XX中考语文二轮复习阅读突围方略：记叙文如何归纳中心意思篇【DOC范文整理】

1、XX中考语文二轮复习阅读突围方略： 记叙文 如何归纳中心意思篇【知识导学】阅读记叙文，首先要准确把握的中心意思。记叙文的中心意思是蕴涵在所记叙的人、事之中的，所 以准确归纳记叙文中心意思的关键是正确理解的内容。对于 侧重写人的记叙文，要具体分析人物的言行，抓住人物的性 格特点，进而把握的中心意思。侧重叙事的记叙文，要从分 析情节入手，把握事件的意义，从而归纳出的中心意思。有 时候，从不同的角度思考，就会对文意有不同的理解。概括归纳的中心意思， 一般有以下几种方法：1.1.看开头。 很多都是开篇点题。如魏巍的我的老师。 2.2.看结尾。许 多篇末点题，起画龙点睛的作用。如枣核的最后一段：“改了国

2、籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像 我们这么依恋故土的”。3.3.分析文中议论抒情的部分。记叙 文中记叙、描写部分是“画龙”，而议论、抒情部分则往往 是“点睛”。抓住“睛”有助于抓住主题。4.4.抓题目。题目是的“眼睛”，目能传神，的题目总能或隐或显地传达出的 主题，所以要注意分析题目。如朱自清的背影。5.5.分析写作背景和写作目的。你只要分析出该文是在何种背景下写 的，主题也就呼之欲出了。如阿累的一面。6.6.把各部分 的大意连贯起来，加以综合概括，总结出作者要表达的思想、 感情和态度。【例题讲解】给心灵搭桥余显斌在我上小学三年级的时候，他教我们。他是一个民办教 师，叫什么，我已经

3、忘记了。只记得他姓李，大家都喊他李 老师。现在回想起来，还记得他那双近视眼，老在眼镜后眯眯 地笑；光头，发根已花白。他有一个习惯，自习时，总爱在教室里慢慢地踱，踱到 谁跟前，看到你冥思苦想，就会俯下身子，轻轻地问：“有 疑难么？做得出来吗？ ” 一般情况下，同学们总会摇摇头， 接着点点头。这时，他就会直起身子，扶扶眼镜，口中吟道：“勤学 苦思，学而不厌，孺子可教也。”他说的次数多了，以至于 班上每一个学生都学会了。因而，在他又一次询问学生后， 还不等扶眼镜，就有学生调皮地接口说：“勤学苦思，学而 不厌，孺子可教也。”“轰”的一声，同学们都笑了。他也忍俊不禁，笑了；但马上又停住，说声“牙尖嘴快”

4、 摇摇头，又突然笑了。那时的我们特别爱亲近他，爱围着他转，一个个几乎都 成了他的小尾巴。我们校门前有一条河，河水清凌凌的，如一匹缎子。一 到饭后，他总爱带着我们到河边玩。白亮亮的水面上飘荡着 我们清亮的笑声，舒畅极了。也就在那时，我学会了游泳。到了春季，他不知从哪儿折来一些柳条，让我们沿河插 上，说过几年后好乘凉，也好看。前几年我回了一趟母校，那树已如饭钵粗，柳丝飘扬，阴浓一片。一群天真的孩子在 树下打闹着，笑声朗朗，一如当年的我们。可当年那个引导 孩子们插树的人呢，如今又在哪儿？让人想起，无限惆怅。到了夏天的午后，他就引我们到河里捉鱼。他将捉到的 鱼用柳条穿成一串，递给我们，总是说：“拿回家

5、让你妈给 做着吃。看你，可怜的，都瘦成黄豆芽了。”拿回去的鱼，炸好后，做母亲的总会挑一些出来，用荷 叶包着，让孩子送给老师尝鲜。每当这时，李老师总会打开荷叶，拿出一条鱼放进嘴里, 眯着眼，细细地嚼着，连一点鱼刺都没吐。看着老师回味无 穷的样子，我们都笑了。“笑什么？ ”老师睁开眼，舔着手指问。“老师吃相真馋。”老师也笑了，说：“这些孩子，哪有这样说老师的！” 其余的鱼，老师不吃，全分给了睁着眼骨碌碌望着的学 生。那年月，能尝到一点鱼腥味，实在是一种出乎意料的享受。当时，我们那一级学生大都在河那边住，河上没桥，只 放着几块石头。因此，每次水涨之后，石头被冲走了，他就 一定会撸起裤腿，下河捞石搭桥

6、，这几成常例。一次搬石， 他踩在青苔上一滑，跌了一跤，眼镜掉在地上，断了一只镜 腿。无奈，只好找了根线绑在头上。这以后，李老师的眼镜 就一直这样绑着。那时太穷，谁有闲钱修眼镜。石头放在水里相当不稳，李老师不知又从哪儿弄来一些 蛇皮袋子，装上沙，牢牢扎住口，放在水里，既牢实，又安 全，很受我们欢迎。后来才知道，那些蛇皮袋子是他给人家 供销社背了半下午的水泥换来的。上三年级的那年， 有人反映说他是地主出身， 不能教农 民的子弟，会带坏了孩子，让支书的儿子代替了他那份工作。 在一个雨雾朦胧的早晨， 他戴着那副断腿的眼镜， 背着被子， 在我们的目送下，默默地走出校门，踏过他垒的桥，悄悄地 走了。这以后

7、，我就再也没见到过他，也没听到过他的任何消 息。到现在，几十年过去了 ，不知他是否还在人世，不知他 是否还会时时想起那条清澈的小河，以及河边那无邪的笑 声。重回小河边，当年他垒的那座桥早已被水冲毁了。可他 不知道，他已在学生的心中搭了一座桥， 一座通向美丽、 善 良、 人性的桥，那座桥是永远也不会倒的。文意理解。为什么作者忘不了那座桥？解题指导这道题考查的是学生对主旨的理解。解答 时，要从作者所描写的人物对象入手。给心灵搭桥，实际上 歌颂的是老师心灵的美好、善良、朴实，他用自己的行为影 响了学生的一生，使学生对他终生难忘，这就是老师的人格 魅力。解题误区上升不到情感的深处来分析，理解容易肤 浅

8、。参考答案因为老师美好、善良、朴实的心灵与行动 完全融进了学生的心灵，就如同一座桥一样，将师生的心紧 紧联系在了一起。因此，老师修建的桥虽然被冲毁了，但在 学生心中，老师修建的心灵之桥却永远不会被冲毁。.细节分析。结合上下文，分析下面两个细节描写的表 现效果，注意黑体的词语。1他也忍俊不禁，笑了；但马上又停住，说声“牙尖嘴 快”，摇摇头，又突然笑了。2他将捉到的鱼用柳条穿成一串，递给我们，总是说： “拿回家让你妈给做着吃。 看你，可怜的，都瘦成黄豆芽了解题指导这道题既考查学生对细节描写的分析，又 考查其对重点词语的理解。要从表现老师人性的美丽、善良的角度思考。两个“笑”字，突出表现的是老师的善

9、良、对学生的宽容。“总是”本意是经常是这样，在这里表现的是 老师对学生的关心一贯如此。解题误区不能从刻画人物形象的角度入手，不能从 全文主题的角度思考。参考答案表现的是老师的善良与宽容，两个“笑”字， 体现了老师从内心深处感到了学生的可爱， 因而不计较 学生的“出言不逊”。表现的是老师对学生无微不至的关 心，因当时的生活条件所致，学生大都吃不饱。老师看在眼 里，疼在心里，所以经常下河捉鱼，让学生带回家补身子。 师生的心灵之桥就是这样建立起来的。.表现手法。最后一句运用的是什么表达方式，有什么 作用？解题指导这道题考查学生对文意表达方式的分析能 力，在理解主旨的前提下，认真阅读这一句，不难看出，

10、这 一句是作者怀念老师的思想感情的抒发与表露。解题误区不能结合全文的主旨来理解。参考答案这一句既是议论，又是抒情，突出了全文 的主旨，起到了画龙点睛的作用。【阅读训练】不要把鲜花和垃圾放在一起鲁小瓜秋高气爽的日子，我喜欢去家附近的公园里看书。每次 在我看书的石桌周围，都会有一个3030 岁左右的女清洁工在打扫卫生。她一手拿着扫把，一手拿着簸箕，把游客们随手 扔下的烟头纸屑扫起来，倒进附近的垃圾桶里。不知道为什 么，我总觉得这个女清洁工身上有种其他清洁工身上没有的 气质，比如她穿的都是普通的衣服，但却洗得干干净净，让 人看起来清爽利索；比如即使是游客当着她的面扔纸屑垃 圾，她也总是微笑着温和地提

11、醒游客，然后默默地把垃圾扫 起来；再比如有游客进入了草坪，她也不像其他保洁员那样 对着游客大声叫喊，而总是耐心地指指旁边提示“不准踏入 草坪”的牌子，让游客自己出来。其实这也是一些平常小事， 但有一天她的举动却深深地打动了我，让我觉得她确实不是 个一般的人。那天，我看书看累了，就四处瞅瞅，看见她在打扫卫生。因为正是公园里一种开花的树谢花的时候，地上除了一些果 皮纸屑等垃圾，还有很多粉红、雪白的花瓣落下来。她先是 用簸箕把那些果皮纸屑扫出来倒进了垃圾桶，然后又专门把 那些花瓣轻轻地扫起来，却并没有倒进垃圾桶，而是把它们 送到了那棵花树的底下，然后从边上拿出一把小铲子，铲了 一个坑，把那些花瓣小心

12、翼翼地倒进去，再用土盖上，用脚 踩平。做这些事的时候，她显得那么平静和平常，一边的我却按捺不住自己的好奇心。我走过去，故意问道：“大姐，这 些花瓣不也是垃圾吗？你干吗不直接把它们倒在垃圾桶里， 而是要费心费力地埋到地下呢？”她看着我不好意思地一笑，说：“花从树上落下来也是 花啊，怎么能是垃圾呢？再说了，这么漂亮的花，要是和那 些垃圾倒在一起多可惜啊。”一种很温暖的感觉从我的心底升起。 我想她在埋掉这些 花瓣的时候，也许没有黛玉葬花那么浪漫矫情，也没有“落 红不是无情物，化作春泥更护花”那般伟大的情怀，但正是 这个在她自己看来平平常常的举动，却最为真实地透露出她 内心的善良和美好，才透露出她对善

13、良和美好的追求与向 往。一个月以后， 我发现这个地方换了一个更年轻的小姑娘 在打扫卫生，那位大姐却没有来。于是我上前问小姑娘说：“原来那位大姐呢？过去好像一直都是她负责这块儿的卫 生吧？”小姑娘看了我一眼，说：“你说赵姐吧？她现在升为我 们的卫生部主管了，管着全公园的卫生工作，可忙了。”听了小姑娘的话，我会心地笑了：对工作如此认真，对 游客如此友善，内心又如此美好的一个人，她的升迁是必然 的事情。一个不肯把花和垃圾放在一起的人，自然也是一个 不甘于平庸的人，我深深地祝福她。探究练习阅读全文，请说出标题的主要意思。.清洁工的不一般表现在很多方面，结合的段，请写出 其中的三点。3.分析下面句子中黑体词的含义。她看着我不好意思地一笑，说：“花从树上落下来也是 花啊，怎么能是垃圾呢？再说了，这么漂亮的花，要是和那 些垃圾倒在一起多可惜啊。”4.作者是从哪些方面表现女清洁工的美丽的？.结尾说“一个不肯把花和垃圾放在一起的人，自然也 是一个不甘于平庸的人，我深深地祝福