七年级语文上册第9课《王几何》教案

1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 / 7七年级语文上册第9课王几何教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智 和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。 把握人物形象特点。勾画外貌、动作、语言描写的句子，了 解其对刻画人物形象的作用。以下是为您整理的七年级语文 上册第 9 9 课王几何教案，供您参考，篇一：王几何学习目标：1.1.朗读课文，概括文章基本内容。2.2.勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人 物形象的作用。3.3.深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。学习重点：勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其 对刻画人物形象的

2、作用。学习难点：深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。学习过程：一、自主学习（一）知识准备作者简介。（二）预习指导精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2 / 71.1.默读课文，勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字词。2.2.读课文 2 2 遍，初步了解文章内容。（四）预习检测1.1.给下列加点字注音。须臾斜翘屏息静听绰号叛逆持之以恒嘈杂2.2.解释词语。屏息静听：叛逆：呆板：洗耳恭听：持之以恒：鸦雀无声：二、合作探究（一）学始于疑1 1快速浏览全文，说说本文主要写的是谁？王几何本来叫什么名字？ “王几何”这个绰号是怎么来的 ？2.2.本文主要

3、写了王几何的一件什么事？请用一句话简要回答。3.3.本文描写的是一节充满笑声的数学课，说说这节课上令人发笑的源头有哪些 ？精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3 / 74.4. 王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（？（用原文语句回答）文章中的这段描写，在结构和内容上有什么作用？（二）质疑探究探究点 1:1:描写方法及作用问题 1:1: “一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本 厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到 了讲台上。”这句话主要采用了什么人物描写方法？句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用 ？问题 2:2:“矮胖老师站在

4、讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情”属于什么描写？有什么表达作用？问题 3:3:“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了 ！可惜，从来没有一位同学当面喊 我王几何。”这句话用的是什么描写 ？表现了王老师怎样 的特点？探究点 2:2:佳句赏析问题 1:1:“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微 笑！”这句话采用了什么修辞手法，有什么作用 ？问题 2:2:“全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！ ”这句话写的是学生的各种种表现，对刻画王老师有什么作用 ？精品文档2016 全

5、新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创4 / 7问题 3:3: “同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。探究点 3:3:归纳主旨问题 1:1:结合全文，说说王老师是一位怎样的老师？问题 2:2:你喜欢王老师的这种教学方式吗 ？为什么？问题 3:3:请模仿本文的写法，写一写你所熟悉的一位老 师，不少于 300300 字。篇二：王几何教学目标：一、 知识与技能：朗读课文，积累词汇，概括文章基本 内容。二、 过程与方法：把握人物形象特点。 勾画外貌、动作、 语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。三、 情感态度与价值观：以文章所描绘的师生

6、之间的美 好时光，培养学生热爱老师的思想感情。教学重点：把握“王几何”的人物形象。2.2.学习课文写人的方法，抓住人物的典型特点，从外貌、 神态、语言和动作等方面加以刻画。教学难点：学习选择典 型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。教学方法：朗读法、圈点勾画法、精读法课时安排：一一课时精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创5 / 7教学过程:一、导入同学们，我们在前面的学习中，接触到了两位 老师：蔡芸芝先生和莎莉文老师。她们一个温柔美丽，深受 学生爱戴；一个用自己的爱心、耐心与智慧为盲聋哑的孩子 开启知识的大门。她们都让人喜爱、难忘。有时在我们的求

7、学生涯中也会遇到一些另类的老师，他们以自己独特的教学方式赢得学生的青睐，今天我们就要看到这样一位老师-王 几何。1.1.检查预习作业：绰号(chu(chu o ) )洗耳恭听：专心地听。 弥勒佛(m(m i I I e ) )铁杵(ch(ch u ) )铭记(m(m i ng)ng)哄堂大笑(h(h o ng)ng):形容全屋子的人同时大笑。得意忘形：高兴得无法控 制自己。持之以恒：长久坚持下去。鸦雀无声：连乌鸦麻雀 的声音都没有。形容非常静。2.2.预习反馈(1)(1)将课后“读一读，写一写”中的字词齐 读三遍，把握其读音和意义。(2)(2)交流课前预习第 2 2 题，谈谈自己预习时初读文章

8、的 感受。二、初读课文，整体感知1 1快速浏览全文，说说本文主要写的是谁？明确：王几何。2.2.王几何本来叫什么名字 ？ “王几何”这个绰号是怎么 来的？明确：王几何本来叫王玉琳，王几何是上几届学生私 下里给他取的绰号。3.3.本文主要写了王几何的一件什么事？请用一句话简要 回答。明确：本文主要写了王几何老师上第一节几何课时令 人难忘精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创6 / 7的情形，刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能 力强、学识广博的老师形像。4.4. 本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？(1)(1) 王老师哑笑。(2)(2) 王老师公布自己的绰号。(3)(3) 王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。(4)(4)同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭 蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。5.5. 王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在?(?(用原文语句回答) )文章中的这段描写，在结构和内 容上有什么作用？明确：反手画圆和三角形。他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理-只要功夫深，铁杵可以磨成针！要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学 习精神。这段描写在结构上总结了上文，在内容