中班语言：《动物好朋友》

1、中班语言：动物好朋友中班语言动物好朋友设计思路：绕口令是语言活动的重要内容，孩子们念起来很有乐趣，但是也非常具有挑战性。动物好朋友是一个标准的绕口令儿歌，富有节奏感韵律感， 但同时我们不难发现，这首儿歌里面的动物很多，内容繁杂，小朋友 会感觉到很绕，不容易理清情节。由此，我制作了绕口令图卡，用图卡把每一句的内容呈现出来， 帮助孩子理解内容，记忆儿歌。创编儿歌也是活动的一大目标，通过提供很多图片，让孩子经过 选择图片摆放图片，口语创编三步实现对儿歌的创编，突破这个难点。语言活动的重要目标在于让孩子观察理解表达，我通过谈话导入观察图卡，理解儿歌内容 一一多形式学习绕口令儿歌 一一表演儿歌, 大胆表

2、达创编儿歌，想象拓展接龙游戏，复习巩固等活动环节，层层深入，引导孩子感知学习儿歌，并充分表达展开想象，拓展经验。活动目标：喜欢绕口令，在老师的引导下学念绕口令，念准字音。 理解儿歌内容，能初步围绕儿歌仿编动作和句子，大胆地表达自 己的理解。体验有好朋友的快乐心情。活动重点：喜欢绕口令，在老师的引导下学念绕口令，念准字音。理解儿歌内容，能初步进行动作创编，大胆地表达自己的理解。活动难点：引导幼儿仿编绕口令。活动准备：幼儿用书绕口令图卡一套相关的图片：花草等地点背 景图各种动物卡片环创：区角：将相关图片投放在小小智慧屋，进行 语言讲述绕口令创编及表演。活动过程：谈话导入：（引子：小动物模仿游戏）老

3、师有很多好朋 友，你们有自己的好朋友吗？小动物也有自己的好朋友，今天，有很 多的动物朋友聚在了一起，它们是谁呢？（观察幼儿用书大挂图）引 导幼儿一一说出动物的名字。观察图卡，理解儿歌内容：这些小动物分别在干什么？（引导幼 儿一一观察小动物的动作，服装，手上的东西），猜测它在干什么，教 师用图卡记录。这些动物朋友给我们讲述了一件什么事情，请听老师用一首儿歌 来告诉你。师范读绕口令，幼儿倾听观察图卡。提问：儿歌里说了一件什么事情？引导幼儿用儿歌中的语言回答。多形式学习绕口令儿歌，记忆儿歌：第一遍：轻声跟读，边读边 看图卡。第二遍：有节奏的读，配以拍手拍腿等身体节奏。表演儿歌，大胆表达：儿歌中有许多

4、小动物，小动物也有很多的 动作，我们可以用动作把它表现出来。第一遍：初步尝试：轻声边念儿歌边创编动作。第二遍：小朋友起立，大胆地表演儿歌。教师点评谈话：你想给儿歌取一个什么好听的名字？你学习这首儿歌有什么感受？仿编儿歌，想象拓展：这首儿歌非常有趣，小山羊去种树遇 到了小兔，小兔去插花又遇到了小青蛙，小青蛙又遇到了大白鹅，大 白鹅又遇到了老水牛，老水牛接下来会遇到谁呢？启发幼儿展开想象， 继续创编句子。（比如：小花猫小猴子等）句式：小动物去干什么？遇到了谁？ 依次类推。对于经验比较欠缺的孩子，我们可以提供一些图片，帮助小朋友 仿编。比如，提供一些花草河，及小鸭蝴蝶小鹿等图片，幼儿先选择图片，摆放好然后进行口头创编，编好后集体将编好的句子复述一次。例：老水牛草小鸭河小鱼创编：老水牛去吃草，遇到一只小鸭子, 小鸭子跳下河，遇到一条小红鱼等。接龙游戏，复习巩固：请小朋友分组扮演儿歌中的小动物，分发 角色牌（图卡代替），以接龙（每一组三句话）的形式表演儿歌，巩固 对绕口令儿歌的理解。游戏可以多玩几次，互换角色。活动延伸：在区角中投放相关图片，孩子们可以继续创编儿歌或 表演儿歌。在游戏活动时，让小朋友继续扮演小动物进行儿歌表