一年级数学下册 认识100以内的数2教案 北京版 教案_第1页
一年级数学下册 认识100以内的数2教案 北京版 教案_第2页
一年级数学下册 认识100以内的数2教案 北京版 教案_第3页
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文档简介

1、认识100以内的数教学目标知识性目标：结合具体情境，认识计数单位百，知道10个十是100。会数100以内的数，初步掌握100以内数的组成及读、写方法。过程性目标：通过动手数小棒，经历数概念的形成过程，并能结合实际进展估计，培养学生的估算意识，开展学生的数感。情感、态度目标：在数小棒的活动中，培养学生的合作意识、探究和创新能力，提高学生学习数学的兴趣及应用数学的意识。教学过程一、创设情境，激趣导入1. 估计一下教师手里有几根小棒？指名2. 要想知道谁估得对，你们认为应该怎么办？数一下追问：谁愿意帮教师数一下？指名，数完汇报：50根二、引导探究，深入理解一在操作中感受数数的乐趣1. 师：每组同学桌

2、上都有一些小棒，谁愿意估计一下是多少根？终究是多少呢，应该怎么办？2. 在数之前，认真听教师说要求：要尽量数得正确。数完以后要让人一眼就能看出是多少。数的动作要又轻又快。学生动手数小棒，教师巡视。数小棒的方法：1根1根数、2根2根数、5根5根数、10根捆成捆再数等等3. 请数好的小组同学介绍数的方法，大家交流。1对于学生介绍的数小棒方法，鼓励学生自己评价交流。哪种方法最好，为什么？交流过程中及时提问：29后面是几？99再添上1根是多少？2对于数十根捆成捆的做法，教师要及时肯定，并引导其他学生用这种方法试一试。3同学们用多种方法数完了小棒，那么，到底是多少根呢？你为什么那么肯定地说是100根呢？

3、引出：有10捆，每捆10根，10个10是100。教师板书：10个十是100。4. 学以致用新华书店新近一批书，其中有一套叫?教你学数学?，每套书是10本，每本书售价10元，如果教师带100元钱，能把这套书都买回家吗？5. 在计数器上拨出100这个数，同桌互相检查。提问：介绍一下你是怎么拨的？为什么要这样拨？强化3个数位之间的关系在纸上写出100这个数，指名板演。二在操作中理解数的组成、读、写1. 比赛：拿出35根小棒，看谁动作快？2. 说一说，你是怎么拿的？追问：3捆是多少？5根是多少？35是由谁组成的？3. 在计数器上拨出这个数，同桌互相检查。追问：说说你是怎样拨的？个位是几？十位是几？4. 在纸上试着写一写。学生写数，教师巡视。指名板演，集体订正。练习：64是由几个十和几个一组成的？ 88是由几个十和几个一组成的？三提醒课题今天这节课我们一起认识了100以内的数，板书课题大家想一想，生活中还有哪些地方用到了100以内的数呢？三、稳固练习1. 找出数学书第25页、50页、100页，分别摸一摸有多厚？2. 摘苹果游戏。3. 读出下面各数。出示图片4. 用9、2、7这三个数组成不同的两位数

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