济南的冬天导学案新建MicrosoftWord文档 (2)

1、济南的冬天导学案学习目标1、朗读课文，体会作者对济南冬天的独特感受，从整体上感知济南的冬天之美。2、赏析比喻、拟人的句子，体会本文情景交融的特点。学习重点：有感情地朗读课文，感知内容，揣摩语言。学习难点：学习作者的语言艺术，明白作者对济南的冬天所寄予的感情。 学习过程：一、课前预习： 1、给加点字注音，根据拼音写汉字 一髻儿（ ）狭窄（ ） 贮蓄（ ） zhuó（ ）落 báo（ ）雪 chéng（ ）清2、查找资料了解作者。3、快速阅读课文，标记段落序号，了解大意感受文章要点。4、朗读课文，思考以下问题 这篇文章写了济南冬天的哪些景物？ 概述文章大致内容。6、把

2、你阅读时遇到的问题、疑惑写在下面，课堂上交流。二、课堂学习（一） 情景导入：（二）、自主合作学习： 1、 交流预习情况，展示预习成果2、 朗读课文，整体感知（1）分段朗读课文，熟悉课文内容。（2）自由朗读课文，思考下列问题：a、 找出文中最能体现济南冬天特点的词语，并说说是通过那些景物描写来具体表现这一特点的。b、 梳理出本文的结构。 c、 具体说说本文的语言美在哪里？（从修辞的运用，词语的运用等角度）（自主学习完成后，小组内交流学习成果。）（三）交流点拨，精读课文，深入思考： 本文共5个自然段，第一自然段由“天气”写起，通过济南与（ ） 、（ ） 、 对比，写济南的冬天 （ ）、（ ） 、（

3、 ） ，突出济南冬天“ ”的特点，赞美它是个宝地。 第二段开始是个重要的过渡句，转到对冬天 （ ）的描写。 在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用 （ ） 笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。 作者紧扣这一点，绘山景，描水色，用了三段文字写冬天的山景，先写 （ ） 的山，次写（ ）的山，再写城外（ ）山，勾画出一幅淡雅的水墨画。第五段是写冬天（ ），极写水藻之绿，以衬托 （ ） 之清澈、透明。三、拓展延伸：假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词。四、练习测评：阅读下列文段，回答文后问题。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想（ ）一个老城，有山

4、有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 括号处应填的一个标点是： 文段第一句在结构上的作用是什么？ 文段中加点的两个“它们”的意思

5、是否一样，请简要说明。 济南为什么是个理想的境界？ 文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？ “小摇篮”比喻( ) ，作用是 。“小”照应了前面 ( ) 一词。3、 仔细阅读下面的句子，指出每个句子的喻体和本体并赏析。 小山整个把济南围了个圈儿，只有北边缺了点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。本体： 喻体：赏析： 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。本体： 喻体： 本体： 喻体：赏析： 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。本体： 喻体：赏析：五、 布置作业： 1、 积累语言；摘抄你