202X年五年级语文下册第二单元9老人与海鸥导学案（无答案）语文版_第1页
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文档简介

1、精选范本老人与海鸥 学习目标1、通过抓重点词语品味、边读边想象画面的方法，感受老人与海鸥之间亲人般的感情。2、领悟作者通过细节描写把老人与海鸥之间的亲情写真实、写具体的方法。重难点 领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，表现老人与海鸥之间亲人般的感情。【自主学习】读一读应声而来      大塑料袋      肃立不动相依相随      白翼天使      

2、;抑扬顿挫饼干丁        撮起嘴        吉祥鸟褪色        扇动       乐谱      亲昵歇落        滇池

3、0;      企望      盘旋瞻仰        旋涡       似的【导入新课】在昆明翠湖旁，矗立着一尊塑像每年秋天，当海鸥来临时，有一个老人,几十年如一日都带一些自己买来的面包,去呵护这些美丽的海鸥，他的名字叫吴庆恒，人们亲切的称他为海鸥老人。他为海鸥做了些什么事？今天，我们一起学习老人与海鸥，了解这位海鸥老人。【合

4、作探究】课文按两部分来写，第一部分写老人喂海鸥、老人谈海鸥，第二部分写了海鸥念老人.让我们走进老人与海鸥的世界，学习课文的第一部分。1、合作探究一快速默读课文的2-13段，想一想老人和海鸥之间有着怎样的感情，你是从这部分中哪些地方体会到的？细细品读，做一做简要的批注。小组合作学习，汇报交流。合作探究二1.小组合作朗读课文 “海鸥送老人”部分，感受老人与海鸥之间深厚的感情。2.抓住描写海鸥动作的重点词句，体会海鸥的心情。【达标检测】阅读主题学习丛书中的小狗黑子的眼睛.1、画出文章中体现我与黑子深厚感情的句子,有感情地读一读.2、说一说这些句子运用了哪些表达方法表现我和黑子之间的深情厚谊.【整理总结】写作时可以抓住人物的外貌、语言、动作等表现人物的情感。【课外拓展】【板书设计】21 

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