新科教版三年级科学下册实验报告单

1、新科教版三年级科学下册实验报告单 新科教版三年级科学下册实验报告单 c3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 三(2)班 姓名 组别 实验时间 2021 年 3 月 6 日 栽培植物并观察植 实验课题 物的一生 指导教师 实验目标 学习栽培植物的方法和观察植物，认识植物的一生要经过的几个段。 实验器材塑料杯、植物种子、泥土、小铲 或药品 实验设想 一段时间种子会发芽、生长。 实验探究过程 现象观察 1.播种的方法(选种、播种、放种子出土、生长。 土、浇水)。 2.观察种子的萌发过程。 3.根据研究植物生长变化的需 要，确定观察、记录的内容和方法。 4.根据对种子萌发状况的预测。 实验结论

2、 播种 芽出土 出现花芽 开花 结果 果实成熟。 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: c3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 三(2)班 姓名 组别 实验时间 2021 年 3 月 13 日 观察根的形态、探究 实验课题 根的作用 指导教师 实验目标 认识不同的植物的根形态各不相同。懂得根有吸收水分和养料的作用。 实验器材白菜根、小麦根、小树根、一年蓬一株、滴管、试管、食用油。 或药品 实验设想 根有吸收水分和养料的作用。 实验探究过程 现象观察 1.认识各种不同植物的根，形状 各不相同。 1.不同植物根的形状不相同。 2.把一年蓬的根装入有水的试管 2.水会慢慢减少，根吸收了水分

3、。 中，并滴上食用油。 3.在试管口塞上一些棉花。使试 管中的水不会蒸发到空气中去。并在 水面做好标记。 3.观察水面的变化 实验结论 不同植物根的形状不相同。根有吸收土壤中的水分和矿物质，满足植 物生长的需要，还能将植物固定在土壤里。 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: c3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 三(2)班 姓名 组别 实验时间 2021 年 3 月 20 日 探究叶的作用和植 实验课题 物的向光性 指导教师 植物的叶能进行光合作用，制造自己需要的养料，同时放出氧气。植 实验目标 物的叶有向光性。 实验器材一株盆载韭菜、黑色的纸、夹子、一株香葱 或药品 实验设想 植

4、物的叶有向光性。 实验探究过程 现象观察 1.把一片韭菜叶用黑色的纸包 1.被黑纸遮挡的叶变黄了。 起，把花盆放在阳光下。 2.香葱的叶向有阳光的地方生长。 2.把香葱放在光线较暗的地方， 观察生长的方向。 实验结论 植物的叶能制造养料，并朝有阳光的地方生长，具有向光性。 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: c3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 三(2)班 姓名 组别 实验时间 2021 年 3 月 27 日 实验课题 探究茎的作用 指导教师 实验目标 认识茎的作用。 实验器材装有红墨水的试管、橡皮泥、一株植物、小刀 或药品 实验设想 植物的茎有运输水分和养料的作用。 实验探究过

5、程 现象观察 1.把植物的根装到试管里。 植物的茎里有红色的小圆点。 2.一天以后用小刀切开植物的 茎。 3.观察茎的变化。 实验结论 植物的茎有运输水分和养料的作用。 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: c3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 三(2)班 姓名 组别 实验时间 2021 年 4 月 3 日 实验课题 饲养小动物 指导教师 1.了解几种小动物的生活习性，学会饲养几种常见动物的一般方法。 实验目标 2.激发学生观察，探究小动物生活习性的兴趣，感受饲养带来的乐趣。 实验器材金鱼、鱼缸、各种鱼食、粗饲料和精料 或药品 实验设想 不同的动物有不同的生活习性。 实验探究过程

6、现象观察 1.多媒体出示多种小金鱼。 1.金鱼用呼吸鳃，用鳃运动。 2.进行有关金鱼喂养的经验交 2.饲养金鱼时不能喂食太多。 流。 3.交流喂养金鱼的有关知识。 4.交流自己饲养金鱼的经验会教 训。 实验结论 不同的动物有不同的生活习性。 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: c3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 三(2)班 姓名 组别 实验时间 2021 年 4 月 10 日 实验课题 测量身高、体重 指导教师 实验目标 通过实验认识人的身高和体重有一定的比例。 实验器材身高体重计 或药品 实验设想 人的身高和体重有一定的比例。 实验探究过程 现象观察 1.出示人的身高体重统计

7、表。 不同人的身高体重不同。 2.用身高体重计测量自己的体重。 实验结论 在我们的生命周期中，不同时期身高体重不同。 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: c3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 三(2)班 姓名 组别 实验时间 2021 年 4 月 17 日 实验课题 温度计的使用 指导教师 实验目标 认识温度计，会正确读出温度计上的数。 实验器材体温计、气温计、水温计 或药品 实验设想 不同温度计的作用相同。 实验探究过程 现象观察 1.观察温度计时，视线与温度计不同的温度计刻度不同。 液面应持平。 2.要尽可能消除各种影响测量温 度的因素。 3.分组认识温度计。 实验结论 温度

8、计是用来测量物体温度的。 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: c3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 三(2)班 姓名 组别 实验时间 2021 年 4 月 24 日 实验课题 测量水的温度 指导教师 实验目标 间隔相同时间连续测量不同冷水热水的温度。 实验器材温度计、烧杯、不同温度的冷热水 或药品 实验设想 物体热量的多少取决于物体的温度。 实验探究过程 现象观察 1.手拿温度计的上端。 冷水的温度 度，热水的温度 度。 2.将温度计下端浸入水中，不能 碰到容器的底与壁。 3.读数时视线与温度计的液面持 平。 4.待液柱不在上升或下降时读 数。 5.温度计不能离开被测的水。 实验

9、结论 物体的温度下降，热量减少。温度上升，物体的热量增加。 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: c3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 三(2)班 姓名 组别 实验时间 2021 年 5 月 8 日 实验课题 测量水的冰点和沸点 指导教师 实验目标 通过实验认识水的冰点和沸点各是多少度 实验器材烧杯、试管、温度计、酒精灯、食盐、水、冰块 或药品 实验设想 当水温降到 0?时，水开始结冰，当水温上升到 100?时，水沸腾。 实验探究过程 现象观察 1.把冰块装在烧杯中，并把装有 1.当水温降到 0?时，水开始结冰。 冷水的试管插入冰块中，把温度计插 入冷水中，并向冰块中加食盐。 2.

10、当水温上升到 100?时，水沸腾。 2.把试管固定在铁架台上，用酒 精灯对试管进行加热，等水开后把温 度计插入水中。 实验结论 水的冰点是 0?，沸点是 100?. 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: c3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 三(2)班 姓名 组别 实验时间 2021 年 5 月 15 日 实验课题 研究水的蒸发 指导教师 实验目标 知道水变成水蒸气的过程叫做蒸发，加热能加快水的蒸发。 实验器材 或药品 浅碟子 1 只、半碟清水、记号笔 1 只 实验设想 碟子里的水会减少吗, 实验探究过程 现象观察 1.往浅碟子里倒入少许水，用记 号笔做好水面标记。 碟子里的水变少

11、了。 2.把装水的碟子放在阳光下。 3.过一段时间观察碟子里水量的 变化。 实验结论 水能蒸发，加热能加快水的蒸发。 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: c3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 三(2)班 姓名 组别 实验时间 2021 年 5 月 22 日 实验课题 水的三态变化 指导教师 实验目标 热水水的三态是可以相互转化的。 实验器材试管、酒精灯、冰块、铁架台 或药品 实验设想 水有固态、液态和气态。 实验探究过程 现象观察 把冰块装入试管中，并用酒精灯 1.冰块慢慢融化变成液体。 进行加热。 2.液体沸腾后变成气体。 实验结论 水有固态、液态和气态。 实验小组组员签名:

12、实验小组组长签名: c3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 三(2)班 姓名 组别 实验时间 2021 年 5 月 29 日 实验课题 探究磁铁的性质 指导教师 实验目标 认识磁铁。 实验器材磁铁、纸片、木片、塑料片、铜片、铁片、铝片等。 或药品 实验设想 磁铁都能吸引纸片、木片、塑料片、铜片、铁片、铝片等物体。 实验探究过程 现象观察 用磁铁分别吸引纸片、木片、塑磁铁只能吸引铁片。 料片、铜片、铁片、铝片等。 实验结论 磁铁有吸引铁的性质。 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: c3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 三(2)班 姓名 组别 实验时间 2021 年 6 月

13、5 日 实验课题 制作一个指南针 指导教师 实验目标 认识磁化现象，培养学生动手制作的能力和创造意识。 实验器材磁铁、钢针、吹塑纸、塑料杯 或药品 实验设想 被摩擦后的钢针具有磁铁的性质 实验探究过程 现象观察 1.检查钢针是否有磁性，若有磁经摩擦后的钢针有磁性。能指南北。 性先清磁。没有磁性可做磁针(用磁 铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦 2030 次)。 2.检查是否有磁性。 3.安装磁针，将磁针穿入吹塑纸 中，然后放入装有水的塑料杯中。 实验结论 被摩擦后的钢针具有磁铁的性质。 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: c3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 三(2)班 姓名 组别

14、实验时间 年 月 日 实验课题 认识植物的向地性 指导教师 实验目标 认识植物的根有向地性。 实验器材刚刚萌发的植物种子、培养皿、棉花、水 或药品 实验设想 植物的根有向地性。 实验探究过程 现象观察 1.在棉花上浇上水，把发芽的植物植物的根会向下生长。 轻轻放在棉花上。 2.在上面盖上一层纸，用胶带把培 养皿封好，把培养皿放在温暖的环境 中。 实验结论 植物的根有向地性。 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: c3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日 实验课题 指导教师 实验目标 实验器材 或药品 实验设想 实验探究过程 现象观察 实验结论 实验小组

15、组员签名: 实验小组组长签名: c3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日 实验课题 指导教师 实验目标 实验器材 或药品 实验设想 实验探究过程 现象观察 实验结论 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: c3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日 实验课题 指导教师 实验目标 实验器材 或药品 实验设想 实验探究过程 现象观察 实验结论 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: c3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日 实验课题 指导教师 实验目标 实验器材 或药品 实验设想

16、实验探究过程 现象观察 实验结论 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: c3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日 实验课题 指导教师 实验目标 实验器材 或药品 实验设想 实验探究过程 现象观察 实验结论 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: c3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日 实验课题 指导教师 实验目标 实验器材 或药品 实验设想 实验探究过程 现象观察 实验结论 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: c3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日 实验课题 指导教

17、师 实验目标 实验器材 或药品 实验设想 实验探究过程 现象观察 实验结论 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: c3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日 实验课题 指导教师 实验目标 实验器材 或药品 实验设想 实验探究过程 现象观察 实验结论 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: c3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日 实验课题 指导教师 实验目标 实验器材 或药品 实验设想 实验探究过程 现象观察 实验结论 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: c3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 姓名 组

18、别 实验时间 年 月 日 实验课题 指导教师 实验目标 实验器材 或药品 实验设想 实验探究过程 现象观察 实验结论 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: c3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日 实验课题 指导教师 实验目标 实验器材 或药品 实验设想 实验探究过程 现象观察 实验结论 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: c3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日 实验课题 指导教师 实验目标 实验器材 或药品 实验设想 实验探究过程 现象观察 实验结论 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: c3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日 实验课题 指导教师 实验目标 实验器材 或药品 实验设想 实验探究过程 现象观察 实验结论 实验小组组员签名: 实验小组组长签名: c3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 姓名 组别