把掌声分给她一半

1、北师大版六年级上册语文教案第四单兀：体育课题：把掌声分给她一半第了 一课时教学目标：1.学习课文中的生字新词，能准确、流利地朗读课文。2. 了解课文内容，初步理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神。3. 继续培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。 教学重点：1. 能正确、流利地朗读课文。2. 了解课文内容，初步理解文中所体现的精神。 教学难点：让学生发表个人见解，表达个人情感。教具准备：了解中国女子排球队，以及历届队员。教学过程意图复备一、谈话导入谈话创设情2004年雅典的奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，境，让学生对五星红旗在高昂的国歌声中徐徐身升起，我们激动兴奋，我中国女排

2、有们为中国而骄傲，我们为自己是中国人而自豪，但同学可知一定的初步道1981年11月，中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂了解。从而自冠；1982年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉然而然地进矶奥运会上再登冠军奖台，实现了几代人梦寐以求的三连入课文描绘冠”宏愿。那时的女排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神 鼓舞着亿万探索前进的人们。女排的精神就是敢于拼搏的中 华民族精神。女排之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时 的女排队长孙晋芳。今天就让我们走进她，看看她究竟有什 么法宝，让女排成为中国人心中的长城。二、初读课文，学习词语1.学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并扫除字词障的内容。碍

3、。（让学生找不认识的字及读不准的字及值得积累的词扫除词语障语）碍。纠正读一锤cu定音 从容不迫p o化险为夷y 1音，指导书眼花缭li do乱 梦寐mei以求 袅袅ni ao青烟 亲昵n i婉w an转璀cu璨ccn饶恕sh u暗礁ji ao默契q i一锤定音：比喻凭某个人一句话把事情最后决定下 来。从容不迫：做事得心应手，不紧张，不忙乱。化险为夷：化险阻为平易。亦指转危为安。眼花缭乱：看到纷繁或新奇的东西而使眼睛发花， 感到迷乱。梦寐以求：睡梦中还在寻找追求，形容愿望十分迫写。切。袅袅青烟：回旋上升的青色烟气璀璨：（珠玉等）光亮鲜明。默契：形容彼此无需用语言表达，即可心灵相通。 饶恕：宽恕；

4、该处罚而不给予处罚。暗礁：比喻潜在的障碍或危险。2.练习朗读课文。三再读课文，整体感知本文主要写了什么内容？试着用一句话再概括一下，让你的语言变得更简练一些 （本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹，赞美了她刻苦训 练，勇于拼搏的精神及率直、聪慧、胸怀宽广的个性。）理清课文思路文中主要写了孙晋芳的哪些事例？可以用小标题的形式 进行概括。1. 雍容大将，技艺高超。2. 苦练球技，挥洒自如。3. 误会郎平，开阔心胸。4. 了解队友，配合默契。初步感受课文的中心内容。这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神？文中哪些语 句可以体现出来？（同学交流、总结）团结：与郎平消除误会；拼搏奋进：走廊练球的场景。（板书梳理

5、）四、小结本课内容。这节课，我们学习了哪些内容呢？五布置作业：1. 抄写本课的生字新词。2. 朗读课文。3. 在体坛上像孙晋芳一样有着顽强、拼搏、团结、协作精神的运动员还有许多，你知道他们的哪些事迹，讲给 同学们听听。板书设计：把掌声分给她一半 雍容大将，技艺高超 苦练球技，挥洒自如 误会郎平，开阔心胸朗读课文，读 准字音，巩固 字形。理清课文主 要内容。联系用小标 题的方法，概 括主要内容。整体感知孙 晋芳的精神 品质。了解队友，配合默契（团结、拼搏、奋进）课后反思:第四单元：体育课题：把掌声分给她一半第二课时教学目标：丄-rm &亡亡vrrt 厶J ift z.u丄士、4 厶J丄

6、4»i I 7、i 、lt 木汀 “Alt 匸二t 厶 jh亠厶-切”1.理解乂中所体现的团结、拼搏、奋进的体冃精神，从而认识王U 的民族精神。祖国的荣誉冋于2.掌握多角度塑造人物的方法。3.揣摩文中议论和抒情的作用。4.有感情地朗读课文。教学重点：理解乂中所体现的团结、拼搏、奋进的体冃精神，从而认识王U祖国的荣誉冋于一切 的民族精神。 教学难点：1.掌握多角度塑造人物的方法。2.揣摩文中议论和抒情的作用。教具准备：课件教学过程意图复备、听写字词：。检验学生的、理解课题词语掌握情题目中的她指的是谁？（孙晋芳）况。、指名朗读课文，品读文早。朗读课文，整体感知回忆课文，整 体感知内容。本

7、乂乂词精美而富有哲理，精选出你感受最深或最喜欢的地方，有感情的读给大家，并说明理由。1.原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。利用画批的运动衣衫得颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧方法，让学生就可以拧出一滩汗水。品读描写孙（生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精晋芳的语句，神。）为后面体会2.廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，文章的写作狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。方法做铺垫。（通过抒情感慨空间得变化，赞扬孙晋芳的球技，形象衬托出她传球技艺咼超。）3.更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸 弓1着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送

8、到想 送的地方。（用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象生动地 写出了她技艺高超。）4.孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、 自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续 磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。（暗礁比喻心中的狭隘炸平”生动表现要除去心中狭隘的决心。）5.透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽 默的目光。（外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的喜爱，可见抒情十 记叙的文字更加感人，容易与读者产生共鸣。）6. 一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一支支 悦耳的乐曲，由她指挥而生。（形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场 上的灵魂。）7. 总结写

9、法作者花了这么多的笔墨来描写孙晋芳，这是为什么 呢？他又是怎样写她呢？四、结合课文内容，进行语言训练作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作咼度评价的？ 作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，这个比喻打的很 好，形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用，类似的比 喻你也能打两个吗？如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳 如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳五、体会文章的中心内容1. 每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排的辉 煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应该把 欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？（是她组织全队的进攻，为得每一分创造了必 要得条件，如果没有她，女排便没有了灵魂，也就 不会取得辉煌得成绩。）2. 那么孙晋芳在体坛上像孙晋芳一样有着顽强、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有许多，你知道他 们的哪些事迹，讲给同学们听听。六、课外延伸1. 顽强、拼搏、团结、协作”是运动员恪守的体育精 神，在我们的日常生活中，是否也需要这种精神，谈谈你的经历。2. 在各行各业中有许多人不计个人得失为祖国赢得了 荣誉，你知道的有哪些，讲给大家听听。3. 现在请你再来说说题目中的“她”还仅仅说得是孙 晋芳吗？七、本课小结在孙晋芳的身上，我们看到的不仅仅是一个心胸宽阔的 运动员，更是体育精神的象征。像她这样的人，不仅仅是她 一个人，在各行各业都有这样的人