商务星球版七年级地理下册《第八章不同类型的国家第一节日本》精品教案1

1、第一节日本第一课时【课型】新授课【课标要求】在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。【教学目标】1 .运用地图描述日本的地理位置和领土组成，并描述其地理位置。（重点）2 .根据地图和资料说出日本的地形、气候等自然环境的特点。（难点）3 .运用图文资料，说明日本是一个多火山、地震的国家，能运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因，了解抗震自救的方法。（重点）4 .了解中日双方的钓鱼岛争端进展情况，明确钓鱼岛是中国的领土，使学生树立“为中华之崛起而读书”的情怀和爱国热情。（情感目标）【教学模式】自主学习一一合作探究一一当堂达标 【教学方法】 读

2、图观察、启发式讲述、探究法、比较法、归纳、综合法。【教具准备】 课本插图、多媒体课件制作、地理助学。【教学过程】教学环节学生活动导入与交流教师活动情境导入:多媒体展示“钓鱼岛”地理位置及“中 国人民抗议游行”图片同学们，你们知道钓鱼岛的地理位置吗？大家知道哪些,有关中日双方关于钓鱼岛的争人建的进展情况呢？一学生观看“中国人民抗议游行”图片并小，组交流所知道的钓鱼岛 的争端情况，说说自己的感受。学生1:日本企图将钓鱼岛国有教师点拨:同学们，钓鱼岛自古以来 就是中国的固有领土。在钓鱼岛问题上， 日方企图通过“购岛”将其“国有化”这是都是非法的、无效的，中国坚决反对。 在主权和领土问题上，中国政府和

3、人民绝 不会退让半步。.教师提问：同学们，我们要了解一个 国家，首先要知道它在哪儿，请大家指图化是非法的，不是你的，一粒沙、 一滴水也休想得到。学生2:我认为要理性保钓。学生3:周恩来总理曾说，为中 华之崛 起而读书，我们中学生要 好好学习， 让中国变得更强大 学生读图并描述日本地理位置：说出日本的地理位置?F 士山作为力 本的象征，在日 本人心目中享 有神圣地位，山 下樱花盛开，风1景迷人。J学生 说出 日本 地理 位置学生回答：日本是位 亚洲东部,设计意图通过展示 “钓鱼岛”地理位置 及“中国人 民抗议游 行”图片结合钓鱼 岛争端，使 学生树立“为中华 之崛起而 读书”的情 怀和爱国 热情

4、。从大局、宏 观上去把 握日本的 地理位置， 学生通过 交流，增强 了对地理 事物的空 间感。新授：（板书）探究一：日本的位置与领土组成多媒体展示日本地形图教师活动:（1）纬度位置：引导学生描述日本的经纬 度范围，说出所处的半球位置及所处温度 带。（2）海陆位置：读图：日本东临 洋,观察 与发现 读图 与探究 比较 与探究 比较 与归纳西临 海，西北与及韩国相望。日本的领土组成；（合作讨论）教师提问:1、一名日本留学生回国以 后，对他的朋友说 他在日本最大的岛学习， 你知道是哪个岛吗？探在二、日本的地形与农业：一彳而过渡：日本的第一高峰是 ' 日本最大的平原是,我们在地图上 过此两点做

5、一线段，得到 地形剖面图，由图可知，日本的地形以和 为主，占总面积的,日本的平原狭小，那日本国M人口（亿人）面积（力平 方千米）人口密度（人/平 方千米）中国12.95960135日本1.2737.8336教师引导:根据2000年资料，回答问题。通过日本 地形图的 展示，让学 生描述日 本的经纬 度范围，说 出日本的 所处的半 球位置及 所处温度 带和海陆 位置，培养 学生的读 图能力。通过字母 标记，直观 形象，便于 学生记忆， 从而了解 日本的海 陆位置与 领土组成。 通过学生 的思考与 分析，教师 适时的点 拨可以帮 助学生理 解日本是 一个人多 地狭的国 家，耕地面 积不大，单 产高，

6、在国 民经济中 占比重较 小的农业 生产情况。通过比较 我国与日 本的海岸 线，使学生 了解日本 海岸线特 点及其对 经济的有（合作探究）纬度位置：学生观察日本地形图, 说出其经纬度范围：（自主探究）海陆位置：学生读图填空：A俄罗斯,B 中国,C朝鲜 D韩国，E日本海,F太平洋（自主探究）领土组成：学生读图填空：1,2, 3, 4日本的四大岛自北向南依次中国人口密度=135人/平方千米 日本人口密度=336人/平方千米 日本是一个人多地狭的岛国 日本耕地面积不大，农业生 产采用 小型 机械,精耕细作， 注意发展水利，合理施用化肥， 单产 很高，但在国民经济中所 占比重 很小，主要作物是水稻。（

7、合作探究）学生读图回答：特点：日本全国 海岸线,多优良,这 对日本的渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利，和 是重要海港,是世界上四大著名渔场之一。影响：为发展 与提供了便利的航运条件。利影响。探究三、日本的海岸线特点:其画而订:提后崛8善平绫海祥转却鬓 频用还长？,练习与过渡同学们，刚才我们 一起学习了日本的 地理位置，以及领 土组成，现在我来 考考大家，你能指 图说出下列字母所 代表的地区吗？新授：(板书)探究四、日本多火山、地震用多媒体播放日本火，山、地震时视频:探究与比较提问过渡:同学们，日本为什么会多火山地震呢？教师追问:1、火山是否有百害而无一利呢？2、比较日本地震和汶川地

8、震，从中可以发 现我们应该向日本学习什么？(1)由于日本地处欧亚板块和太 平洋板块交界处,属于环太平洋 火山地震带，地壳比较活跃,因 此多火山、地震。(2)学生讨论回答：日本很多温泉很出名，就是利用火山的地热.能开发成旅游区。还能取火山灰做肥料。火山爆发时把地下蕴藏的矿 产带到了地表，形成矿床， 为开采提供了便利。(读图讨论)震级震源深度1经济损失日本 地震9.08公里656亿人民币汶川 地震8.030公里8451 亿 人民币坐垫变“头盔”地震体验1、在学校或公共场所，保护头部， 有组织地迅速撤离。2、你在家里，应该飞速跑到承重 墙墙角、卫生间等开间小,有支 撑的房间，或躲在低矮牢固的家 具处

9、通过学生 观看视频 说出自己 的感受，用 直观的图 片来增强 学生对火 山、地震 危害的理 解，使学生 建立起科 学防震意 识。通过了解 日本的防 震措施，引 导学生讨 论地震发 生时，如何 应对，普及 抗震知识， 减少次生 灾害。纳又回顾 本课所学 的知识。1 .（目标1）关于日本位置的叙述，正确的是（）A.位于，亚洲东部，太平洋的东北部B .日本国土全部位于北温带C.日本位于中国的南面D .日本位于南半球2 .（目标1）日本的四大岛自北向南依次是（）A.北海道、四国、本州、九州 B.北海道、本州、四国、九州C.北海道、本州、九州、四国 D.北海道、九州、本州、四国3 .（目标2）关于日本自

10、然特征的叙述，正确的是（）A.最高山是富士山B .季风气候大陆性明显.樱花是日本的国花，秋季开放（）.北海道渔场D .秘鲁渔场C.河流源远流长D4 .（目标2）日本附近的世界著名渔场是A.日本海渔场B .舟山渔场C5、（目标1、3）读图，完成下列要求。（1）写出图中字母代表的地.理事物名称。A ; B; CD, E; F,J ,K L（2）日本的海岸线特点是G ,H , I ,（3）日本多火山、地震的原因是 （4）我国也是多火.山、地震的国家，我们应该怎样防震减灾呢？【教学反思】 日本作为一个典型的岛国，在地理位置、领土构成和海岸线轮廓各方面都富有特色，在地理 教学中离不开对地图的运用和分析，

11、在本节课中，我首先通过多媒体展示日本地形图，引导学生说出日本 的所处的半球位置及所处温度带和海陆位置，培养学生的读图能力，在课堂提问中，由某一同学来指示地 图，其他同学回答，或者连环提问，加大了学生参与度，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率，做到“堂堂清”，在讲解日本的领土构成时，联系到近年来，日本与周边国家岛屿之争不断升级，尤其日本与 中国之间的钓鱼岛争端不断升级，在讲到日本多火山地震时，很多同学甚至鼓掌欢呼，在这里教师主要引 导学生知道学习日本的主要目的，是借鉴日本在发展过程中的经验教训，使学生树立“为中华之崛起而读 书”的情怀和爱国热情，为中国的发展强大贡献出自己的力量，在分析日本多火

12、山、地震的原因时，采用 多媒体课件，一目了然，学生很容易得出日本地处欧亚板块和太平洋板块交界处，地壳比较活跃，因此多 火山、地震，同时注重引导学生讨论地震发生时，如何应对，普及抗震知识，减少次生灾害。第二课时【课型】新授课【课标要求】运用地图和其他资料，联系某国家自然条件的特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。运用地图和其他资料说出日本的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素特点。举例说出日本与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。【教学目标】1、2、3、运用地图，指出日本主要工业区和主要工业城市的分布，并说明其工业布局特点。说明日本世界经济贸易大国的形成于发展，并简要分析该国扬

13、长避短发展经济的实例。 了解日本的人口和民族构成，以及东西兼容的文化特点。【教学模式】问题导学。【教学方法】观察法、小组讨论法、合作探究法【教具准备】相关图片、投影【教学过程】教学环节教师活动复习提问：1、日本领土有 、四个大岛及其附近的多个小岛组成。国土面积是约37.8万平方千米，人口 1.27亿,学生活动复习提问衔接与过渡读图、 合作探 究人口密度大约是2、日本的海岸线人/平方千米。，多 港湾,为发展3、日本的地形以提供了便利条件。和 为主，积狭小，所以耕地面积小，农业生产的特点4、日本的 资源和 资源丰富, 资源十分贫乏。学生回顾上节课知识，回答生1:北海岛、本州岛、四国岛、九州岛生2:

14、计算人口密度约 330人/平方千米.生3:日本的海岸线漫长曲折， 多优良港湾， 为发展来料加工和对外贸易提供了便利条 件。生4:山地和丘陵为主，平原面积狭小。农 业特点是使用小型机械， 精耕细作，单产很生5:日本的森林资源和水资源丰富，矿产 资源贫乏。日本人多地狭，矿产资源贫乏，却是亚洲唯一的发达国家，日本人是怎样做到的呢一、经济贸易大国探究一：为什么说日本经济高度发达？1、比较世界的主要发达国家的人均国民收入。2、高度发达的日本工业读图、分析对比1、读图比较主要发达国家的人均国民 收入日本汽车工业示意图电子工业是日本出口主导型高科技产业之一。laooa美国海大利亚国 国国 英国 FI*EHH

15、-I-4 主理空京人均国民收入0年） 是亚洲唯一的发达国家。2、阅读图片、资料结合课文 57页内容 填写（1）工业和是日本国民经济的支柱产业，一 制造业在国际市场上具有较强的竞争力。(2),在日本经济中占有重要地位,回顾上 节课的 知识， 一是为 了巩固 上节课 知识，将要学 习的知 识做铺 垫。培养学 生读图 分析问 题的能 力。通过阅 读课文 从课文 分析问 题，培 养学生 分析 归纳问 题的能 力。培养学日本群岛主要的工业区与主要工业城市分布图日本的机器人生产3、日本对外贸易高度发达日本主要进口商品和出口商品及其所占比重4、日本新的经济增长点日在加拿大的汽车生产厂在中国北京的化工厂 阅读

16、材料：近年来，日本把海外投资、建立海 外生产和销售地作为新的经济增长点。仅在美 国即建有500多家独资或合资企业，在西 欧及 中国和东南亚等国家和地区也投资建立了许多 工厂，直接靠近原材料、燃料产地和消费市场。二、日本的工业区及其分布探究二：读图探究日本的主要工业区有哪些？ 它们分布高度集中的原因是什么？工业生产中的 和,需要进口，大量销往国.(3)阅读课文59页“日本的机器人生产”理解日本高新技术高度发达。(4)日常生活中你见过哪些日本生产的工业品？3、读图分析日本的对外贸易(1)第二次世界大战以后，日本充分发优势，积极引进国外先进技术，确立了 “贸易立国”战略。(2)读图分析：说说日本的主

17、要进口商 品和出口商品有何不同。4、阅读课文分析回答(1)20世纪70年代以来，日本加速扩大海外投资，把建立作为新的经济增长点。促使经济从“”转型。(2)阅读材料讨论：日本加速扩大海外 投资，建立海外生产基地与销售市场的 主要原因是什么？读图、合作探究1、在图中找出东京、横滨、名古屋、 阪、神户和北九州等主要的工业城市。2、读图分析日本的工业分布高度.集中, 工业地带的工业产值占全国的四分之三。3、联系日本的资源状况和产品对外国 市场的依赖程度，说说日本工业分布高 度集中的原因。4、阅读课文59页，讨论：日本新新兴 工业向中小型城市扩散的原因。生 思 考、解 决问题 的能 力。培养学 生的读

18、图分析 能力。分析日 本人的 做法， 找出值 得我们 借鉴的 地方。培养学 生的读 图用图 的能 力。分 析问题 的能 力。衔接与过渡日本文化深受外来文化的影响，即受中国传统文化的影响，西欧文化有渗透其中， 使得日本文化具有东西方兼容的特点。分析对比三、深受东西万影响的文化探究三：你能从哪些方面说明中西文化的渊源？日本建筑奈良唐招提寺中国唐代长安建筑日本的现代化城市日本的现代化建筑读图分析对比、归纳总结1、日本绝大多数居民属于 民族，通用 语。2、读图：日本的建筑受中国唐代建筑的影响日本现代建筑具有欧洲的风格。日本的和服 中国的唐装日本的服饰受中国唐代服饰的影响。 日本文字受中国影响很大。鉴真

19、大师日本的文字唐朝时期，为了中日文化传播，鉴真 大师在五次东渡日本失败，双目失明 的情况下，经历12年第六次东渡日本 成功。带去了许多药方和雕像、画像 等，并在奈良创建了唐招提寺，为中 日两国的友谊和科技文化的交流作出 了杰出贡献。过片发学兴。养生过片取理息能和析比能。 通图激学习趣培学通图获地信的力分对的力活动1、阅读下面日文短文，尝试说出其大概意思怅I柬大震疑U、19Z3年大正12年）9月1日11蹴6副谢（以 下日本aiHP、抻奈川紧扣模湾北西冲即km（北獐本.1度*索镂 139. 5 ）/诙源士 L P窕生L比二手工一卜 f蓑缎）7.9*大 1E慢1束地儡口上当地窗晚客再占口地震掩火货加究生被害*耀大L疗*死者酬331人，行方 不明43 4TG入、家屋堂操项也半班烧失MF 1班工2、目前，中日两国除了频繁的文化交流以外，经济和技术方面的交流也越来越多，你能列举 实例加以说明吗？合作探究、讨论交流进一1、学生按自己的猜测大 声朗读。然后教步了师吧短文意思翻译一遍，学生对比看看自解体己说对了多少。会中日文2、学生讨论交流，教师补充。化与经济关 系。板书设 计【当堂达标】1、日本成为世界上的经济强国，主要不是依靠（）A.矿产资源丰富 B.岛国有优良港湾的优势