四年级语文下册《萧山杨梅》教案分析

1、四年级语文下册萧山杨梅教案分析教学目标学习文中的生字、新词。初读课文，了解课文的主要内容。熟读课文，感受作者对金老师的感激、怀念之情。教学准备简单的多媒体教学过程一、出示课题，理解课题。这节课我们要学习的课文是 18萧山杨梅，齐读课题“萧山”是杭州的一个地方，杨梅是什么，谁知道？二、依据预习提纲展示交流，并指导书写。初读了课文后，知道课文是写什么的？写的是谁？这是一篇借物写人的，作者借萧山杨梅回忆了小学时代 的语文老师一一金老师。知道的作者是谁吗？文中的生字认得怎么样？考考你！这些生词谁来读读？这些词你有不理解的吗？文中还有那些词不理解？我们在学文中继续理解。生字组词、词语等，联系上下文理解词

2、语意思。指导书写。四、检测反馈听写词语阅读书籍兼管初中宝库沧桑根据意思写词语漫游，游历。满意，称心，舒服。多方寻求答案，解决疑问。五、再读课文，概括主要内容。分自然段读课文，要求读得流利，字音准确，不添字丢 字。其他同学注意倾听。你知道作者借萧山杨梅回忆了金老师什么？作者借萧山杨梅回忆了金老师的外貌和他鼓励指导我 们课外阅读，请我们吃杨梅这两件事。这就是课文的主要内 容。谁能向老师这样将课文的主要内容说一遍？介绍作者。六、学习最后一自然段和自然段。1、作家袁鹰在写这篇回忆时，已经离开金老师四十多 年了，但他依然记着金老师。这是一份怎样的情感啊！让我 们读课文最后一段，来感受这份深情。作者袁鹰对

3、金老师的想念常常因为什么而想起？读课 文的自然段。出示句子：“我常常想起萧山杨梅。”“常常”可以换 成什么词？在众多的杭州水果中，我常常想到萧山杨梅，为什么?小结。作者袁鹰念念不忘小学时代的语文老师一一金老师。这 是一位长得什么样的老师？他做的什么事让作者袁鹰记忆 如此深刻？下节课我们来仔细研究。第二课时教学目标通过重点词句的品读，体会师生之情。出示“学法透视”，引导学生自主学习课文，培养自学 能力。有感情地朗读课文，体会作者对金老师的感激怀念之 情。教学准备简单的多媒体教学过程一、导入新课。作家袁鹰借萧山杨梅回忆了小学时代的语文老师金老 师。四十多年了，作者念念不忘的金老师长得什么样？他做

4、的什么事让作者记忆如此深刻呢？这节课我们共同研究这 两个问题。二、展示交流这位令作者难以忘怀的金老师到底长得什么样？打开书看第二自然段，找到了就告诉老师。这就是金老师！学习三四自然段。师：我至今还记得他的长相，却总想不起他的名字，也 记不清楚他是怎样教课文了，但是金老师的哪一点给我印象 很深？1、“课外阅读”带给我什么好处？默读课文三四自然 段，边读边画相关的重点语句，用心体会。开始吧！汇报。出示句子：“金老师将我们引到一个新奇的天 地，领略人间的喜怒哀乐”理解“遨游”。是真的去了天涯海角吗？是什么去了？ 随什么去的？理解“领略”。作者从课外阅读中不光领略了喜怒哀乐， 还会领略到什么？课外阅读

5、让我开阔了眼界，发现了一个新天地，我的内 心会有怎样的情感？就带着这样的情感读这段。“课外阅读”可真好！袁鹰成长为作家与他小时侯的大 量阅读课外书籍有密切的联系。金老师是怎样指导我们课外 阅读的？老师也想知道，快速浏览四自然段，找到方法就告诉老师！学生找出文中的相关的语句。你觉得金老师是个怎样的老师？金老师教学有方，让作者记忆深刻；我们学习得法，才 能学得更好！我们共同回忆一下三四自然段是怎么学的。出示“学法透视”：提出值得研究的问题口：“课外阅读”带给我什么好 处？金老师是怎样指导我们课外阅读的？抓住重点词句理解课文内容。：如：遨游天涯海角领略人间的喜怒哀乐整体感知事件，体会情感。如：你觉得

6、金老师是个怎样 的人？五、学习五六七自然段。下面我们就按着这样的学法，学习课文五六七自然段。针对吃杨梅这件事你能提出什么问题？先自己读读课文，再和同座在一起研究，提出一个有价值的问题。学习吧！归纳问题：为什么吃杨梅？吃杨梅给我留下怎样的印象？我们先来研究为什么吃杨梅？谁能用自己的话概括着回答这个问题？出示句子：“校园十分宁静， 默默地忙着。”“十分”“只有”写出了什么？吃杨梅给我留下怎样的印象？出示句子：“萧山杨梅，我们在杭州时年年都吃，嘴唇和舌头都染红了。”理解“惬意”O不仅吃得惬意，还吃得很多呢！哪个词说明了这一点？ 这萧山杨梅真的好吃啊！谁来读读这句？“一直甜到心里”的只有萧山杨梅的滋味吗？自己练习 读读这段话，把你体会到的感情读出来！金老师掏出多少钱，买了多少杨梅啊？金老师望着那一 大包深红色的杨梅是怎么说的？理解“尽钱买”是怎么买？ 出示句子：“金老师望着那一大包我们萧山杨梅最好吃。”理解“尽量吃”是怎么吃？谁来读金老师说的话？此时此刻，金老师多么像。六、总结全文，检测反馈。这样的好老师怎能让人忘怀呢？出示最后一句话：“几十世事沧桑，我们的金老师，你 您在哪里呢？”学生齐读三遍！ 金老师在作家，在，在！ 按要求改写句子。我们萧山杨梅最好吃！我们也只是胡乱翻翻，哪算得正经