容和目标。板块一1.师拿一把铅笔20支,让学生猜猜一共有多少支?2.怎样可以一下子看出是20支?3.捆一捆:2捆就是2个十,就是20。20是个整十数,今天我们来认识其它的整十数。板书:认识整十数二、目标驱动,自主学习预设10分钟认识几十
2、1.借助直观帮助学生建立整十数的表象:几捆就是几个十根,就是几十根。2.进一步概括抽象为:几个十是几十,几十是几个十。认识一百数一数汇报交流摆一摆读写整十数和一百1.认识数位2.在计数器上认数,并写数。板块二1.出示3捆小棒这是多少根?你是怎么看出来的?2.6捆呢?有多少根?你是怎么想的?3.出示10捆小棒这是多少根?你是怎么数的?4.利用学具边摆边数:这里有几个十?5.把10捆小棒捆成一大捆,就是100根。10个十是一百,一百里面有10个十。右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。看清数位,个位上的数表示几个一,十位上的数表示几个十,百位上的数表示几个百。6.师在计数器上出示40,表示多少,你是怎么看的?7.师报数,生拨数。8.100怎么拨呢?试着拨一拨。9.对于十位上拨10个珠子的现象要重点讲解:满十进一。10.试着写一写。 三、分层练习,内化提升预设15分钟1.完成1、2、3题在数的活动中,进一步明确几个十是几十。2.完成第4题3.完成第6题填一填,比一比,说一说4.完成第7题5.趣味游戏第8题板块三1.数一数每串有几颗,有几串;每垛有几个小木块,有几垛;圈一圈,一共圈了几圈?认真数,防止圈错。2.看第一幅图,让学生议议在哪一位上拨了几个珠子?为什么这么拨?然后让学生在其他计数器上画上珠子。3.填出方框里的数说说这两组数有什么不同?4.先让学生说说它们各是几号运发
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