电路分析等效电源定理实验报告_第1页
电路分析等效电源定理实验报告_第2页
电路分析等效电源定理实验报告_第3页
电路分析等效电源定理实验报告_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、电路分析 等效电源定理 实验报告一、 实验名称 等效电源定理二、实验目的1. 验证戴维宁定理和诺顿定理的正确性,加深对该定理的理解。 2. 掌握测量有源二端网络等效参数的一般方法。三、原理说明1. 任何一个线性含源网络,如果仅研究其中一条支路的电压和电流,则可将电路的其余部分看作是一个有源二端网络(或称为含源一端口网络)。戴维宁定理指出:任何一个线性有源网络,总可以用一个电压源与一个电阻的串联来等效代替,此电压源的电动势Us等于这个有源二端网络的开路电压Uoc, 其等效内阻R0等于该网络中所有独立源均置零(理想电压源视为短接,理想电流源视为开路)时的等效电阻。诺顿定理指出:任何一个线性有源网络

2、,总可以用一个电流源与一个电阻的并联组合来等效代替,此电流源的电流Is等于这个有源二端网络的短路电流ISC,其等效内阻R0定义同戴维宁定理。Uoc(Us)和R0或者ISC(IS)和R0称为有源二端网络的等效参数。 2. 有源二端网络等效参数的测量方法 (1) 开路电压的测量在有源二端网络输出端开路时,用电压表直接测其输出端的开路电压Uoc。 (2)短路电流的测量在有源二端网络输出端短路,用电流表测其短路电流Isc。(3)等效内阻R0的测量 Uoc R0 Isc如果二端网络的内阻很小,若将其输出端口短路,则易损坏其内部元件,因此不宜用此法。四、实验设备序号名 称型号与规格数量备注1可调直流稳压电

3、源030V1THHE-12可调直流恒流源0500mA1THHE-13直流数字电压表0300V1THHE-14直流数字毫安表0500mA1THHE-15万用表1自备6可调电阻箱099999.91THHE-17戴维宁定理实验电路板1THHE-1 五、实验内容被测有源二端网络如图5-1(a)所示,即HE-12挂箱中“戴维宁定理/诺顿定理”线路。(a) (b) 图 5-11. 用开路电压、短路电流法测定戴维宁等效电路的Uoc、R0。按图5-1(a)接入稳压电源Us=12V和恒流源Is=10mA,不接入RL。测出UOc和Isc,并计算出R0(测UOC时,不接入mA表。),并记录于表1。表1 实验数据表一

4、 2. 负载实验按图5-1(a)接入可调电阻箱RL。按表2所示阻值改变RL阻值,测量有源二端网络的外特性曲线,并记录于表2。 表2 实验数据表二3. 验证戴维宁定理把恒压源移去,代之用导线连接原接恒压源处;把恒流源移去,这时,A、B两点间的电阻即为R0,然后令其与直流稳压电源(调到步骤“1”时所测得的开路电压Uoc之值)相串联,如图5-1(b)所示,仿照步骤“2”测其外特性,对戴氏定理进行验证,数据记录于表3。 表3 实验数据表三 4. 验证诺顿定理在图5-1(a)中把理想电流源及理想电压源移开,并在电路接理想电压源处用导线短接(即相当于使两电源置零了),这时,A、B两点的等效电阻值即为诺顿定理中R0, 然后令其与直流恒流源(调到步骤“1”时所测得的短路电流Isc 之值)相并联,如图5-2所示,仿照步骤“2”测其外特性,对诺顿定理进行验证,数据记入表4。 图5-2 表4 实验数据表之四六、实验结果分析图21图221.步骤2和3,分别绘出曲线如图21.22由这两个图可以明显看出图1中a等效于b,也即戴维南定理得证。2.思考题(1)在求戴维宁等效电路时,作短路试验,测Isc的条件是不接入负载。本实验中可直接作负载短路实验。因为电路本身带有电阻。(2)图51(a)中所测的开路电压不是负载RL两端的电压,因为负

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论