精彩纷呈的图像处理

1、教学环节教师活动学生活动设计理念  复习准备  激情导入  1复习第一节，展示幻灯片第2张。2请欣赏创意广告图片，展示幻灯片第3张。师：同学们我们刚才看到的广告作品，你想不想尝试呢？学生回忆第一节课教学内容。 学生观看感受。 生回答。  复习Photoshop软件的工具箱，为新课使用工具箱作准备。 创设现实情境，导入课题，激发学生的创作热情。 作品分解  揭示课题1展示创作的一般流程图。幻灯片第3张。 2宣传画分解成二个素材，再利用素材去对应原始

2、素材，揭示课题。 师：经过以上的分析，现在开始我们的创作之旅吧！  了解创作流程。 明确学习任务。 利用宣传画的分解揭示课题，让学生初步了解素材的选取。                            自 主 探 究 

3、60;   合 作 学 习     第一站 新建文件  师：在每做一个作品之前先要确定作品的尺寸大小，首先来到我们创作之旅的第一站“确定图像大小”。 师简介图像大小的尺寸单位及色彩模式。 任务：新建文件。  结合“教师操作录像”文件夹里的新建文件exe和书本P11，完成任务。自主学习，提高学生的自学能力。 体验成就感。     第二站 建立选区及羽

4、化    师：新文件建好了，第一站顺利通过，现在进入我们创作之旅的第二站“素材的选取”。 任务：建立选区及羽化。利用素材选取出运动员和火炬。 教师示范演示介绍选区工具。适合于选取规则图像的矩形选框工具，适合于选取不规则图形的套索工具，适合于选取色彩单一或一致图像的工具魔棒工具。 以前后相邻的四人为一小组，完成的同学帮助有困难的同学。 教师巡视个别辅导。学生根据不同的素材选取不同的选取工具进行操作。 学生操作，结合书本P12-14，完成任务（可以利用不同的素材来进行创作，也要参看相应的教师操作录像）。

5、60;小组合作。发挥学生的自主性，培养学生的个性，注重开放性思维及创造性思维能力的培养。 合作学习，培养学生合作、交流能力。关注学习有困难的学生。以小组和教师个别辅导的方式，突出重点，降低学生学习的难度。   第三站 图像的变换操作师：创作之旅第三站“素材的变换效果”。 任务：对所选取的运动员和火炬进行缩放、旋转等操作。 教师巡视个别辅导。 请学生说说操作中的技巧。 教师结合学生的表述进行小结。  结合教师操作录像及书本P14-16，完成任务（学生根据自己选取的素材进行变换操作）。&#

6、160;生说技巧。充分展现学生独特的创作思想，给学生以发挥创新的机会。 关注不同层次的学生。 培养学生的表达能力，突出重点。 学生体验成就感，激励创作热情。   第四站 调整图像颜色师：同学们，在前面一站中我们完成非常好，大家对比一下对于二个素材，是不是感觉到色彩不协调，那么进行我们的创作之旅第四站“素材的颜色调整”。 任务：对所选取的运动员和火炬进行亮度对比度、色彩进行调整。 以小组合作进行操作。 教师巡视个别辅导。学生利用“曲线”、“色阶”、“色彩平衡”、“亮度/对比度”调整素材的颜色，完成

7、任务。 小组合作。充分展现学生独特的创作思想。 合作学习，培养学生合作、交流能力。关注学习有困难的学生。降低学习难度，有效地突破难点。 学生体验成就感，激励创作热情。    第五站 保存文件师：创作之旅终点站“作品的保存”。 任务：保存文件。 师提醒学生注意保存的格式。 “需要再次进行修改的作品一定要以.psd的格式保存。作品已经定稿的可以选择保存为jpg或bmp格式。”学生查看教师操作录像相关文件，结合书本P19自主练习。保存文档。自主学习，提高学生的自学能力。  

8、;          欣赏与评价师：今天如果你是老师，你怎样评价一个作品？ 请学生回答。 师汇总学生的评价标准。 提出评价标准（素材选区、变换角度的合理性，色彩过度是否和谐，作品的整体是否协调。） 小组评作品并上传一个优秀作品到教师机上。 观看优秀作品展。请学生点评作品的闪光点。 教师点评优秀作品。 师提问：在做此作品的过程中，你觉得有哪些地方是需要特别注意的？你觉得你的成功之处在什么地方？ 生思考评价作品标准。 学生纷纷发表自己意见。     小组内评。 上传作品。   学生点评。   学生讲述制作过程中的注意事项。让学生思考评价标准为今后学生的创作打下一定的基础。 本节是第二节，传统评价作品的方式对于学生来说费时费力。采取让学生思考评价标准的方式进行，可以减少时间，评价标准来源于学生，更有利于学生的使用，使学生在今后创作作品