《共同的家》教学设计(S版一年级上册)_第1页
《共同的家》教学设计(S版一年级上册)_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、共同的家 教学设计（S版一年级上册）教学目标：1学会5个生字。认识6个字。2理解课文内容。朗读课文。背诵课文。3练习用“（）是（）的家”的句式说话。4初步懂得应该爱护人和动物、植物的生存环境。 教学重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。 教学难点：用“（）是（）的家”的句式说话。 教具准备：自制电脑课件教学时间：二课时第一课时教学目标：1、理解课文内容。朗读课文。背诵课文。2、练习用“（）是（）的家”的句式说话。3、初步懂得应该爱护人和动物、植物的生存环境。 教学重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。 教学难点：用“（）是（）的家”的句式说话。 教具准备：自制电脑课件。教学过程：一、导入：1谁能告

2、诉老师，你的家在哪儿？2闭上眼睛猜一猜这是哪种小动物的家。 （电脑放小动物的叫声音乐。）3无论是谁，无论是什么，都有自己的家，同时，我 们还有一个共同的家。让我们来一起学习第七课 共同的家 （电脑出示课题：共同的家）二、新授：1初读课文。小声读课文，不认识的字看看拼音，要读准字音。把课文多读几遍，看谁先能读通顺。2范读课文。听老师读课文，注意听老师是怎样读的。3评读课文。自己仿照老师再读两遍课文，准备一会儿向大家展示你的朗读才华。指名展示读；其他同学评读；教师适机范读。4小组学习课文。组内的每个同学都读一遍课文。交流：通过读课文，你知道了什么？5班内交流汇报。由小组内推荐代表说一说通过读课文，

3、知道了什么。根据学生回答，教师适机用电脑出示动画：白云在蓝天 上漂浮，小鸟在树林中唱歌，鱼儿在小河中畅游，种子从泥 土中发芽，地球上生存着万物。我们应该怎样做才能使我们人和动物、植物永远幸福 地拥有自己的家呢？6句式练习。（1）（课件出示）：白云的家是（蓝天）。小鸟的家是（树林）。鱼儿的家是（小河）。种子的家是（泥土）。 我们共同的家是（地球）。（尽可能面向全体。学生答对了，课件上就出现小动物 对其进行表扬。）蓝天是（）的家。树林是（）的家。小河是（）的家。泥土是（）的家。 大山是（）的家。（）是（）的家。（引导学生发散思维，发挥想象，甚至可以说一说将来 哪儿是谁或什么的家。）7美读课文。我们不但从课文中知道了白云、小鸟、鱼儿、种子的 家和地球是我们共同的家， 而且通过联想还知道了更多的家，大家学的很棒！让我们带着你的体会，再完整地把课文读一 遍，可以加上你的动作，看谁读得好。（自读）指名配乐美读课文。8背诵课文。谁能像老师一样，不看书，给电脑上的画面配上课文中的解说词？ （电脑出示课文内容的画面，老师朗诵课文。）自己先练一练。（练习背诵）（电脑出示配乐的课文内容动画） 指名配解说词。（背 诵）三、课后延伸： “树林是小鸟的家”，有些小鸟就把自己的巢建在大

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论