教学设计：汉语拼音《bp》

1、汉语拼音第3课b p教学设计新乡市卫滨区人民路小学 陈江南汉语拼音第3课b p新乡市卫滨区人民路小学 陈江南一、 导入新课大家看，谁来到我们教室（“孙悟空”）？孙悟空种了一棵神奇的树，树上结满了又香又甜的神奇果。小朋友想不想得到它呀？孙悟空这会儿用了隐身法，你看不到它。孙悟空要把这神奇果送给爱学习、守纪律的小朋友。今天，我们学习汉语拼音第3课。板书课题。从这节课起，我们开始学习声母和音节。二、 学习声母b和 p（一） 学习声母b的发音1、 请小朋友们看一幅图，边看边想：图上的小朋友在干什么？（出示动画）2、 “广播”的“播”读得轻短些就是我们今天要学的第一个声母b的 音。3、 教声母b的发音（

2、出示动画）请大家看我读b，发音时双唇闭合，把气憋住，然后突然张开，要读得又轻又短。“广播”的“播”。谁能学着老师的样子读一读。（二） 学习声母p的发音1、再请大家看一幅图。（出示动画）谁知道图上的小朋友在干什么？2、“泼水”的 “泼” 读得轻短些就是我们今天要学的第二个声母p的 音。3、教声母p的发音（出示动画）发p的音也是双唇紧闭，发音时要送气。看老师读。谁能试着读一读？4、区别b 与p的发音 b和p的发音方法基本相同，都是双唇紧闭。不同的是发p的音时要送气，而发b的音时不送气。（出示卡片） 现在看我发p的音，请小朋友看纸有没有变化？再看我发b的音，请小朋友再看纸有没有变化？5、复习声母b和

3、 p（三） 书写声母b和 p1、 声母b和p我们会读了，该怎么写呢？请大家看老师写。b先写一竖，上面不要顶着第一线，占上中格，然后在中格写右半圆，要把中格撑满。拿出手来边说笔顺边书写。2、 声母b我们会写了，声母p又该怎么写呢？声母p也是先写一竖，下面不要顶着第四线，再在中格写右半圆，也要把中格撑满。3、 在本子上书写。三、 学习音节（一） 复习6个单韵母（二） 学习音节ba1、 学过韵母，又学会了声母，我们就可以学习音节了。平时我们说是的每个汉字就表示一个音节。今天，老师请来了小博士给大家讲讲拼读音节的方法。请小朋友看动画，注意听。2、 你想不想学会拼读音节？那好，我们先来记住一个口诀：前音

4、轻短后音重，两音相连猛一碰。请大家看老师读音节baba谁能试着读一读？3、 韵母带上声调我们会读，音节给它带上声调该怎么读？请看屏幕。（8个飞出的足球）这是第一声，和刚才的读法一样。给ba找个朋友，比如8苹果、八哥、4、 第一声会读了，第二声该怎么读？我们先来看屏幕（一个孩子在拔萝卜的动画）读第二声时要把声调带上，听我读。指名读。5、 第三个就该是第三声了，请看屏幕（一个人在打靶的动画）听老师读。指名读。6、 小朋友真能干，一教就会了。第四声我不教了，你会读吗？自己试试。指名读。7、 打乱顺序拼读8、 休息，放音乐“律动”（一种自编操）（三） 学习音节bo 我们继续学习音节，下面我们来学习声母

5、b和韵母o组成的音节。我们先来读单韵母o。听老师读音节bo，学生练读。音节bo的四声该怎么读？自己试试（四） 学习音节bu 声母b和韵母o组成的音节小朋友学得真快，b和u也能组成音节。看老师写，它们组成的该怎么读？自己试着读两遍，。同桌俩人一起读。（五） 学习音节pa、po、pu声母b和单韵母交上朋友了，这节课我们还学了声母p，它也想与单韵母交朋友，请看老师写声母p与单韵母o组成的音节pa、po、pu。这回我不教了，大家用拼读音节的方法自己学，我们再来说一遍。1、 自己读；2、 同桌读；3、 老师检查；4、 给音节找朋友。四、 复习所学音节这下声母p高兴了，b和p都交上朋友了，这么多的朋友，你都认识吗？检查。五、 读书这节课我们学习了两个声母和这么多音节音节，它们在书上哪儿呢？我们来读书。六、 做游