2015年国培高中政治教学设计与反思模板

1、20XX年国培高中政治教学设计与反思模板教学设计名称 多彩的消费 课时 政治必修一第三课第一节 1 1 基本信息执教者所属教材目录在了解了货币、商品之后，了解消费的类型及其影响因素。进而教材分析引出下节课影响消费行为的消费心理。本节课是承上启下的课本 内容。 学生刚刚进入高一，逻辑思维较弱。虽然掌 握了一些基础知识，学情分析但掌握的不是特别牢固。可是本节课消费与生活息息相关，理解 起来相对简单。 知识与能力 识记影响消费水平的主 要因素。并明确它们如何影响目标过程与方法消费水平。依据不同标准为消费类型分类。根据影响消费水平的因素推论提高消费水平的措施。根据消费类型为生活中的消费案例归类。教学目

2、标目标情感态度与价值观目标 用科学的态度认识消费水平的影响因素以 重点 影响消费水平的因素与措施 影响消费水平的因素与措 施教学重难点难点教学策略与 本节课以结合身边实例为主线，学生自主学习为主，教师引导为设计说明辅，同时注意在教学过程中激发学生思维的积极性。教学过程教学环节（注 明每个环节预 设的时间） 布置任务：自主预习 P17-18P17-18 上部，学生 自主预 习一.自主学习 （3 3 分钟）（一）影响消费水平的因素有哪 课本 1717 页影响 些， 如何影响？的是什么？ 消费水平的因 数（二）恩格尔系数是什么？反映 素及恩格尔系带着问题去学习， 增强学习的目的性教师活动学生活动设计

3、意图（一）教师总结：1.1.国家经济发展水平 -根本因 素，正 相关 2.2.居民收入水平-主要因素 正相关 可支配收入-正 相关 未来收入预期-正相关 收入差距-负相关 措施： 二.授新-国家经济水平-大力发展生产 影响消费的因 力，提高经济发展总体水平 素及恩格尔系居民收入-保持经济稳定增长。数（2020 分钟） 增加居民收入 未来收入预期-健全社会保障 制度收入差距-完善收入分配制 度，维护社会公平，缩小收入差距（二） 教师总结：恩格尔系数 = =食品支出/ /家庭经济 总支出*100%*100% 恩格尔系 数是衡量一个国家或家庭富裕程度的主要标准之一。三：自主预习 布置任务：自主预习课

4、本 P18P18- -佃。-消 费 的 类 明确消费分哪几类？每一类包括自主预习 型（3 3 分钟）什么？教师总结；（一）按交易方式分： 钱货两清的消费 - 一手交钱，一 四：授新-手交货 暂时转移 贷款消费 -花明天的钱，圆今天 的梦 消费类型 （1515）租赁消费- 所有权不变，使用权回答问题学生根据 根据自主预习，教师引导回答问题，强化记忆。明确学习目标，有 目的的学习学生根据根据自主预习,教 师引导 回答问题 回答问题，强化记忆。（二）按消费目的分 生存资料消费-较低层次 的消费，最基本的消费发展资料消费-德智体等方面的消费享受资料消费-追求身心愉悦课堂小结 2 2 分钟（一）影响消费

5、水平的因素有哪些？具体如何影响？（二）消费按照不同类型如何分类？布置作业 1 1 分钟中学教材全解 2727 页考点专项训练第七题一.影响消费水平的因素：（1 1）国家经济发展水平-根本因素-大力发展生产力，提高国家经济发展水平。（2 2）居民收入-主要因素-提高居民收入水平未来收入预期-健全社会保障制度收入差距-完善收入分配制度，维护社会公平，缩小收入差距 二.消费的分类 （1 1）按交易方式分钱货两清的消费-一手交钱，一手交货租赁消费-所有权 不变，使用权暂时转移贷款消费-花明天的钱，圆今天的梦（2 2）按消费目的分 生存资料消费-较低层次的消费，最 基本的消费 发展资料消费-德智体等方面的消费享受资料消费-追求身心愉悦 这节课包含的内容比较多， 知识的系统 性比较强。上课效果 整体不错。由于本课很贴近学生生活 实际。尤其讲到消费的分类时，学生很感兴趣，能够在生活中找到很多例子。在上课中讲到板书设计教学反思一些例子也能迅速作出正确判断。当然在讲到影响消费水平的措 施时，由于学生现有知识的局限性，在提出具体措施时不