寺岔小学语言文字示范校自评报告

1、规范语言文字 构建文明校园寺岔小学创建县级语言文字规范化示范校自评报告一、学校基本情况寺岔小学改建于1985年,目前学校占地面积4543平方米,建筑面积1087平方米。现有6个教学班，36名在校生，教职工11人。近年来，寺岔小学追求人文化管理、人格化发展，致力于创造师生共同成长的管理，打造适应学生发展的学校。多年来，寺岔小学积极贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，落实语言文字工作，通过提高认识、加强领导、科学管理、分工协作，把语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来，与德育及和谐校园的创建工作紧密结合起来，与特色学校、特色活动的创建紧密结合起来，将语言文字工作纳入培养目标、常规管理、基础功训练

2、之中，渗透到教育教学和各项实践活动中，大大增强了师生的语言文字意识，并力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，提高了师生语言文字素养，逐步形成了规范运用语言文字的学校传统和独特的校园文化，创建“语言文字规范化示范校”工作收到了良好的效果。二、主要做法及经验语言文字是文化的载体，是文化建设的重要组成部分，具有凝聚民族精神的重要作用。规范语言文字，推广普通话，可以增强民族自豪感，弘扬中华优良文化。在信息飞速发展的今天，语言文字规范尤为迫切，它有利于提高国家通用语言文字的地位。我校高度重视语言文字规范化建设，在市、区语委的直接领导下，认真贯彻落实国家、省等部门的学校语言文字规范化建设会

3、议精神。以中华人民共和国国家通用语言文字法和教育部、国家语委关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知（教语用20044号）为依据，结合学校实际情况，积极稳妥、循序渐进地推进语言文字规范化工作。多年来，学校将语言文字规范化建设工作摆到学校管理的重要议事日程，定方案、立目标、出措施，贯穿于各项工作的始终，把语言文字规范化与学校校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和学校的各项教育教学工作有机结合起来，在推进语言文字规范化的进程中形成了“三纳入一渗透”的经验，形成了“依法治校、科研引领、全面渗透、整体推进”的语言文字规范化建设特色，使我校语言文字规范化建设工作规范有序，卓有成效，有力地推动了

4、我校素质教育的进程，促进了我校教育事业又好又快发展。（一）把语言文字工作纳入学校依法治校范畴，确保语言文字工作有序开展。我校领导高度重视语言文字工作，把其纳入依法治校范畴，紧紧围绕中华人民共和国通用语言文字法和教育部、国家语委关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知（教语用20044号）等文件精神，认真贯彻落实，确保语言文字工作有序开展。1、健全机构，组织有力学校重视语言文字规范化工作，成立了“语言文字工作领导小组”，由校长张树名担任组长，教导主任张纲纪担任副组长。2、完善制度，加强管理为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，参照语文新课标的要求，我校先后制定了关于加强

5、语言文字规范化工作的制度和总体要求，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的工作思路指导下，明确提出具体的工作目标及措施。（1） 制度完善，落实到位。我校结合教师法、义务教育法等法律法规的相关规定，制定寺岔小学语言文字工作管理措施，实行教师持普通话等级证书上岗制度；普通话达标与工作考核相结合；学校所有印发资料指定审核人员，严格把关，纠正纰漏，杜绝不规范用字。在学校各类文字材料、各类比赛活动中都贯穿语言文字工作要求。（2） 目标明确，措施具体。普通话是学校的教学语言，师生在教学和学习活动中使用普通话，任何教师都必须说好普通话；普通话作为校园语言，师生在教学、会议、宣传和其它集体活动中要努力说好普通话

6、；为教师订阅相关材料，支持教师参加普通话培训，加大校园宣传投入，提供活动经费；教导处将语言文字列为工作任务之一，每学期都定期开展形式多样的语言文字活动，如教师的板书评比、教案评比、说课大赛、粉笔字比赛、毛笔书法大赛等，学生的书法比赛、演讲比赛、讲故事大赛等，使得语言文字工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面，成为管理常规、教学常规、师资要求、教学科研、学生管理等方面的重要组成部分。由于把语言文字工作准确定位在依法治校的高度，建立和完善规范语言文字工作的长效机制，再加上管理规范，落实到位，一大批规范运用语言文字的优秀人才涌现，为学校文化建设增添了一道亮丽的风景线，更为我校语

7、言文字工作的可持续发展提供了不竭的源泉。（二）把语言文字工作纳入教师队伍建设目标，为开展语言文字工作提供有力保障。我校坚持“以人为本”的理念，通过创建语言文字规范化示范校，引导教师营造一个语言文字规范、互相尊重的和谐环境，让校园充满浓重的文化气息，积淀深厚的文化底蕴，为语言文字工作开展提供有力的保障。1、加强培训，提高素质（1）积极培训。学校专门制订了寺岔小学语言文字工作教育培训制度，积极派出人员参加上级语言文字相关工作培训。同时学校还利用校本教研有计划地组织教职工参加普通话培训。（2） 严格制度。学校严格实行持证上岗聘任制度，全体教职工都已取得了相应岗位的普通话水平等级证书。现在，普通话已经

8、成为我校的课堂语言，所有课程均使用普通话，并将其作为评价课堂的硬性指标。2、加强督促，强化规范为了保证语言文字规范化工作的有效开展，学校加强课堂督查，要求将普通话作为全校教师的教学语言，校长室和教导处不定时巡视课堂教学情况，做好记录，定时反馈。学校在评课标准、作业检查中，把书写规范作为评判标准之一。（三）全面渗透于教育教学工作，用语言文字规范化铸就学校新文化。办学是营造一种文化，铸造一种精神。我校通过语言文字规范化建设这一载体，努力将学校发展推上一个新平台，展示出无穷的魅力。探索语言文字规范化的常态化实施，把它打造成学校文化和教育品牌，成了我们的办学追求。为此，我校不断加大语言文字规范化的宣传

9、力度，着力营造和谐的校园文化环境，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，整体推进语言文字规范化工作。1、让校园成为学生感受语言文字的美好天地我们从实际出发，注重实效，强化隐性课程的建设，把语言文字规范化当作校园文化建设重要内容之一，积极创建“说普通话，写规范字”的校园环境，不断提高师生规范运用语言文字的意识。首先，学校在楼梯、走廊、办公室、教室、宣传橱窗等公共场所都张贴“请讲普通话，请写规范字”等提示语。各班每期的黑板报里都设有“推普角”，“推普角”向学生介绍语言文字的有关基础知识，为师生创设了良好的校园语言氛围。其次，学校通过各种会议、国旗下讲话、主题班队会、倡议书等形式，加

10、大宣传力度，让师生对规范用语、用字有深刻的认识。目前，学校“人人讲普通话、个个写规范字”的氛围已经形成，教师、学生“说普通话、写规范字”成为一种自觉行为。校园的各布告栏、宣传栏，从名人箴言，到各种类型的标语，都采用规范的语言文字，以楷书字体书写。在写通知、欢迎辞等，注意规范用字，恰到好处，且注意格式、措辞。学校非常重视规范使用语言文字的宣传氛围，设置了永久性提示牌，淡雅的色彩，温馨的提示，让全校师生沐浴在浓浓的规范、文明氛围中，并在潜移默化中增强爱国意识。2、让课堂成为学生学习语言文字的生动乐园我校在各科课堂教学中全面渗透、整体推进语言文字规范化工作，高度重视课堂教学对学生语言文字能力的培养，

11、要求各学科在教学过程中注重学生口头表达能力的培养，要求学生能熟练、准确、规范地用普通话进行发言、交流，声音响亮、清楚；教师板书、批改作业、书写评语符合用字规范，并要求学生正确书写规范字，格式正确、字迹清楚、端正，不写错字、别字。我们以推广普及普通话和规范汉字为契机，全面提高学生的整体素质。在教学中，我们把学生的说写训练当作学生的基本能力来训练。在课堂上，我们要求学生说好每一句话、写好每一个字，从小培养学生热爱祖国语言文字的民族感情。我们把学生说好普通话、写好规范汉字当作学生的最基本的素质要求。现在，我校所有学生都能在课堂上用普通话和老师交流。在每年的“推普周”系列活动中，我校都有“写字比赛”、

12、“演讲比赛”和“诵读比赛”等内容。3、让实践活动成为学生运用语言文字的广阔空间我们充分认识到，语言文字是祖国五千年文化的主要载体，它传承着灿烂、优秀的文明精髓。在创建语言文字规范化示范校活动中，我们开展了一系列的具有特色的实践活动，取得了良好的成效。（1）有趣的假期实践活动。我校对学生寒暑假作业进行了创新改革，以综合实践活动的形式开展，深受学生、家长的欢迎。如家乡的歇后语、春节民俗、文明礼仪伴我成长等。孩子们积极参与，家长们大力支持和引导。通过活动，我们惊讶于孩子们的奇思妙想，惊讶于孩子们的扎实规范的语言文字基本功，更惊讶于孩子们的综合素质的突飞猛进。我们高兴地看到家长的积极参与，更让我们高兴

13、的是语言文字规范之花已经绽放万户千家。（2）每周一诗活动。诗词蕴含着浓厚的文化积淀。学校把推普活动与每周一诗、诗文朗诵紧密结合起来。学校精心挑选适合小学生各年级诵读的儿童诗、古诗词定期发到各班。每个班在黑板右上角开辟出一块“每周一诗”栏目，每节语文课前诵读，每周更换。同时，我校推普小组还派人抽查各班诗词朗诵积累的情况，并予以登记和评比。各班还定期进行诗文朗诵比赛，学校每学期举行一次诗文朗诵比赛，有效培养了学生的语感和语言表达能力。（3）书法兴趣小组活动。由美术组老师负责组织书法兴趣小组开展书法培训活动。在活动中，教师把书法艺术与规范用字、规范书写结合在一起，定期举行钢笔字、毛笔字比赛，这样既激

14、发了学生对书法的兴趣，又促进了他们规范用字效果的提高。（4）课外阅读活动。学校利用图书室这一有效资源，在校园显著位置向师生推荐优秀课外读物，组织大家阅读。要求中高年级学生写好课外阅读笔记，并定期进行交流、展览，从而不断提高了学生学习和运用语言文字的能力。（5）成长日记展评活动。为促进学生用好规范字，我校给中高年级学生每人发放一本成长日记。要求中高年级学生平时要多注意观察生活，做到每天练笔，以提高学生运用语言文字的能力。校园内的展览板分主题按年级轮流展出学生的日记，引导学生为写好的文章配上插图，色彩鲜艳，图文并茂，吸引众多学生、家长驻足观看，成为校园一道靓丽的风景线。这样既起到了很好的宣传示范作

15、用，又切实促进了学生规范用语、用字能力的提高，大大激发了学生写作的热情，提高了他们的写作能力。以上这些活动，既有创意又扎扎实实，显示了我校的活力与特色，不但有效地提高了学生的语言文字表达能力和整体素养，而且使校园充满了浓郁的文化气息，促进了语言文字的规范化建设。三、取得的主要成绩经过我们不懈的努力，孩子们树立了“讲普通话光荣”的意识，规范运用语言的能力得到了较大的提升：现在100的学生在学校里能使用普通话与老师和同学进行交流。他们不仅语音标准，抑扬顿挫，富有韵味，而且把普通话说到了家里，带领家里的大人学习讲普通话。作业的整洁率、正确率得到大幅度地提高，学生的文化素养也得到相应的提升。学生在习字训练