教学反思2 (3)

1、教学反思新课程对高中信息技术课教学提出了新的要求，高中信息技术课教师在实施组织教学时要及时反思，才能在教学中不断取得突破性的进展。计算机是人类文化的载体，它不仅是交际工具，也是文化的重要组成部分，它包含众多美的因素，现代的元素。随着经济和社会的发展，教育体制改革的深化，新课程对高中信息技术课教学提出了新的要求。因此，高中信息技术教师在实施组织教学中，要与时俱进，不断进行教学反思，才能在教学中不断取得突破性的进展。 那么，作为教师在教学中应该注意哪些方面呢？一、教育观念要“新”要全面实施新课程改革，必须更新教育理念中的一些传统、陈旧的教育理念。在以往的教学过程中我们一直把教师定位在“传

2、道、授业、解惑”中，而新课程改革要求教师应该树立终身学习的理念。所以在高中信息课堂教学中首要的任务就是更新教者头脑中的一些传统、陈旧、落后的观念。江泽民同志曾经指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新人才的培养关键在教育，因此，作为高中信息技术教师首先应该认真学习，领会马克思、邓小平理论和江泽民同志关于培养创新人才的理论思想。这就要求我们具有渊博的文化科学知识、形成并且建立多层次新型的知识结构，进而培养中学生的科学精神和全面意识，促进他们整体素质的提高。 二、教学观念要“变”传统的信息技术课教学方法基本上是“满堂灌”，教师滔滔不绝地讲40分钟，不留给学生自主

3、学习的时间，这种陈旧古老的教学方法并不被现在的学生接纳。所以在新课程理念的指引下，信息技术课堂教学需要我们重新规划，课堂中教师与学生的互动方式需要重新规范。将新课程理念真正地体现在学校教学活动中，切实的落实到教育教学之中。 同时我们还要认识到我们现在的课堂教学存在诸多的问题，突出表现在这样的几个方面：1.单一化。唯教材，唯教案的内容当作金科玉律，课堂教学没有创造，没有活力，有的只是机械性的，平铺直叙的按部就班。2.公式化。有关数据表明如果一种行为长此以往地机械化进行，并不能吸引学生。 3.死板化。新课程的理念是寓教于乐，对情感、对过程和方法没有足够重视，这是因为他们忽视了人

4、的思维习惯，只有知、情、意相互联系，相互渗透，才能达到更好的教学效果。三、学习方法要：改在新教育观念的指导下的信息技术课教学模式就应开展课堂实践，提高学生的动手素质。在提出问题，解决问题中去学会想问题、办事情，这样的过程对于学生的动手实践能力的形成具有重要的作用。如果我们不让学生去思考和讨论现实生活中存在的诸多问题，或者仅仅讨论的话，书本上的知识就会变成死的教条，学生对知识的接受就仅仅是理论上的形式，那么计算机课堂教学中学生的自主实践能力又从何谈起呢？ 在信息技术课研究性学习中，主要以理论，实践作为重要途径，引导学生积极的学习。四，与学生真诚的沟通对于现在的学生，如果能实现师生之间和学生之间沟通和合作。所以老师不但要引导、启发学生丰富学生的知识，还要学会与学生的沟通，让他们不但把自己当成老师，还可以把你当成最好的朋友，并且在课上与课下都能够与你真诚的沟通，这样也有利于学生对于你知识传授的接受。教育需要创新，教育需要变革，学生呼唤教学创新，也呼唤着新的教育理念的诞生