目前家校互通中存在的主要问题及建议

1、目前“家校互通”中存在的主要问题及建议“父母是孩子的第一任老师”，可见家庭教育在孩子成长过程中 重要性。学校的教育教学工作要取得好成效，离不开家长的紧密配合。 然而，在农村中小学，家校互动活动存在许多问题。一是大多数学生属于留守儿童，父母均外出打工，很多负责监护 的爷爷辈没有与学校互动的意识，有的甚至认为“我把娃儿交到学校， 就应该让老师去教管”，不愿意参加家长学校活动；二是在家长学校 活动时，班主任和科任教师不知道哪些知识是家长最需要的，也不知道采取怎样的方法和形式，才能适合家长的口味，才能最有效地让家 长掌握家教的理论，调动起家长的参与的积极性，让他们乐意来配合 学校的教育教学工作；三是在

2、家长到学校活动时，有不少班主任和科 任教师，把“家长会”变成了单一的“告状会”，主要都在讲学生学 习生活中存在的问题，特别是对后进生的指责和批评较多， 这就让这 些孩子的家长一提到到“家长会”就想到丢脸，更不愿来校参加活动； 四是在家长会上，班主任大多采用传统的模式，自己在上边滔滔不绝 地讲，家长在下边只管听，没有充分考虑到学生家长的文化程度、综 合素养和家庭背景的差异性，这种交流模式使教师和家长的相互沟通 大打折扣。那么， 如何才能克服以上问题，让家校互动活动的有效性得到 一点提高呢？一、家长学校活动要有新颖性，要能吸引家长。这就需要我们每一位家校互动活动的组织者用心去设计， 从形式 到内容

3、都必须要让家长觉得“来的值得”。二、改变传统模式，让每位家长都有机会说话。家长会必须改变过去老师在上边主讲， 家长在下边听的形式，得让家 长参与到活动中来进行互动，组织者可以采取老师提出一个家庭教育 理念，让家长们进行讨论，各抒己见；或者由家长们提出在家庭教育 过程遇到的一些问题，让大家共同探索解决的办法；也可以把一些家 长在家庭教育过程中好的家教方法讲出来让大家分享。但不管采用什么方法，务必要让家长们说话。三、维护家长形象，注重讲话艺术无论是“优生”，还是“后进生”，在每位家长眼里，都是各自 的心肝宝贝。每位家长都非常关注自己的孩子，对孩子充满着希望， 也希望老师能这样做。并且大多数家长还是

4、愿意与老师进行交流的， 之所以出现家长不愿来参加家长学校活动， 或许与我们教师平时没注 意维护后进生与家长的形象和尊严有关。家长感到没有得到应有的尊 重，不愿来，教师把家长学校活动开成“批斗会”，把“后进生”和 其家长当成批斗的对象，家长不敢来。所以家长学校活动中，既要注意表扬优生，对各方面表现不好的学生，也要努力挖掘他们身上的 闪光点。至于“后进生”身上的缺点和不足，不应点名批评，要采用 说事不说人，委婉地提出建议的策略，引起家长注意，会后再找有关 的家长个别交谈，给家长和孩子足够的尊重。这样，后进生的家长就 会无所顾忌，并能主动地和教师交流，愿意和老师携手教育好孩子。四、反思得失，进一步提高成效。每次开完家长学校活动后，教师要与其他科任教师认真讨论， 整理资料，作好总结，把实践中的感性认识上升到理性认识，为有的 放矢地开展家校互动工作提供经验。如果能做好上面几点，我相信家长们会乐意参加家校活动，并